（2001年7月－2009年9月）
自2001年教育部組織實施「對口支援西部地區高等學校計劃」以來，浙江大學十分重視對口支援工作，在貴州大學的密切配合下，發揚「求是創新」精神，周密部署，突出重點，講求實效，紮實推進，對口支援工作取得了顯著成績，帶動和促進了貴州大學的建設和發展。現將八年來對口支援工作總結如下：
一、主要舉措與成效
（一）學校領導高度重視，建立健全工作機制，確保對口支援工作順利開展
學校黨政領導高度重視對口支援貴州大學工作，自2001年籤署對口支援協議以來，校黨委常委會和校長辦公會議多次專題討論對口支援工作，並且精心部署、周密安排。時任黨委書記張浚生、校長潘雲鶴，現任黨委書記張曦、校長楊衛明確指示，要把對口支援工作納入創建一流大學的整體工作計劃之中，作為學校服務社會的一項重要任務來落實，同時把對第二故鄉貴州的深厚感情融入到對口支援工作中。
為使對口支援各項工作開展得更為順利，學校成立了以黨委常務副書記陳子辰教授為組長，校辦、組織部、人事處、教務處、科技處、發展規劃、計財處、設備處、研究生院等相關部門主要負責人為成員的「浙江大學與貴州大學合作領導小組」（簡稱「合作領導小組」），具體負責對口支援落實工作。2005年10月，學校行政機構調整，專門成立了地方合作處，將對口支援日常工作統一由地方合作處協調督查。
八年來，浙江大學校級領導已有47人（次）專程到貴州大學考察交流，兩校之籤訂各項協議19份。時任黨委書記張浚生，副書記龐學銓，副校長黃書孟、程家安、卜凡孝和現任黨委書記張曦，校長楊衛，常務副書記陳子辰，常務副校長倪明江，副書記王玉芝、鄒曉東、副校長來茂德、吳朝暉等領導先後帶領專家教授和部門負責人到貴州大學，共商發展大計，檢查落實對口支援工作情況。
與此同時，兩校建立了交流溝通機制，每年的年初，都會與貴州大學協商後制定出當年的年度支援計劃。合作領導小組每年召開數次例會，研究、落實和檢查根據兩校對口支援計劃及年度計劃所部署的各階段工作，並形成會議紀要。學校對口支援工作思想到位，組織到位，政策到位，經費到位，目標明確，措施有力。學校根據合作領導小組的建議，每年從校本級財務撥出專項經費30萬元，列入年度預算，用於浙江大學開展對口支援貴州大學的日常工作費用。
（二）支持教育教學改革，著力提升辦學質量
對口支援伊始，學校就將支持貴州大學的教育教學改革，推進跨越式發展作為對口支援工作的核心。為此，學校為正在發展建設中的貴州大學派去了校長、教授，幫助貴州大學提升辦學理念、改善管理方式、制定學校規劃，進一步拓寬貴州大學的辦學思路，為未來可持續發展奠定基礎。
1、推薦德才兼備的優秀幹部擔任校長，支持貴大改革與發展
作為浙江大學與貴州大學對口合作的一個關鍵性舉措， 2002年2月，校領導親自送理學院常務副院長陳叔平教授赴任貴州大學校長（2004年8月新貴大組建後，陳叔平教授再次出任校長）。自2002年以來，在貴州省委、省政府關心支持下，在貴州大學黨委領導下，陳叔平教授盡心盡力地履行校長職責，與貴大黨政班子同志一道，堅持貴州大學「堅毅篤實，明德至善」的傳統辦學特色基礎上，融入了浙江大學「求實務真，博學精深」的辦學理念，他深入基層廣泛了解學校情況，走遍五個校區每個部門，進行個別談話、座談數百人次。在充分調查研究的基礎上實施了人事制度的改革，重組機構，理順了學校和學院關係；實施了財務制度改革；加強學科規劃工作，調整學科和重組院系，促進貴州大學的規模、結構、質量、效益協調發展,致力於形成多學科、多層次、多類型的辦學體系。
陳叔平教授以嚴謹、求實、勤勉、無私的工作作風和精神境界，贏得了貴州大學師生廣泛稱讚。他不僅為貴州大學帶來了全新的大學辦學理念，更在用好原有人才的基礎上引進高素質團隊，進而把一批學科帶入全國先進水平。
2、提供教育改革新經驗，推進並校改革新發展
浙江大學積極協助貴大推進並校融合改革事業的發展。2004年12月，張曦書記、陳子辰常務副書記率隊專程訪問貴大，兩校領導班子進行交流，張曦書記重點介紹了浙江大學四校合併的經驗和做法，為貴大黨政領導提供決策諮詢。同時，浙江大學全力支持貴大加強各項制度建設，從觀念更新、制度創新、人才隊伍建設等多方面支持貴大增強自我發展的能力，並堅持從實際出發，加強深化教育改革，推進位度創新的研究與合作。
2003年，陳子辰常務副書記專程到貴大作浙江大學堅持教育教學改革創新的報告。2005年，倪明江常務副校長應貴州大學邀請，專程赴貴州大學為中層以上幹部講授浙江大學人事制度改革情況。2009年3月，陳子辰常務副書記應邀到貴州大學介紹浙江大學開展深入學習科學發展觀試點工作的主要做法與體會。2009年6月，楊衛校長應邀請給貴州大學全體中層以上幹部作了題為「以科學發展觀，統領大學的創新實踐」的報告。
3、選派骨幹教師赴貴大授課，互派幹部掛職，支持貴大師資與管理隊伍建設
學校認真執行教育部關於《西部地區十四所重點建設高校重點課崗位計劃》，共派出了21位骨幹教師赴貴州大學授課，圓滿完成了教學任務。與此同時，根據貴州大學的發展規劃要求，學校每年分期分批接受貴州大學年青教師到學校作訪問學者、進行課程進修或攻讀碩士和博士學位。2001年以來學校已優先、優惠錄取貴州大學17名教師在職攻讀博士學位，接收符合教育部規定的應屆優秀本科畢業生免試攻讀碩士研究生16名，訪問學者6名。貴州大學選派管理骨幹28人到學校相應部門掛職鍛鍊。學校派出了9名管理幹部赴貴大掛職。
學校專家、教授和管理幹部在貴大工作期間，以豐富的教學經驗，嚴謹的治學態度，極大的工作熱情和樂於奉獻的敬業精神，參與到貴大的教學、科研和管理工作中，他們新的教學管理理念和方式對貴大的建設和發展發揮了積極的推動作用。
4、推進本科教學評建工作
浙江大學高度關注貴州大學的本科教育改革，在雙方多年合作的基礎上，對貴州大學的本科教學評建工作給予了大力支持。2008年4月21日至24日，浙大組建了由常務副書記陳子辰教授為組長，13位專家組成的模擬評估工作組，對貴州大學本科教學工作水平進行了模擬評估。專家組根據《普通高等學校本科教學工作水平評估方案》的基本要求，通過聽、看、查、議等方式對貴州大學本科教學工作狀態進行了全面深入的考察，認真查找問題和不足，在辦學定位、辦學思路、特色項目凝練、教學管理等方面提出了很好的建議。模擬評估不僅是對貴大本科教學的一次實戰檢閱，也是對貴大教學工作一次全方位的指導。2008年6月，貴州大學順利通過了教育部本科教學工作水平評估。
5、實行全過程管理，確保「質量工程」有實效
「質量工程」是教育部對口支援工作重要組成部分，是對口支援工作在新時期的核心工作之一，旨在通過「質量工程」項目實施，切實提高西部教師的教學科研能力，進一步增強師資隊伍和幹部隊伍的整體水平。學校非常重視這項工作，以高度政治責任感和兄弟般的感情為每期進修教師幹部做了精心安排。校黨委常務副書記陳子辰更是給予許多具體工作的指導。每期學員到達學校時，他都在百忙中抽出時間到進修教師和掛職幹部的宿舍看望，噓寒問暖，關懷備致；每期學員開學典禮和結業典禮他都出席，寄予期望，送去祝福。貴州大學校領導以及相關部門領導非常關心進修教師和掛職幹部，陳叔平校長多次來杭探望，與進修教師面對面交流；組織部、人事處、發展規劃處等部門領導都趕到杭州參加每期學員的開學典禮和結業典禮，提出殷切的期望。
為了確保對口支援質量工程項目順利實施，學校成立了「質量工程」對口支援工作協調小組。黨委常務副書記陳子辰親自擔任協調小組組長，副校長朱軍擔任副組長。組織部、人事處、研究生院、本科生院、地方合作處、房地產管理處、後勤管理處等部門為成員單位。
同時，學校還根據教育部關於做好質量工程對口支援西部地區高等學校教師進修和幹部學習鍛鍊的指導意見，學校制訂了《浙江大學關於做好教育部「質量工程」對口支援西部地區高等學校教師進修和幹部學習鍛鍊的實施辦法》，對質量工程組織保障，建立長效機制、規範管理以及後勤保障作了規定。為了將工作落到實處，又制定《浙江大學關於教育部「質量工程」對口支援西部地區高等學校教師進修工作計劃一覽表》，細化工作方案，分解工作任務，落實工作單位，並明確各項工作的完成時間、責任單位和責任人，做到任務、責任、時間三明確。
為了確保質量工作的實效，學校對「質量工程」實行了全過程的跟蹤與服務。各學院選派各專業最優秀的指導教師來指導貴大進修教師的教學與科研，並明確學習目的、內容，保證他們在浙江大學學習期間有所收穫；在生活中，提供良好的條件，解決好進修教師幹部的住宿、吃飯、乘車問題；在學習方面，實行了嚴格的管理，成立臨時黨支部、制定進修計劃、進行中期、期未檢查，完成進修小結等，確保培養質量。管理幹部掛職期間，學校明確職務與職責，全面介入部門整體工作中，切實起到了鍛鍊的效果。與此同時，要為每期進修教師掛職幹部舉行開學典禮、結業典禮，舉辦專題講座、組織進修教師外出學習考察、與進修教師進行座談交流，讓貴大的教師感到「家」的溫暖和「家人」的關懷。
通過「質量工程」對口支授工作教師進修和幹部學習鍛鍊項目，貴州大學的教師和幹部在浙江大學親身感受到了先進的教學思想和管理方法，淵博的學識和嚴謹的治學作風。浙江大學優良的學術氛圍和先進的教學管理理念使貴州大學教師幹部受到了啟發和教育，留下了深刻的印象。正如夏玉勤老師在感受浙大時所言：「在學習的過程中，我一次又一次被老師精彩的理論，豐富的學識所震撼，使我認識到自身的不足，要不斷充實自己，把學到的東西帶回貴州大學，為貴州大學的發展盡綿薄之力。而貴州大學教師幹部熱愛家鄉，勤奮好學、不畏困難的精神，給浙江大學的師生留下了深刻的印象。」
2007年以來，貴大已推薦了47名相關專業的年輕骨幹教師和12名管理崗位上的優秀幹部到浙江大學進修和掛職鍛鍊。作為「質量工程」的補充，同時，為了進一步提高貴大教師的學歷層次，2009年，浙江大學接收貴大後備師資的推免碩士生4名；在09年博士生招生名額緊張的情況下，給予單列名額的特別支持，並在錄取過程中尊重貴州大學組織推薦意見，共錄取貴大6位青年教師為浙江大學在職博士研究生。在兩校研究生管理部門的積極配合下，其中1名博士生成為聯合培養博士生。
6、開展專題講座，活躍學術氛圍，利用網絡共享國家精品課程
2002年暑期，由時任學校黨委副書記龐學銓教授率人文社科青年教授訪問團赴貴州大學，為貴州大學教師開設了《新聞評論》、《新聞學》、《傳播學》、《網絡傳播》、《罪刑法定原則及其在我國的實踐》、《國際私法上侵權行為法律適用研究》、《關於公法、私法、社會法》、《憲法精神》、《中小股東的法律保護》等專題講座。人文學院等學院教授赴貴州大學主持博士、碩士論文答辯，並與貴大相關專業的老師就加強相互的學術交流和合作進行交流，為貴大研究生作學術演講，並與貴大院系領導商討兩校學科的合作問題。
八年來，據不完全統計，學校專家教授和部門負責人代表團在貴州大學期間，先後舉辦了76場（次）學術報告、專題講座、師資培訓、示範教學和經驗交流座談活動，共承擔了18門（次）重點課程的講授。
圍繞對口支援的重點學科建設，學校協助貴州大學開展了新一輪精品課程建設，推動貴州大學在大學英語教學等及完全學分制、彈性學制方面的教學改革。學校教務處利用多媒體在網上開設了《數學理論與設計》、《植物學》、《高分子化學》、《行政法學》等19門國家級精品課程，達到了兩校精品課程共享。
（三）支持學科建設，提升綜合發展實力
學科建設水平是高校辦學水平綜合實力的重要標誌。八年來，浙江大學重點圍繞貴州大學學科建設與隊伍建設，充分發揮自身的優勢，通過全力支持211工程建設，支持重點學科與實驗室建設、培養高學歷、高水平的師資隊伍和管理隊伍等舉措，使得貴州大學的綜合實力得到了快速提升，實現了跨越式發展。
1、支持「211工程」申報和建設工作
自建立對口支援關係之後，學校領導多次率發展規劃處、研究生院等單位負責人赴貴州大學就「211工程」申報工作舉行專題講座，召開相關座談會。2005年對口支援工作重點是省部共建新貴州大學為契機，集中力量支持貴州大學「211工程」申報和建設工作。為此，學校組織相關專家協助貴州大學做好「211工程」項目可行性研究報告和子項目論證報告、學科建設和師資隊伍規劃草案等編制工作；組織部分專家為貴州大學評估學科發展規劃，並為其申報博(碩)士學位授予點、國家重點學科和國家重點實驗室提供支持和幫助，使貴州大學的博士點、碩士點以及重點實驗室都得到了增加，並於2005年順利被國家有關部委批准列入「211工程」建設大學，這是貴州省高校建設的重大突破。之後，學校又協助貴州大學啟動「211工程」建設，希望通過「211工程」建設，進一步提升貴州大學綜合辦學實力，特別在教學質量、科學研究、管理水平和辦學效益等方面有較大提高，使貴州大學成為西部高校中的一顆明珠。
2、支持重點學科與實驗室建設
重點學科與實驗室建設是對口支援工作的重點，浙江大學緊緊圍繞幫助貴州大學重點學科與實驗室建設這條主線，在學校層面積極主動加強學科交流與合作,以兩校學科間的結合點作為突破口，重點扶持，重點建設，努力使之成為貴州大學新的學科增長點。學校為貴州大學重點學科與實驗室建設提供專家諮詢，選派專家教授到貴州大學講授重點課程，為貴州大學申報博（碩）士學位授權點、國家重點學科和國家重點實驗室提供支持與幫助。2002年1月，校黨委副書記陳子辰帶領有關部門負責同志和專家就重點實驗室建設、國家科技項目申請、博士學科點申報與建設等在貴州大學舉行了三個專題講座，並與貴州大學的專家、教授舉行了兩次座談會。2004年初，為進一步加強兩校學科間的交流，根據貴州大學重點學科實驗室建設規劃，學校初步遴選了微電子學與固體電子學、計算機軟體與理論、扶貧研究中心、農業生物工程、作物遺傳育種、農業昆蟲與害蟲防治6個實驗室作為雙方重點合作建設的實驗室。
圍繞貴大「211工程」重點建設項目，2005年6月，學校選派專家到貴大的重點學科與實驗室建設規划進行論證，提出建設性和指導性建議，並協助貴大做好新一輪國家重點學科申報工作。2007年，學校積極協助貴大申報教育部數位化實驗室建設項目。該項目已建設完成，並且已經投入使用。
3、搭建校園信息化網絡平臺
協助貴州大學建設現代遠程教育/網絡教育平臺；利用遠程/網絡教育平臺共享精品課件等優質教學資源，並通過網絡開展教師培訓和幹部培訓。2006年8月，兩校實現了電子圖書信息共享以及利用網絡開展遠程教育合作。貴州大學讀者可以利用學校及與浙江大學有合作關係的數十所國內外著名大學圖書館收藏的全文文獻資源實現共享。與此同時，學校還幫助貴大搭建人事信息化平臺。人事信息化平臺的建設，不僅推動啟動了貴大全校性信息化工作，而且對貴州大學的教學迎評工作和事業單位工資收入改革工作起到關鍵性的促進作用。
（四）加強科研交流與合作，服務區域經濟社會發展
浙江大學與貴州大學對口支援的八年間，兩校在科研交流與合作方面已經探索出一條校際合作、互惠共贏的有效機制。雙方利用各自優勢，圍繞國家西部大開發戰略，通過共同承擔國家及省部重大項目，參與區域創新等形式服務區域經濟社會發展。八年的對口支援，對於貴州大學而言為快速發展提供了良好的契機，對於浙江大學而言是自身價值的體現和延伸，通過對口支援既服務了國家戰略，又促進了自身的改革與發展，提升了「以服務為宗旨，在貢獻中發展」的辦學理念。
1、發揮雙方優勢，聯合構建大平臺，組織大項目
兩校相繼組織相關學科力量聯合申報國際、國家和省、部的科研開發項目，特別是西部大開發方面的重大項目，集中學科優勢，加大為貴州省經濟服務力度，從而有力地促進地方經濟的發展。如，兩校共同承擔完成的國家科技部「中國西南喀斯特山區高效生產優質牛奶、牛肉配套技術研究及產業化」項目，直接帶動32萬農民脫貧致富，提升了貴州大學畜牧學科的水平和實力。由學校旅遊管理系和貴州大學管理學院合作申報的國家社科基金《發展鄉村旅遊，推動解決三農問題——東西比較視野下的西部鄉村旅遊產業發展研究》課題得到立項資助。與此同時，雙方還合作開展國家社科基金項目研究。
兩校聯合參與建設的國家複合改性聚合物材料工程技術研究中心，這是貴州省第一個國家級工程技術研究中心，實現了貴州省國家工程技術研究中心「零」的突破。通過該中心還進一步聯合中科院、兄弟學校更多地參與貴州省、貴州大學的合作。
2008年，兩校專家聯合申報了貴州省「十一五」重大科技專項「貴州茶產業關鍵技術研究與產業化示範」項目，獲得立項並且得到了貴州省科技廳資助，項目總經費為1620萬元。2008年12月18日，該項目在貴陽舉行了啟動儀式，農學院梁月榮教授聘為該項目的首席專家。
2、以對口支援為契機，拓展合作領域。
為了更好地服務西部大開發，2006年浙江大學與國家發改委西部開發司聯合成立了浙江大學西部發展研究院，主要為包括貴州省在內的西部地區培養高層次人才。2009年5月，浙江大學、貴州大學又商定加盟中國紐西蘭「三兄弟合作」計劃，以科研項目為載體，共同推進紐西蘭高校與兩校之間的交流與合作。
學校充分利用校友資源，擴展和延伸對口支援工作。2006年，由校黨委前任書記張浚生牽線搭橋，香港企業家盧沃棠先生與香港海鷗助學團為貴州大學提供260萬港幣，作為貴州大學貧困學生的獎學金，每年獎勵419名優秀大學生。
3、合作參與新農村建設
2006年5月，浙江大學、貴州大學、湄潭縣三方籤訂共建社會主義新農村示範點協議。兩校發揮雙方優勢，以理論、科技、人才三大體系為支撐，參與湄潭縣新農村建設。通過湄潭縣新農村示範點的實踐，創新了高校合作模式和校地合作模式，並將逐步探索規律，積累經驗，為貴州省的社會主義新農村建設作出貢獻。雙方在湄潭共同實施了聯合國農業文化遺產--稻田養魚西部推廣項目。2008年9月11日，全球重要農業文化遺產「高效稻魚共生系統」西部示範與推廣現場會在貴州湄潭召開。會上，國務院西部辦領導充分肯定了浙江大學與貴州大學和湄潭縣的合作是東西部互動、促進人流、物流、科學流的良好模式。「稻魚共生系統」與湄潭的農業產業化建設和新農村建設交相輝映，是實踐科學發展觀的具體體現，為西部大開發做了一件實事，找到了一條路子。
4、組建聯合調研組，總結凝練湄潭新農村建設模式，為湄潭經濟社會發展提供諮詢服務
2009年7月，浙江大學、貴州大學聯合組建「湄潭縣新農村建設」調研組，對湄潭縣新農村建設進行調研。課題組專家們不辭辛勞，通過座談，走訪、實地考察等，最終完成了《「富民新民、和諧發展」的湄潭之路——科學發展觀在湄潭的踐行與啟示》調研報告。調研報告全面總結了湄潭縣從「缺乏地下資源、缺乏工業基礎、缺乏大城市依託」的基本縣情出發，以科學發展觀為統領，堅持農村物質文明建設，精神文明建設、政治文明建設、生態文明建設一起抓，積極探索西部欠發達地區農業縣經濟社會發展和建設社會主義新農村的現實道路，在發展新農業、建設新社區、繁榮新文化、倡導新風尚，培育新農民上取得了顯著成效，走出了一條具有湄潭特色的「富民新民、和諧發展」之路。9月5日，中央文明委和中宣部在遵義召開全國農村精神文明建設工作經驗交流會，這份調研報告被印發給全體與會領導和代表。報告中提出的「湄潭新農村建設模式」在會上引起了熱列反響。
調研期間，湄潭縣領導認真聽取了兩校專家們提出的發展思路和策略，高度認可專家們的建議，並聘請調研組全體專家擔任湄潭縣經濟諮詢顧問，長期為湄潭發展提供諮詢服務。
（五）加強兩校對口支援宣傳工作，積極促進兩省文化交流和兩校的學生交流
全面總結對口支援五年所取得的成果與經驗，通過媒體加強對外宣傳；兩校通過各自的宣傳櫥窗和校報介紹對方學校，增強兩校對口支援的氛圍；2004年5月學校慶祝建校107周年之際，貴州大學組織了民族藝術團來浙江大學作2場專場演出，併到浙江餘姚進行演出，受到師生和當地群眾熱烈歡迎，推進兩校、兩省間的文化交流和學生交流，營造了良好的交流合作氛圍。
2005年4月16日，貴州大學校長陳叔平教授在邵科館報告廳為研究生幹部講習所第二期學員和博士生報告團成員作了一場題為「西部大開發，我們能做什麼」的講座。
2005年8月，為紀念抗戰勝利60周年，浙江大學學工部、研工部、團委共同組織了傳承求是精神，浙大師生「重走西遷路」活動。活動分8支小分隊，沿著60年前浙大先賢們西遷辦學的足跡，來到第二故鄉——遵義、湄潭，緬懷先賢業績，弘揚求是精神，服務地方經濟。在貴州期間，兩校同學進行了文化交流，互結對子，並開展進行以"重走長徵路，弘揚時代精神"為主題的討論會。
2005年，浙江大學組織博士生團赴貴州開展「支援西部，共建和諧社會」社會實踐活動。在貴州期間，與貴州大學的博士生進行學術交流；了解貴大目前的專業設置、學生規模以及學術和科研等情況；拜訪本專業的相關老師，對有關學術問題進行了交流和學習。法學院博士生徐鋼、理學院博士生陸文琴及機能學院博士生趙佳飛分別為貴大新生作了題為《你我都如流水－大學生活漫談》、《數學的美》和《貴州能源與中國能源分析》的報告。
2009年7月，浙江大學青年馬克思主義者培養學院赴貴州湄潭實踐團在貴州省湄潭縣復興鎮與在當地進行社會實踐的貴州大學實踐團進行了熱烈而富有成果的交流。兩校同學從專業學術、學生工作、社團、興趣愛好等等方面進行了深入的交流和學習。互通有無，互相提高，使同學們在此過程中受益頗深。
2009年8月20日，中國青年志願者扶貧接力計劃第十一屆研究生支教團集中培訓暨工作會議開班典禮在貴州大學舉行。浙江大學作為最早一批響應該計劃的高校，十年來已派遣共83人分赴貴州省遵義市湄潭縣等地進行扶貧支教工作。在開班典禮上，擔任承辦單位貴州大學培訓領導小組組長的貴州大學黨委副書記馮曉憲簡單回顧了研究生支教團十年的歷程，高度評價了以浙江大學為代表的研究生支教團志願者們不怕辛苦，忘我工作的風險精神，並與浙江大學參會師生就開展支教工作做了交流。浙江大學第十一屆研究生支教團團長王承超作為641位支教團成員的代表，還接受了貴州電視臺以及貴州廣播電臺的採訪。
實施對口支援工作以來，在兩校的共同努力下，八年中，貴州大學取得了可喜的成就。2005年9月被教育部批准為國家「211工程」重點建設大學，成為對口支援工作以來西部地區受援高校中第一所進入「211工程」建設的高校。與此同時，貴州大學在原有2個博士點的基礎上新增動物學、微電子學與固體電子學等9個博士點。貴州大學還實現了工程院院士、重點學科、博士後流動站、教育部重點實驗室、973項目、國家級精品課程、國家級雙語教學課程、國家級教學團隊、「大學生創新性實驗計劃項目學校」等諸多領域零的突破。
二、工作體會與經驗
與貴州大學對口支援與合作以來，浙江大學緊緊圍繞教育部對口支援工作的重要指示精神，積極投身這一偉大事業。八年來的實踐，學校深刻體會到：
（一）教育部領導高度重視和堅強領導是做好對口支援工作的根本保證。
浙江大學對口支援貴州大學的工作一直以來都得到了教育部主要領導的關心和重視。2001年6月，教育部實施「對口支援西部地區高等學校計劃」，時任教育部部長的陳至立同志親自確定浙江大學對口支援貴州大學。2005年，周濟部長親赴貴州，在與貴州省共建貴州大學的籤約儀式上，要求浙江大學加強對口支援貴州大學，特別在人才培養、師資隊伍建設、學科建設以及科技成果轉化、為地方服務能力提升等方面多作支持。2009年6月，周濟部長到貴州大學考察211工程建設有關情況。在貴州大學期間，周濟部長聽取了貴州大學211工程建設及學校發展整體情況的現場匯報和浙江大學對口支援貴大的書面匯報。周濟部長對浙江大學長期幫助貴大所做的工作和所取得的成效表示高度評價，並指出，浙大在與貴大的對口支援過程中，可以在共同參與社會服務尤其是服務西部方面做出更大貢獻，實現雙贏。
2008年12月，在浙江大學與貴州大學對口支援工作例會上，教育部高教司辦公室康凱主任出席會議並傳達了教育部領導對對口支援工作的新指示。這些都極大地鼓舞了浙江大學師生開展支援工作的信心和決心，促進了對口支援工作的順利實施。
（二）兩校領導攜手合作、密切互動是做好對口支援工作的強大動力。
對口支援工作從一開始就得到了兩校黨政主要領導的高度重視，浙江大學黨委、行政主要領導反覆強調，浙江大學支持貴州大學建設是義不容辭的責任，是一項光榮的政治任務，是一項長期工作。張曦書記、楊衛校長、陳子辰常務副書記等學校領導先後多次率隊訪問貴州大學，與貴州大學商談合作事宜。貴州大學把對口支援當作一項重要的戰略任務來抓，把積極配合浙江大學的對口支援工作與提高學校整體水平，實現進入「211工程」大學行列的目標結合起來，把對口支援列為學校的重要工作，每年都要開專題會議進行研究和部署。龍雲超書記、陳叔平校長等貴大校領導多次訪問浙大，共商兩校合作大計。正是有了兩校主要領導的高度重視和大力支持，對口支援工作力度才不斷加大，不斷向縱深發展，取得了階段性成果。
（三）重心下移，構建完善的工作格局是做好對口支援工作的堅實基礎。
浙江大學與貴州大學一道積極探索對口支援新模式，創新工作思路，建立並完善了以學校對口支援貴州大學工作領導小組為中樞，工作重心下移，全校各單位聯動。學校要求全校各學院、各單位都明確一名領導分管地方合作工作，負責落實有關對口支援事宜，從而使對口支援工作得以順利開展。積極推動學校與受援高校的對口部門、院系、課題組及教師之間開展科技合作等各項工作，取得了很好的效果。兩校有關學院相繼建立了合作關係，學院間的教師互訪、進修、科研合作熱烈開展起來，形成了良好的合作氛圍。2008年的兩校對口支援工作例會上，兩校籤訂了浙江大學研究生院與貴州大學研究生院對口支援協議、浙江大學本科生院與貴州大學教務處對口支援協議、浙江大學繼續教育學院與貴州大學繼續教育學院對口支援協議、浙江大學農推中心與貴州大學動科院對口合作協議、浙江大學計算機科學技術學院與貴州大學計算機科學信息學院對口支援協議、浙江大學環境資源學院與貴州大學資源環境工程學院合作協議書。
（四）建立一支高素質的工作隊伍是做好對口支援工作的關鍵。
建立一支專兼結合，精幹高效的工作隊伍，是能否做好對口支援工作的關鍵要素。浙江大學精心選拔優秀幹部教師赴貴州任職掛職，建立了一支以地方合作處等職能部門工作人員為骨幹，以外派幹部教師為基礎的工作隊伍。他們在崗位上兢兢業業，工作卓有成效，得到了廣泛好評。如陳叔平教授出任貴州大學校長後，學校全力支持其工作，多方面幫助其克服家庭困難、儘量解除其後顧之憂，學校領導與相關職能部門負責人還多次應邀前往貴州大學，提供諮詢，幫助出謀劃策。陳叔平同志將先進的辦學理念、辦學模式帶到貴州大學,為貴州大學的發展提供了新思路，為貴州大學辦出特色，辦出水平，作了有益的探索，取得了顯著的成效。2005年4月，陳叔平同志被貴州省人民政府授予先進工作者稱號、2006年獲得教育部對口支援先進個人稱號，先後被選為貴州省委委員、貴州省人大常委。
（五）發揮雙方優勢，在服務區域經濟社會中促進教育事業發展是浙江大學對口支援工作的特色。
緊密結合貴州經濟社會發展要求，發揮兩校各自優勢，推進當地經濟社會發展，是浙江大學對口支援工作的特色。正如周濟部長2008年4月7日為學校師生作學習實踐科學發展觀首場輔導報告時指出「高校要一心一意謀發展，要培養一流的人才、創造一流的成果、提供一流的社會服務。提供一流的社會服務，是要將科技創新成果更好的轉化為現實生產力，回答和解決改革開放和現代化建設中的重大理論和現實問題，發揮思想庫、人才庫的作用。」浙江大學與貴州大學密切合作，在著力推進學校教學改革，提升育人質量的同時，還針對貴州省經濟社會發展的現實需求主動設計社會服務合作平臺，包括共建新農村示範點、「傳統稻魚共生農業系統」示範點、建設新材料工程研究中心、合作申報茶葉工程技術中心及重大科技專項等等，創建合作新平臺，通過社會服務扶持西部高校學科發展、人才培養和科技成果轉化。
三、下一階段工作思路和舉措
對口支援工作到今年已經走過了八個年頭。八年中在教育部的關心指導下，在貴州大學的密切配合下，在學校領導高度重視、全校師生共同努力下，取得了一些成績，同時也還存著需要加強和改進的地方。面對新形勢，新任務，新要求，學校對口支援工作要進一步貫徹落實科學發展觀，總結經驗，創新思路，紮實工作，不斷推進。
（一）進一步總結經驗，樹立長期支持的觀念。要進一步總結對口支援已經取得的成功經驗，堅持並發揚光大；要加深對國家實施西部大開發戰略以及促進東西部協調發展而實施的對口支援工作重要性的認識，樹立長期支持的觀念；要從實際出發，統籌規劃，周密安排；要講大局，講實效，講創新，講奉獻，為貴州大學和浙江大學的發展作出貢獻。
（二）進一步重心下移，調動全校師生的積極性。要從進一步實施西部大開發的戰略大局出發，充分發揮浙大學科優勢，人才優勢和資源優勢，進一步創新合作機制，堅持改革創新，著力提升教育質量和水平；進一步使對口支援工作重心下移，充分調動全校師生的積極性，共同參與對口支援。要由「校-校」層面逐步過渡到「院-院」層面、部門-部門層面再到「專家-專家」「學生-學生」的相互交流、相互合作的層面，形成一個良好的對口支援氛圍。
（三）進一步創新工作思路，探索對口支援新形式。要圍繞對口支援工作總目標，在總體規劃和階段性的計劃指導下，鼓勵更多教師、幹部和學生積極參與對口支援工作，探索全方位、多層次、多方式的對口支援新思路。要結合兩校發展的現狀和目標，充分發揮各自優勢，加強教學、科研、社會服務領域的合作與交流，在促進共同發展上做文章；要進一步以「質量工程」為重點，在提升高校建設能力上發揮作用。
（四）進一步健全工作機制，確保對口支援工作落到實處。要進一步建立健全兩校交流溝通機制，完善例會制度，發揮兩校對口支援領導小組的作用，加強統籌與協調，及時研究確定對口支援工作中的重大事項，協調解決有關問題。雙方相關職能部門要定期召開情況交流會，溝通信息，協調解決具體問題。同時要建立督查機制，加大對對口支援工作的督查力度，認真履行協議內容，使各項工作落到實處。