「如果你只是想偷個懶，覺得把孩子交給培訓班，孩子英語就會好了，那就大錯特錯了，建議你還是別燒那個錢了。」
前兩天諮詢一個從事英語教育工作的朋友，要不要給孩子報培訓班的問題。沒想到聊出來這一話題——學好英語，70%靠家長，名師也好，外教也好，作用僅僅是30%。
理由很簡單又實在：如果沒有每天定量的聽，說，讀，寫，僅靠每周的2小時，卻想英語流利說，等於天方夜譚！
「上萬培訓班不如每天在家20分鐘」，正巧，這一說法竟和一位從事多年的劍橋考官出奇地一致。
一經提醒，發現其實生活中這樣的例子確實數不勝數。身邊就有兩個例子，形成了鮮明的對比！
一位朋友，自知英語不太好，孩子從4歲開始送進一家價格不菲的英語培訓機構，一周一次課，一次2小時。結果，孩子英語還是所有學科裡最差的，孩子父母以為老師教得不好，換了幾家培訓機構，都不管用，最後找到根本原因——一周只靠外教課的2小時學習，如果沒有在家的同步跟進，等於白學。相反，自家孩子的同學妞妞就是個例子，人家上小學二年級前沒報過一個英語班，沒上過一節外教課，英語完全是人家媽媽每天在家「自學」來的，現在的英語成績一點不比報班的孩子差，考試次次100分，上街能和老外對話，前兩天還參加了學校組織的英語情景劇呢！
英語不好是80%父母「死穴」怎麼破？
其實在中國10個父母，有8個英語比較差，因為在國內缺少語言環境，即便一些英語專業的父母也不敢教孩子，怕自己的口語誤導孩子。
所以父母自己英語不夠好，不要緊，只要方法正確，一樣可以「陪」出英語牛娃。
今天給大家分享的就是一位普通媽媽，如何陪出國際牛娃的。
Enoch：師從一位英語中教，普通公辦小學背景的小蝌蚪一隻。5周歲英文零基礎啟蒙。 6周歲即聽讀原版章節書 7-8周歲聽說無障礙 二年級英文閱讀水平測試GE8.0（母語孩子八年級水平）。 9周歲讀完哈利波特全套原版書。 四年級GE測試9.7
上海李女士：Enoch媽媽。英文口語很差的普媽一枚。
所用方法：5大陪讀法
寫在前面的話：
所謂「將帥無能，累死三軍」。在一個家庭裡，家長就是主帥，主帥不懂戰略，不懂教育觀念、理論、思路、方法、資源的利用和支配，不光會耗費家庭的精力和金錢，更會耽誤孩子美好的未來和前程。
回顧三年英語學習路，李女士說，我深知英語作為語言的一種，最終的目的是為了應用它，所以我覺得利用碎片時間，和孩子一起學習，比一周2小時的培訓班重要得多。
下面長話短說，分享這位牛娃媽媽的4點心得：
第一， 鼓勵是副靈丹妙藥，有治好80%以上「學習病」
當然，這裡的鼓勵是指「正確」的鼓勵方法。有些家長動不動就誇孩子：你真聰明！你真棒！你真歷害！其實這種誇獎其實是在害孩子，因為一旦遇到困難後，他想到的是「我很聰明，為什麼不會做呢？」從而自信心嚴重受挫，變得畏手畏腳。
「鼓勵」的正確操作手法是，誇獎或肯定過程：比如你剛才寫作業時特別認真；我發現你剛才觀察他們時很仔細，一點都沒有走神；媽媽覺得你最近練琴時很主動，並且能堅持的時間越來越長；我和爸爸都覺得你是個有辦法的孩子；……
比如，我家Enoch上英語課聽寫單詞時，只得80分，對此，他對自己英語沒啥信心。回家後我就告訴他：你這次得80分已經比之前有進步多了，如果你想得100分，只要用Ada老師的方法，你看這個單詞是哪些字母是哪些組合，哪些是屬於特殊發音。就這樣不到兩周，孩子每次聽寫單詞多數是100分，從此他對聽寫單詞這塊自信心爆棚，平時複習單詞也很主動。
第二， 藉助老師的力量，比你想像的強大100倍
之前和大家分享過老師的「神秘力量」，一般來說老師一句話頂家長10句，老師的話就是「聖旨」，多數孩子都是這樣的。
老師的作用絕不僅僅是課常上的45分鐘，課下老師的一句誇獎，有可能讓孩子興奮一天，也可能從此愛上這科的老師，可能這科成績就突然提升了。
之前一位媽媽說：「孩子喜歡哪科老師，成績就會提高，比上輔導班都管用。」
所以父母一定記得把老師對孩子的表揚，告訴孩子。
比如，我家兒子上英語課，我會把Ada老師對他的鼓勵，放給他聽，給他添信心。有段時間，他也是覺得每天聽，每天寫，每天看，有些煩了，我就說：「上節課，Ada老師還在誇獎你有進步呢，上課越來越會聽講了，你想讓老師失望嗎」
有次聽寫單詞，老師看錯一個單詞，把錯的給判對了，回家我發現後說：「你看Ada老師太相信你的，以為你的都對呢，趕快改過來吧，並且要好好記住這個單詞，說不定下次老師還會考。」
還有次數學老師表揚他玩魔尺玩得好，放學後，我特別高興地和孩子分享，感覺孩子比得100分還興奮，到家後第一件事就是先寫數學作業。
《少年說》一期節目中，一個小男孩子因為最喜歡的英語老師說：「你們這群狼崽子，就算畢業了，我也不會想念你們。」因為老師的一句無心的話，小男孩淚灑勇氣臺，向老師喊話：「如果再給您一次機會，您還會這樣說嗎？」
臺灣作家陳清玄，小時候因為老師說：「你的作文寫得真好，很有寫作天賦。」老師一句改變一生，若干年後，追本朔源自己的寫作源頭，竟是老師的一句鼓勵。
所以，老師一句話小則改變孩子成績，大則影響孩子一生，一點不為過。
第三， 和優秀同學做朋友——榜樣的作用無窮大
我們知道孩子小時候受父母影響最大，隨著孩子長大，父母的作用逐漸減弱，同學之前的影響變得巨大。
我老公說，他自己就是個例子，初中時一和個特別優秀的孩子是朋友，所以兩個人比著學，這次你考100分，下次我要想辦法超過你。你超我趕，形成了非常好的良性循環，但到了高中時就壞了，和幾個愛玩遊戲的同學成為朋友，天天拉著去賭幣，玩遊戲機，所以成績一落千丈。
無論是成人還是孩子，榜樣的作用無窮大。
俗話說：近朱者赤，近墨者黑。孩子交對朋友，比任何作用都強大。
很慶幸，Enoch的好朋友是位非常優秀的孩子。Enoch媽媽有時會和孩子說，再努力一下都快要趕上Eric了。有次Enoch說：「媽媽，你覺得Eric會讓我超過嗎？」我說：「嗯，你說得有道理，Eric一定也正在努力地學習呢，你看他周六還有英語課呢，說不定這會他正在努力地寫單詞，讀課文呢。如果你這時候也趕快學習，至少慢慢會和他一樣優秀。」
既是朋友，又是對手，互為催進，互相影響，共同進步，我想這應該最良性的競爭。
第四， 堅持的力量——間竭性努力，不是真的努力
記得有句話說得特別走心：間竭性的努力，不是真的努力。
今天孩子語文考得很差，放學後你就計劃了家庭作業：寫字、背課文、閱讀，結果堅持不到三天，放棄了；看到孩子英語成績差，二話不說就掏錢報了培訓班，但老師說要堅持每天打卡聽說讀寫，你心想哪有那麼多時間，算了；明明計劃表都定好了，但是因為孩子的軟磨硬泡，算了，順其自然吧，他高興就好，堅持就此打破；
堅持大概是世界上最難的習慣之一。
對於孩子的學習來說，其實最先說放棄的不是孩子，而是家長。
尤其對於英語的學習，沒有捷徑！作為一門語言，更不是一蹴而就的，哪怕英語天才，經過深入了解後，都會發現他們背後堅持了多少東西。
Enoch媽媽說，從3歲開始，每天堅持「聽」。我都會在網上下截App買音頻書籍，讓他去聽，玩玩具時，會讓他邊玩邊聽，這種泛聽方式不強求他聽進去多少，只是磨耳朵，讓他對英語不陌生。再大一點就是精聽，用點讀筆，一邊指讀一邊聽，僅聽一這項堅持了4年多了。
第二個堅持是「讀」。最早是給孩子買原版經典繪本，我先學習，然後讀給他聽，有時也會放音頻資料讓他看著畫面聽，聽完就讓他讀，開始發音不準確都沒有關係，只要能讀出來就行，就像學語文一樣，他聽得多了，再看畫面，就差不多知道意思了，知道意思後就會覺得有好玩有趣了。
第三個堅持「寫」。只會聽讀，不會寫，就像不會寫字的文盲一樣。所以在孩子上一年級開始讓孩子試著寫單詞，一天寫2－3字單詞，在不知不覺中積累了很多詞彙量，對閱讀繪本又有了大大的提升。
第四個堅持「說」。英語作為一門語言，必須要應用它，所以鼓勵孩子使用英語必不可少。那在國內沒有語言環境怎麼辦？Enoch說，她有兩個辦法，一個是鼓勵孩子在街上遇到老外，主動和他們聊天。另外定期組織英語讀書會，讓一群孩子用英語分享心得，用活動的形式，既互相鼓勵，又練了口語，一舉多得。
最後想說的是，英語學習家長的作用大於任何名師和機構大咖，不是專家水平不行，或者家長比專家還牛。而是，沒有哪一個專家會像媽媽一樣，願意為孩子付出許多的時間，花許多的精力陪伴孩子，更加不會比媽媽更了解她的孩子，在孩子遇到困難的時候，鼓勵孩子面對，幫助孩子解決，最後，跟孩子一起堅持下來。