大家好，我是Sylvia老師。從今天開始，我們將要學習美國全體系英語課程Compass這本教材閱讀模塊一級一單元的內容。這本教材當中一共有五大模塊。所有模塊的主題單元內容，同一級別都是一致的，在語言模塊當中的level one他的主題單元內容也是Who Am I，那麼在閱讀模塊當中，它的第一個單元的topic也是Who Am I。大家現在看到的是reading模塊的學生用書的內容，它的電子白板課件。我們在電子白板課件當中，可以看到。在topick one下面有兩張圖片。first one is a new name。second one is this is my world。在閱讀模塊當中，所有的單元主題裡面都分兩部分的一個是Fiction虛構類題材，另一個是Non-Fiction非虛構類題材，今天我們要學習的是Fiction虛構類題材的內容。The topic is a new name。在閱讀當中，前面給大家講過，我們在閱讀課程當中需要教給學生們是什麼呢。（下圖來自美國全體系英語課程指南針閱讀模塊1級1單元）
需要教給孩子reading strategies。教給他們閱讀策略。當然，有些家長或者老師會說，那麼孩子流利的閱讀出來文章，甚至會背誦，重要不重要，當然也重要，但是最重要的是要求孩子們能幫助他們在教學過程當中去，如何用何種方法去理解這個文章的大意。知道這個文章描寫的內容是什麼。到最後，retell story能夠複述出來，這才達到了我們的一個教學目標。好，大家現在看到的白板課件程序的左半邊是，我們reading log閱讀模塊當中。這些作者的照片，我們所有的故事都是原創的，大家在其他地方是找不到的，就在我們指南針compass這邊這本教材當中的閱讀模塊當中才能看到，所以沒有一個故事是重複的，孩子要去學習理解和記憶這些原創的故事。（下圖來自美國全體系英語課程指南針閱讀模塊1級1單元）
那麼今天，我們要學習的是the first story a new name。在這篇課文當中，首先在閱讀當中，我們需要告訴學生，對這印刷品有一個概念，什麼叫印刷品。也就是說這本書是用什麼材質構成的。這本書當中我們看封皮cover of the book。書的封皮封底會呈現哪些內容，比方說故事的題目。故事的作者，甚至我們說插圖畫，作者以及什麼樣的故事要告訴學生。然後這本書，它是由哪個出版社出版的。他是哪一年印刷的，這都是我們說print concept印刷品的概念，這個概念要告訴學生。好，那麼我們來看一下這節課要學習的是a new name。在低齡段的學生當中，這一個課，我們是把它當成繪本來進行教學的。一年級的，甚至三年級以前的學生。他們對繪本來說，圖畫類的故事更能吸引他們的注意力。（下圖來自美國全體系英語課程指南針閱讀模塊1級1單元）
那麼這場課當中，我們要看到，這個文章題材剛才應該說過了，是fiction是虛構類的一個文章，那麼他的reading strategies閱讀策略具體是什麼呢。第一 identifying characters他的閱讀特別是識別人物，那麼通過什麼方式去識別人物呢。好。這裡面在我們教師用書當中也寫明了。Characters are the people that the story is about. 什麼是主要人物，或者什麼是故事人物。故事人物就是在故事當中談論到的一些人。What will students do? 那麼學生在這個課文學習當中，學生要做什麼呢？Students will find the characters in the pictures and find their names in the story.學生在學習過程當中要學會通過圖片去尋找故事的主要人物。還有在這個文字當中，故事當中去尋找這個人物的名字。（下圖來自美國全體系英語課程指南針閱讀模塊1級1單元）
Why is it important? 為什麼我們說閱讀開始的時候，為什麼識別人物非常重要呢。It is important for students to develop the ability to identify and describe characters as it helps in reading comprehension.為什麼說識別人物是非常重要這樣的話，我們可以幫學生發展他們什麼能力呢。通過識別人物並且找到描述這個人物的一些形容詞，或者一些關鍵詞，幫助他們。更進一步理解這個文章的內容或者故事的內容。那麼這篇文章當中，首先我們給帶你孩子去看一下這種課文，它裡面有哪些人物，把學生興趣談論出來。從11頁到17頁呈現的都是我們的故事的一個內容。裡面都是我們需要了解的東西。前面部分成員的是圖片的內容，那麼學生去通過讓他們去觀察圖片當中有哪些人物，他們的表情是什麼用他們來猜測prediction。預測也是非常像這樣重要的。這個reading section預測在讓學生讀文章之前，讓孩子去預測也是為了吸引他們注意力，讓他們充分地參與到這個課程的教學和學習當中來。（下圖來自美國全體系英語課程指南針閱讀模塊1級1單元）
那麼這場課當中，我們在學習的時候也要學習一些單詞。我們看到，在這個圖片上有key words。在這篇課文當中，一共有6個關鍵詞，大家會發現也可能想過這個問題。為什麼在唯閱讀模塊當中用的是key words關鍵單詞，但是在語言模塊當中用的是Vocabulary詞彙，Vocabulary是你沒學到的詞彙，但是閱讀模塊裡面用的是關鍵詞。大家會想一想，雖然在一篇課文當中，學生。不認識的，或者不知道意思，但是絕對不止這6個關鍵詞，但是為什麼只把這6個單詞列出來呢。Keywords are the clues of the story。（下圖來自美國全體系英語課程指南針閱讀模塊1級1單元）
關鍵詞是一個故事的線索。我們會發現，如果把這個關鍵詞串到一起的話。就更能夠複述出這個故事了。他的一些故事梗概就可以複述出來，都是故事當中一些。起決定性作用，或者能夠把這個故事串聯起來的一些詞彙，就是key words。好，那麼我們學習詞彙這裡面也有flashcards也有我們說電子版的單詞閃卡。當然在閱讀模塊當中也配備了紙質版的單詞卡
Key Words
backpack
beautiful
excited
happy
sad
tape（下圖來自美國全體系英語課程指南針閱讀模塊1級1單元）
好，大家會看到基本上所有的單詞啊，還是以形容詞居多。因為形容詞相對來說理解比較難一點，所以通過圖片更能直觀地去理解這個單詞的意思。而且我們在教學當中，希望孩子能夠形成英語思維，那麼英語思維很重要的一項就是。在於頭腦當中，當我們說出這個單詞的時候，我不會再把它翻譯成漢語。然後再去對應處事物。我們是直接見到這個圖片相關的圖片就能說出相對應的單詞是什麼。那麼這些關鍵詞在我們課文當中是如何呈現的呢？他會注意仔細觀察，點擊一下課文，那麼課文呈現有兩種方式，就像前期給大家前面翻到像課本一樣，還可以聽到音頻內容的話，我們可以看到它類似一個ppt的呈現的形式，每一頁都可以單獨的播放他的音頻。（下圖來自美國全體系英語課程指南針閱讀模塊1級1單元）
美國全體系英語課程指南針閱讀模塊Compass Reading Log 所有的課文都是由Lexile框架和CEFR分級，這樣學生就會遇到真實的，而且級別適當的語言。全體系英語教材「指南針Compass」五大模塊涵蓋歐洲語言大綱CEFR和劍橋五級KET和PET考試以及美國共同核心州立標準CCSS。