他們的教育理念，他們的教學技能，他們對教育事業的執著，影響著一代又一代人。他們被尊稱為名師，是人類靈魂的工程師，他們站在三尺講臺，用諄諄教誨書寫出一個個蠟炬成灰淚始幹的真實故事。
衡陽鐵路運輸職業學校一直把「名師工程」作為學校的核心工作，致力於打造具有「匠人」與「專家」雙重身份的教師，實施「名師」帶動戰略，以更好地發揮教師在教育教學中的示範表率及指導帶動作用。近期，該校評選出4名名師，他們誨人不倦、立德樹人、教書育人……
名師風採：
被公認為「教學王」的彭觀仞
彭觀仞，男，1950年8月出生，湖南祁陽人畢業於湖南教育學院，1969年3月參加教育工作，主要從事語文教學與研究，獲縣以上表彰獎勵20多次。其中包括縣立功3次，地區優秀教師和先進教育工作者3次，1998年被評為湖南省優秀指導教師，1999年被評為湖南省特級教師，1986年被評為電大全國先進教育工作者。
彭觀仞長期堅持看書學習，有較高的理論素養，深厚的專業基礎，加上豐富的教學經驗，教學水平高，效果好，形成了獨特的教學風格，毫無疑問地成了身邊了公認的"教師王"。
「我從來沒有聽過這麼深刻的課！」彭觀仞任職於一所教師進修學校時，他的學生們紛紛如是感慨。彭觀仞的課堂從未有人缺席，就連遲到也很少見。有一個學生遲到幾分鐘，讓彭觀仞老師感到印象非常深刻，因為這位學生遲到是因為頭天晚上，她丈夫去捉青蛙，不幸被毒蛇咬傷，她連夜將丈夫送到了市級醫院，然後拋下躺在病床上的丈夫，搭載摩託車火急火燎地趕到學校上課，但還是遲到了十幾分鐘。這件事也給彭觀仞老師以激勵，之後，他更加用心備課上課，以更加深刻、生動的教學回報他的學生們。
彭觀仞還一直孜孜於教改和科研，著作等身，有50多篇教育教學文章發表和獲獎，其中包括《哲學頭腦美學眼光》獲湖南省優秀論文二等獎，《中師語文閱讀教學初探》獲全國中教優秀論文《刊1995年《全國中教優秀論文集》），《中學（中專）語文教學板書設計芻議》獲全國學術論文一等獎。1998年11月，板書學專著《中學語文教學板書設計》由湖南人民出版社出版，發行全國，受到專家的好評和中學語文教師歡迎，十分暢銷，並再版發行。另有專著一本，合著兩本。
隨著名氣的日益響亮，彭觀仞老師成為眾多名校爭奪的「香餑餑」。每在一所學校任教，彭觀仞老師都毫無疑問是一張「王牌」。在衡陽鐵路運輸職業學校三年，彭觀仞老師所任課班級的語文成績，要高出衡陽市高考語文平均分數十分或十分以上。
滿頭青絲變白髮， 從小學、中學、中師、電大到職大，彭觀仞近50年的語文教學與研究生涯中，究竟為社會培養了多少教學精英與國家棟梁，已經是個無法考究的概念。幾十年如一日，彭觀仞老師一心一意，無怨無悔。他把自己的教育思想和智慧，蘊含在每一節課中，把崇高的師德化作對學生的愛，把青春人生奉獻給他鍾愛的教育事業。
技術與教學能手——吳智賢
吳智賢，1957年出生，1975年參加工作，1983年畢業於湖南廣播電視大學機械設計與製造專業，大學畢業後，在衡陽自行車廠任技術員，並在衡陽市科技幹部進修學校深造一年。1989年被評為工程師，同時，擔任技術科科長、車間主任、分廠廠長等行政職務，1999年被評為高級工程師，還作為衡陽市唯一的官方技術專家派往美國紐約五年，在中美輕工技術合作機構擔任技術總監，全權代表中方負責技術、質量的工作，教授、指導中方技工的技術對接國際水準。2005年，回國後，從事職業教育至今。
衡陽自行車廠曾經的輝煌，吳智賢做出了莫大的貢獻。在機械方面天賦異稟的吳智賢很快就成為廠裡的技術能手，參與廠裡所有核心技術研發。從山地車、越野車到輕便車，從1983年至1993年期間，吳智賢參與了20多款新型自行車的研發，他們曾研發的湘江牌、喜鵲牌自行車，成為眾多衡陽人的時代記憶。不僅如此，他們研發的幾款自行車還出口到了美洲、非洲、中東等地。
在技能傳授方面，吳智賢也是「一把好手」，通過技術上的傳、幫、帶,跟著他學習技術的每一名學徒，都很快有了過硬的業務水平，廠裡同事送了他一個外號「全能手」，之後他還負責員工的培訓與管理工作。
吳智賢是從企業走出來的技術能手與高級講師，實戰經驗十分豐富，具備無可比擬的優越性。轉變為衡陽鐵路運輸職業學校的一名機電專業教師，對他來說幾乎沒有任何難度，上課時知識連結、實例作用自如。在教學過程中他發現，學校的學生大多來自農村，見識確實少，跟他們講自行車廠裡的某些設備、零件等，他們根本丈二和尚，摸不著頭腦。為此，吳智賢自有妙招，講到某個教學點時，他不講企業機械設備的運行原理，而是聯繫鄉村普遍可見的工具。如講到皮帶傳動時，他聯繫起農村的碾米機等，這樣一來，學生們很容易接受，知識點掌握也牢靠。
在職業教學中，吳智賢同樣出色，多次被評為優秀教師、學科帶頭人，2016年被收錄為《湖南省職業院校教學工作診斷與改進專家名錄》，2015年至2016年他本人編寫了《機械加工習題冊》上下篇與《機械加工技術複習建材》三本教材，已經被學校在教學中採用，好評如潮。
朋友式而非家長式班主任——項雯
項雯，女，1982年出生，畢業於中央廣播電視大學工商管理專業，多次被評為優秀班主任。連續四年保持著升學記錄，她所帶班級每年升學率均在90%以上，鐵路升學率均在80%以上，其中15級複習運輸班升學率100%，鐵路升學率87%以上。
好的成績源於好的方法，項雯擔任班主任，早已經在工作中悟出了「道」。她告訴記者，新生入學第一課，她就跟學生講學習是要學習什麼？她解說，就是學習生活常識、生存技能、生存意義。
項雯還認為，作為班主任不應該是扮演學學生家長的角色，而是與他們成為無話不談的朋友，真正理解他們，與他們融為一體。她進一步闡述，對一位班主任來說，了解理解學生，是班主任最基本的「道」，對與學生有關的處理都站在學生的立場上考慮，並向學生講明白這樣做的目的和意義，以及可能會產生的結果和影響。就算是學校紀律的解讀也會從對學生的積極影響上進行詳細解釋，即使批評和處罰學生的違紀行為，也會讓學生明白這是對他的關愛和負責。
「我現在的學生都是00後了，為了了解她們，我也開始玩抖音，一起互動。」項雯幾乎與班上絕大部分學生都成了可以談心的朋友，而不是諄諄教誨的家長，項雯笑容滿面地講述，有時候他們家長找不到孩子，通過我的幫助一下子就找到了。
輕輕鬆鬆當班主任——王國琪
王國琪，男，1980年出生，畢業於邵陽學院。王國琪曾是廣鐵集團客運系統的列車長，如今身份大轉變，成為衡陽鐵路運輸職業學校兩個班的班主任老師，對此，他表示毫無壓力，輕輕鬆鬆勝任現在的職業。「作為列車長，每天都要接觸形形色色全國各地的人，要處理各種複雜的矛盾，這幾年寶貴工作，早已經讓我成竹在胸。」
「當班主任很累，但只要管理有方，也可以是很輕鬆的差事。」王國琪說，在班級管理中，事情過細過雜，僅憑班主任一己之力是難以事事細化，處處洞悉的，所以需要培養一支有能力、有擔當、認真負責的班幹部團隊，主要挖掘有些學生的管理才能，讓學生管理學生，並在班級實際中，傳授他們管理方法。同時，也需要在班級裡幫助他們樹立威信，比如說公開表揚他們的優點、讚賞他們的表現，多讓他們參與班級活動等等。
王國琪還透露說，以言傳身教來教育引導學生勝過千言萬語。教室裡偶爾出現紙屑，他會彎腰撿起來；教室裡桌椅擺放不整齊，他會動手清理。事實證明，榜樣的力量是無窮的，學生們也行動起來，看見垃圾主動去撿，看見公物壞了及時修理，逐漸形成了「人人愛清潔，個個講衛生」的良好風貌，一躍成為年級的先進，而且班級凝聚力、榮譽感極強，近年來，他所帶的班級幾乎包攬下了學校所有賽事的冠軍。
不僅如此，王國琪連續兩年獲得優秀班主任，並被評為「班主任優秀標兵」，班級每月考核都名列前茅。
文／記者: 王立異