碩果纍纍的金秋十月，在吉林大學新民校區基礎教學樓，略微駝背的李幼瓊左手握黃色粉筆，右手握紅色粉筆，雙手同時畫不對稱的圖，一個心臟結構圖便呈現在黑板上。黑板上用不同顏色的粉筆畫滿了解剖結構、寫滿了註解。他用教鞭步步指引，慢條斯理地講解，得到學生點頭示意後，他便拿起粉筆又畫下一個人體結構，開始講解下一個知識點。
這是一節普通的《人體解剖學》課，但是對於主講人吉林大學基礎醫學院解剖學系教授李幼瓊來說，卻意義非凡。鈴聲響過，李幼瓊回頭看了一眼自己站了半輩子的講臺，默默轉身離開。至此，被稱為解剖學系「男神」的他，為自己36年的教學生涯畫上了難以割捨的句號。此時，身後傳來一聲「李爸爸」！
「我生於三代教育世家，長於兩位嚴師指引」
一縷書香，在生命中綻放芬芳；一個職業，在家族裡血脈延續；一個故事，歷經三代精彩依舊。掛在李幼瓊爺爺家裡的裝裱好的「吉林省三代優秀教學世家」的獎狀格外顯眼。李幼瓊的爺爺是長春市東盛路小學的校長，父親是高中歷史老師，曾獲得過「全國三八紅旗手」榮譽的母親是高中數學老師。李幼瓊坦言，自己「會」教書的前提是「愛」教書，而這份熱愛早已種在李幼瓊幼小的心底。母親在點點燈光下伏案批改一摞厚厚的試卷，父親在一旁皺著眉頭閱讀一本厚厚的史學典籍，逢年過節與爺爺聚在一起，席間離不開教育話題的討論場景都是他最深刻的童年記憶。
1978年，恢復高考的第二年，母親告訴已經高三的李幼瓊：「咱們家的人都教了一輩子書，我希望你以後也能當老師！」抱著「不能給家裡丟人」的信念，他下決心刻苦學習，常常看書直到深夜11點。周圍的鄰居都說：「你家是這片兒熄燈最晚的！」母親總在旁邊陪讀，直到他高考結束順利考入白求恩醫科大學（現吉林大學白求恩醫學部）。雖然李幼瓊選擇了醫學專業，但是當一名老師的初心在他心中久久縈繞。1983年本科畢業後，他便選擇留校當助教。父親告訴他：「醫生是一個救死扶傷的神聖職業，老師也是一個鑄人靈魂的神聖職業，既然選擇了就要學習白求恩『毫不利己、專門利人』的奉獻精神，認真踏實，決不能『挑肥揀瘦』！」
滿載父輩期望的李幼瓊留校後，給解剖科的戴合璧教授當助教。戴老師教導學生非常嚴格，不苟言笑。在老師的嚴格培訓下，畢業後第二年，李幼瓊便登上了講臺，講解簡單的理論課程。帶著江蘇口音的王根本教授在教研室手把手教李幼瓊教學方法，並經常鼓勵他「做得不錯」，讓他信心倍增。李幼瓊把王老師寫滿註解的、破爛不堪的教案和書籍都珍藏著，每次備課，都要先小心翼翼地翻一次老師的教案，再看一些有關臨床病例的醫學書以及相關的五六本專業書籍。他坦言，年輕時候上課經常會被學生問住，晚上回去馬上查資料，第二天再解答，在反覆錘鍊下，他形成了自己的教書觀：「教書沒有捷徑，不能只盯著教材念，而是要廣泛涉獵，只有將自己對知識的體驗講出來才能讓學生記憶深刻。」李幼瓊慶幸自己在入行教書之際，就遇到了嚴格、嚴謹的老師，他也一直以同樣的標準要求自己，「只有認真地走好第一步，後面的每一步才不會散，才會走得更加踏實！」
多年來，李幼瓊不斷總結教學經驗，進行教學科研，收穫了豐碩的成果：參編論著《人體斷層解剖學》，參編規劃國家衛生部、國家教委規劃教材3部；獲衛生部科技進步二等獎、國家科委科技進步一等獎等獎項；獲吉林大學「白求恩名師」、教學示範教師、師德先進個人，中國解剖學會優秀秘書長等榮譽稱號。
「長大後我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……」李幼瓊子承父業，傳承師道，將歌詞譜成現實，在三尺講臺栽種杏林幼苗。
「用心教學，有些『笨』辦法不應被淘汰」
「傳道、授業、解惑」是為師者的真諦，「滿腔熱忱、精益求精」是白求恩精神的核心。上課時，李幼瓊兩手並用，在黑板上不一會兒就呈現出一個大腦和各種神經結構圖，目瞪口呆的學生們把李幼瓊看成精通人體解剖學「左右互搏」之術的「男神」。
李幼瓊曾擔任醫學五年制、七年制和八年制（白求恩醫學實驗班）的系統解剖學、局部解剖學和斷層影像解剖學等基礎學科的理論課和實驗課的教學工作。解剖形態學是一門直觀性很強的形態科學，需配合圖像講解。老師每次要懷抱十幾幅掛圖，有時還要用自行車馱幾十幅圖來上課。上課前先要用竹竿將掛圖一一掛在黑板上，每掛一次都要佔用上課時間，而且有的圖比較小，最後一排的同學總是看不清，嚴重影響了課堂質量。李幼瓊在教學中發現這一費時費力的問題後，受堅持手繪板書的吳德昌教授的啟發，從小喜愛畫畫的他也開始嘗試著用右手繪製板書。
1995年，李幼瓊不幸罹患痛風，每次犯病的時候，整個右手完全變形，腫得像個饅頭，根本寫不了字。考慮到教研室其他老師任務同樣繁重，他堅持不讓其他老師代課。反而，他逼迫自己用左手學畫畫、練習寫。一開始，用左手連線條都畫不直，他便等學生下課後在黑板上反覆練習，回家後在家裡反覆研究。十幾年來，他越畫越好、越寫越好，直到後來左右手可以同時開工，左手畫方，右手畫圓，畫出不對稱的圖形，組成一個人體結構。
在運用多媒體技術的現代化教學課堂上，呈現一張圖十分容易，但是要讓這張圖的每一個部分進入學生的腦子裡是需要工夫的。李幼瓊堅持手繪板書這個「笨辦法」。在他看來，只有按照邏輯邊畫邊講，邊講邊互動，才能讓學生更加直觀真切地感受到解剖知識。「老師雙手畫解剖圖超帥，是拿手絕活兒」「手繪人體斷層，乃醫界一絕」「跟著李老師上一堂課好累，但是每堂課的東西我都明白了!」每次下課聽到學生的真心評價，李幼瓊抖抖雙手上的粉筆灰，會心一笑：「教學生看圖識字是幼兒園老師，我們大學老師要讓學生知道知識的來龍去脈、邏輯層次，只有老師多用心，受學生認可的『笨辦法』才能有奇妙效果，讓學生入腦入心。」
解剖學教學是基礎醫學中的基礎，特別是實驗教學能夠讓學生直觀地學到從書本中難以獲得的寶貴經驗，但是實驗教學就是要指導學生對浸泡在福馬林溶液中的屍體進行解剖操作。李幼瓊常常被福馬林嗆得眼淚譁譁往下淌，有時去窗邊吹吹風，一回頭又止不住地流眼淚，只能拿袖子擦擦眼淚再繼續操作。一次操作就是將近2個小時，每周至少上8學時的課程，碰到重複課就是16學時。因長期受福馬林的刺激，他患有咽炎，嚴重時課堂上說不出一句完整的話，痛風導致他全身關節退行性病變，在發病最嚴重的時候根本沒法站立。然而，他堅持從不缺席任何一堂課，只是因為：「學生都眼巴巴地看著你，那種渴望學習新知的眼神讓我必須堅持！」工作環境特殊、條件艱苦、任務繁重，有的人選擇離開解剖學工作崗位，但李幼瓊36年來堅持「把學生培養好」的信念，堅守崗位，以「匠人精神」完成教書育人的使命，用行動回應學生對知識的期待。
本世紀初，李幼瓊響應學校要求，成為第一批開設網絡課程的教師，共開講了80個課時的《人體解剖學》。他的網絡課程受眾大都來自基層醫療工作者。一位鄉村醫生在聽完網課後，千方百計聯繫到他激動地說：「我從來沒聽過這麼專業、系統的解剖課，雖然沒辦法去學校親耳聆聽您的講課，但是網絡讓我們聽到一流教授的講課，真是太感謝您了！」只要李幼瓊一想到在農村基層還有一批熱愛醫學、熱心為群眾服務的鄉村醫生，在只有攝像機的課堂錄製中，他仍然充滿動力和活力。「坐在課堂的是我的學生，在基層從事醫療的也是我的親學生。特別是在農村、偏遠地區從事醫療工作很不容易，所以，我會傾囊相授，毫不保留！」現在第一屆鄉醫班的學生在工作上遇到困難，還會經常尋求李幼瓊的幫助。
36年來，無論是理論課、實踐課還是網絡課，他專注於教好醫學基礎課。「一輩子踏踏實實幹好一件事、做好一行足矣!」李幼瓊堅定地說。
「用愛育人，一聲『李爸爸』讓我樂開花」」
「看著我的學生都特別有出息，我覺得這輩子當個老師真好，看到學生的成長就是我最大的幸福！」李幼瓊樸實的話語中，充滿自豪，特別是當他聽到學生熱情地叫他「李爸爸」時，滿心都是幸福感與成就感。
李幼瓊是嚴師，也是嚴父。進師門的第一堂課，他就給學生嚴立規矩：「科研一定要踏踏實實，不可三心二意，不認真、對自己要求不嚴格的學生會被淘汰。」學生們被這位嚴格而敬業的老師所折服，毫無怨言，反而很感謝他。
師者天下父母心。李幼瓊不僅是嚴父，更是慈父，在生活上他不遺餘力地幫助學生。在給八年制的白求恩醫學實驗班上課時，課間他發現有一個男生在教室後排地上做伏地挺身，仔細詢問之後得知學生因為家裡出了變故而通過運動來排解生活壓力。他二話不說帶著這位學生上家裡吃飯、為他捐贈衣物，幫助他解決生活、學習上遇到的一切困難。在李幼瓊的關愛下，這個學生順利完成學業，現于吉大某醫院從事外科工作。「這是我的學生所以必須得幫呀！」李幼瓊幫過的學生不計其數，他從來不求回報，指導學生科研時他衝鋒在前，發表論文時他退居二線。從2009年到2019年，他指導學生發表了60篇SCI論文，第一作者都是學生。他還經常自己拿錢給學生發論文、幫學生投遞論文。「學生們沒錢，但他們很努力，我想盡全力讓他們收穫科研成果，在科研之路上不斷成長。」李幼瓊笑著說。
「李爸爸……」退休前最後一堂《人體解剖學》剛下課，臨床醫學院2016級學生王哲喊著追上了他。王哲上課時總搶第一排的座位，瞪著大眼睛聽課，生怕錯過一個小知識點。得知老師就要退休了，他噙著熱淚向李幼瓊「表白」：「老師您總是忽略自己身體狀況，把知識全部傳授給我們，您是德才雙馨的好老師，我打心底裡覺得您像我的父親，您教給我的東西讓我們終身受益，謝謝您，李爸爸！」說罷，深鞠一躬後，便緊緊地擁抱同樣動情的李幼瓊……
走進李幼瓊教授的家裡，小狗承歡，生機勃勃的插花、大大小小的雕塑、歷久彌新的吉他，裝點著溫馨的客廳，原來這位「男神」老師的生活竟如此有情趣。提及退休，他難掩失落，「教了一輩子書，走下講臺，心裡總是感覺空落落的。」
「願伴鴻鵠崗上旋，把盞梨花醉。」退休那天，他提筆寫下了這句詩。以鴻鵠自比，志在千裡。我們相信李幼瓊教授在未來的日子裡，依舊初心不改，把生活過成詩，把畢生的教學絕技傳揚，讓醫學教師這份神聖更加熠熠生輝！
（消息來源/吉林大學報 文/研究生記者 高健欣 記者 曉蔚）
原文連結：https://mp.weixin.qq.com/s/anJEFBG9zfgzSA5WomM9gw