認識乾冰，體驗一把「騰雲駕霧」的感覺；
用形狀奇怪的吹風機解釋「伯努利原理」；
通過「空氣大炮」看到空氣的形狀，感受空氣的力量……
今天上午，來自力翰科學的steam課堂，有魔法的科學老師帶著巴川量子的孩子們，通過觀察、體驗、假設、實驗、結論，在快樂中學習「生活中的科學」。
「空氣大炮」與波義耳定律
當孩子們滿心雀躍，希望一睹「空氣大炮」的英姿時，發現它居然是一隻挖了個圓孔的紙箱？這位穿白袍的老師，你確定不是來搞笑的？
在科學老師的指導下，孩子們用手觸摸，用眼觀察這隻「空氣大炮」：其貌不揚，空空如也！沒有任何東西。真的嗎？當老師拍打、擠壓紙箱的時候，紙箱卻充滿了強大的力量：不僅吹翻了小助手的頭髮，還把「看不見摸不著」的空氣像炮彈一樣發射出數米遠……
原來，空氣無處不在，無色、無味又無形。但是，通過改變壓力，我們能夠感受到它的存在。同學們驚喜的跟著老師大聲念出口訣：「空間越大，壓力越小；空間越小，壓力越大」。對生澀的「波義耳定律」也有了更為具象而深刻的認識。
竹蜻蜓與伯努利原理
見識過空氣壓力的厲害後，老師拿出來一把很大的吹風機與同學們互動。他先用吹風機把自己吹得表情扭曲，動作浮誇，又通過操控吹風機，讓充氣球一會懸浮在空中，一會落在孩子們的手中，玩起了接球遊戲。
為什麼球會懸浮在空中？老師給出了答案：這就是伯努利原理——「風快低氣壓，風慢高氣壓」。
生活中很多地方都有「伯努利原理」，如火車站臺的黃色安全線。當列車高速駛來時，靠近列車車廂的空氣被帶動而快速運動，壓強減小，這時如果有旅客離列車太近，他的身體前後會出現明顯的壓強差，身體後面較大的壓力將把旅客推向列車而受到傷害。「所以等候列車時，一定要站在黃色安全線外」，老師特別提醒。
「《哆啦A夢》中的竹蜻蜓，就是利用的伯努利原理吧？」三年級一班的時敬恆同學舉一反三的能力超強，科學老師頻頻點頭，大加讚賞。
不向天上飛只往地上跑的「仙氣」
「乾冰的成分是什麼？」同學們踴躍舉手，標準答案是：「二氧化碳」。
老師通過「剪刀手」、「彎彎腰」等四個誇張的肢體動作，幫助同學們快速記住了「二氧化碳」這個名詞。並戴上手套，展示乾冰由固體變為氣體的過程，讓孩子們對「升華」這個物理現象有了形象的認識。
當老師大變「魔法」把現場變成一片仙境時，全場的孩子們被縹緲的「仙氣」點燃了，紛紛湧上舞臺，親身體驗一把孫悟空「騰雲駕霧」的感覺。同時，老師揭秘「為什麼仙氣不向天上飛卻往地上跑」的原因——二氧化碳的密度比空氣大1.5倍。
把實驗變成了科學魔術，將深奧的科學生活化，把抽象的概念形象化，歡聲笑語，妙趣不斷……巴川量子學校打開圍牆，改變課堂，用趣味滿滿、活力滿滿、知識滿滿的課堂保留孩子們的好奇心和求知慾，玩轉童年！