不管是人教版還是冀教版的數學，都安排了《認識周長》這部分內容。如果單從課本內容來看，這部分內容沒有什麼難度，實際上在考試的時候，裡面出現的形形色色的題，還是具有一定的難度的。今天我就給大家分享一套關於《認識周長》的試題，供學生們練習。
想學好周長部分，必須先得明確周長的定義，很多的學生做題的時候出現了錯誤，主要是基本的定義並沒有把握準確。人教版給出的周長的定義就是：封閉圖形一周的長度就是周長。冀教版給出的定義是：物體表面或平面圖形一周邊線的長度就是它們的周長。雖然此時學生們還沒有接觸到面積的定義，但是因為學生對於周長的定義不明確，所以潛意識裡把面積和周長搞混了。
下面分享試卷。
第一大題、填空題
第①題，長方形的周長公式=（長+寬）×2，那麼長方形周長的一半就是一個長和一個寬的和。
第⑦題，把一個邊長是12釐米的正方形剪成同樣大小的長方形紙，那麼每一個長方形的周長是多少，這個想求周長，必須知道長和寬，長就是原來正方形的邊長12釐米，寬就是把12平均分成的3份中的一份。也就是12÷3=4（釐米），然後再套用周長公式計算出來就可以了。
第⑩題，一根鐵絲可以圍成一個邊長是16釐米的正方形，那麼鐵絲長（ ），其實就是求的這個正方形的周長就可以了，16×4=64釐米。用這根鐵絲圍成寬是8釐米的長方形，那麼這個長方形的長是（ ）釐米。這個可以有兩種方法，一種是8×2=16釐米，64-16=48釐米，48÷2=24（釐米）。一種方法是64÷2=32（釐米），這是一個長和一個寬的長度，然後32-8=24（釐米）。這個方法只用兩步就可以計算出來了。不過學生接受哪種就用哪種方法就行。
第題，學生不是不會，也是因為馬虎大意出現了錯誤。兩個圖形拼成一個大的長方形，那麼拼成的大的長方形比原來的兩個圖形總和少了兩個2個4釐米，答案是8釐米，而不是4釐米。
第二題、判斷題
第①題，就是周長的定義，沿樹葉邊繞一周，這一圈就是這片樹葉的周長。這句話是對的。
第②題和第③題，其實考查的內容是一樣的。周長相等的兩個正方形完全相同。這句話是對的。但是周長相等的兩個長方形的長和寬不一定相等。比如，周長都是10的長方形，長是4寬是1，或者長是3寬是2，所以第③題就是錯誤的說法。
第④題，用四個同樣的正方形拼成長方形，拼成的正方形的正方形的周長比原來長方形的周長短，短8條邊的長度。所以第④句話是錯誤的。
第⑤題，一個正方形的邊長增加2釐米，那麼它的周長就會增加2釐米是錯誤的。周長會增加2×4=8釐米。
第⑥題，用兩個周長是4分米的正方形拼成一個長方形，拼成的長方形的周長為8分米是錯誤的。周長為4分米，那么正方形的邊長為1分米，拼成長方形，減少了兩個邊，那麼拼成的長方形的周長為6分米，而不是8分米。
第三題、選擇題
第③題，很多的學生容易出錯，覺得2圖形比1圖形周長長，其實這個就是把面積和周長搞混了，其實是2的面積比1的面積大，但是周長是一樣的。
第⑦題，長方形的周長為32米，那麼一個長和一個寬的和就是32÷2=16，那麼這樣一來就可以找出來答案B的說法不正確。
第四題、計算周長
周長就是封閉圖形所有邊線的長度的總和。加在一起就可以。注意標註單位就可以。
第五題、先測量在計算周長
其中第②題，可以把給量出的所有的線的長度加起來，也可以直接直接利用長方形的周長公式計算，因為平移後，它就是個完整的長方形 。
第六題、畫一畫
在格子裡畫一個長方形，長是5，寬是3，然後畫周長相等的正方形，那么正方形的周長也是16，那麼所畫的正方形的邊長就是4了。
第七大題、解決問題
第③題說一下就可以了，圍籬笆，一邊靠牆，那麼最少需要的籬笆，一定是一條長邊靠牆，所以計算的時候是一條長邊+兩條短邊，最多需要的籬笆數，就是短邊靠牆，那麼需要的籬笆數就是兩條長邊+一條短邊。
附加題
最難的一道題，估計很多的學生得不出答案。可以拿一張紙自己實際折一折，動動手，動動腦。結論都是塗色部分的周長和原來周長同樣長。其實也是做了拼移。
今天的分享就到這裡。下面把空白的試卷分享給大家，感覺有用的自取。