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來自科羅拉多大學博爾德分校、科羅拉多公共衛生學院和賓夕法尼亞大學的一組研究人員發現,有證據表明,未來更高的二氧化碳水平可能會對課堂學生的認知能力產生負面影響。該研究小組在今年美國地球物理聯盟會議上做了報告,對他們的研究進行了概述,並在EarthArXiv預印本伺服器上發表了一篇論文,描述了他們研究的發現。
人類目前正在源源不斷地向大氣中排放二氧化碳,使地球大氣溫度不斷上升。隨著二氧化碳水平的上升,我們可能還會面臨另一個問題,那就是思維混亂。先前的研究已經表明,高於正常水平的二氧化碳水平會導致人出現認知問題。而在這項新的研究中,研究人員研究了大氣二氧化碳含量增加及其對兒童在課堂學習的影響。
研究人員指出,之前的研究已經表明,教室裡的汙染(包括二氧化碳)會導致學生出現認知問題,但通常只要打開窗戶讓新鮮空氣進入課室就可以迎刃而解。不過研究人員想知道,當新鮮空氣含有高水平二氧化碳的時候會發生什麼。為了找出答案,他們創建了一個有兩種結果的模型,在第一個結果中,人類減少了排放到大氣中的二氧化碳量,而在第二種結果中,人類並沒有減少二氧化碳排放量。
研究人員報告說,在第一種情況下,學生們仍然暴露在大量的二氧化碳中,到2100年,他們的認知能力下降了25%。但在第二種情況下,當打開窗戶的時候,學生們暴露在更大量的二氧化碳中,使得他們的認知能力下降了50%。
研究人員指出,他們的研究是首次著眼於經常呼吸高水平二氧化碳人群所受影響的研究。他們還進一步指出,這個問題可以通過停止排放二氧化碳來進行避免。
原文:https://phys.org/news/2019-12-higher-carbon-dioxide.html
作者:Bob Yirka
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