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日前,上海市教委等單位聯合印發了《關於進一步做好本市小學生校內課後服務工作的通知》,決定自3月20日起,在原有提供到下午5點的課後服務基礎上,對家庭按時接仍有困難的學生,將免費課後服務延時至下午6點,受到家長們的歡迎。據了解,自《課後服務通知》下發後,上海各區積極行動,確保這一舉措惠及於民,困擾本市不少小學生家庭的接孩子「最後一公裡」問題正得到有效緩解。
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先跟著鏡頭,看看長寧區適存小學的同學們放學後都在做什麼?
簡筆畫,可不簡單哦!
同學們在老師的指導下畫簡筆畫。
注意一下,這個詞要讀重音!
同學們在老師的指導下學習主持、朗誦。
老師,你彈得真好,教教我!~
同學們在老師的指導下練習尤克裡裡。
橋牌,真的太有意思了!
同學們在老師的指導下學習橋牌。
鍛鍊身體,利健康!
同學們練習花式跳繩。
公辦小學校內課後服務
基本實現因需全覆蓋
本學期,本市公辦小學基本均開展了校內課後服務,其中根據家長需求有705所小學將課後服務延時到傍晚6點。
比如靜安區通過發放告知書、徵詢單、開家長會等多種形式積極宣傳有關政策,及時做好摸底調研和數據匯總,課後延時服務不僅做到46所公辦小學全覆蓋,還做到了56個校區全覆蓋。五點後的課後延時服務時段,無論是參加學生數為五六十人的學校,還是僅有兩三名學生的學校,都作了相應的服務安排,保證家長可隨到隨接。
青浦區徐涇小學放學後,同學們學起了西洋棋。
以教職工服務為主,
完善保障機制
本市各區均以學校教職工為主開展課後延時服務,部分學校引入志願者及社會公益機構參與。在職教職工提供服務的,有的採取固定人員提供服務,有的採取教職工輪流排班方式提供服務(每位教師基本頻次為每學期2-4次),部分小學實施了教職工彈性上班制。各區已通過區域績效工資統籌、績效工資增量補助等方式,按照服務課時或服務次數核定支出,以保障參與教職工的勞務所得。引入志願者、社會公益資源的,有關區已設立或準備設立專項資金予以保障。
閔行區莘松小學的家長志願者們,也自願加入到看護學生們的行列裡來,和學校共同為有困難的家長們排憂解難。
豐富課後服務內容,
創造溫馨環境
據了解,各學校在實施小學生課後服務過程中開放學校圖書館、體育館、藝術教室、創新實驗室、心理輔導室等場所,開展課外閱讀、手工製作、體育藝術科普活動、師生個別交流、學有困難學生個別輔導等活動,豐富學生的學習和生活經歷。
同濟黃渡小學放學後,開放電腦房可以讓學生學編程。
比如浦東新區惠南小學在南校區開放閱覽室、影視室、電子閱覽室,提供閱讀、電子閱覽、影視欣賞、棋類遊戲等活動,在北校區開放閱覽室、樂高活動室、音樂室、美術室,提供樂高搭建、電腦小製作、經典閱讀、兒童畫製作、歌曲欣賞等活動,由自願報名的在職教師和選取的團員青年志願者參與提供服務,且各校區至少每天有一名行政巡視護導。
浦東新區惠南小學的同學們放學後,在閱覽室玩起了棋類遊戲活動。
上海理工大學附屬小學絕大部分教師參與課後服務,提供了籃球、棒球、合唱、舞蹈、拉拉操等社團活動、學有困難學生個別化輔導、集中看護等多種服務內容,還採用了人臉識別籤到的方式對學生的進班和離校進行管理。
閔行區黎明小學學生課後服務動靜結合,益智結合,各種性格的孩子都能在這裡找到自己的興趣點。
市教委強調,各區和學校要把做好小學生校內課後服務作為順應民生需求、增強人民群眾獲得感的重要工作,切實增強責任意識、擔當意識和服務意識,全面把握在校生和家長對課後服務的實際需求,因需提供,尤其要特別關注家庭經濟困難兒童、殘疾兒童等群體的需求,務必覆蓋所有確有需要的學生,「一個都不能少」。到目前為止存在按時接孩子放學的實際困難、尚未提出參加校內課後服務的家長,仍可向學生就讀的公辦小學提出書面申請。
市教委將於本學期內組織開展全市公辦小學校內課後服務的專項督導檢查,指導各區完善政策保障,督促學校切實做好學生校內課後服務,切實緩解家庭接學生存在的現實困難,營造健康和諧的家校關係。
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課後生活也可以多姿多彩!
來源|轉自上海教育(ID:SHMEC-xwb)
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