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2020年甘肅省特崗教師招聘考試：生物學科「植物的激素調節」考點歸納及典型例題

2020年甘肅省特崗教師招聘考試備考正在進行中，為了幫助各位考生更好的備考2020甘肅特崗教師考試，甘肅中公教育為大家準備了甘肅特崗教師考試備考資料，供各位考生學習參考。

下面為大家整理的生物學科「植物激素調節」的考點歸納及典型例題，希望能對考生有所幫助！

【考點二：生長素的產生、運輸與分布】

例2：將一玉米幼苗固定在支架上，支架固定在溫、溼度適宜且底部有一透光孔的暗室內，從圖所示狀態開始，光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉，幾天後停止於起始位置。此時，幼苗的生長情況是( )

A.根水平生長，莖向上彎曲

B.根水平生長，莖向下彎曲

C.根向下彎曲，莖向上彎曲

D.根向下彎曲，莖向下彎曲

【答案】B。

【中公講師解析】據圖知光源隨暗室同步緩慢勻速旋轉，則重力對生長素的影響是相同的，即生長素在莖部和根部的分布是均勻的，根不會彎曲生長。但是光由通光孔進入，莖受單側光照射，使向光側生長素移向背光側，引起背光側生長素濃度高，生長快，向光彎曲。

【考點歸納提升】

1.生長素的產生：幼嫩的芽、葉、發育中的種子。

2.生長素的分布：

(1)產生部位<積累部位，如頂芽<側芽、分生區<伸長區；

(2)生長旺盛的部位>衰老組織，如生長點>老根。

3.運輸：

(1)縱向運輸

①極性運輸：

a.方向：在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從形態學上端運輸到形態學下端，而不能反過來運輸，也就是只能單方向地運輸，稱為極性運輸。如圖3-1，遠離地面的一側如莖的頂端和根尖是形態學的上端，而靠近地面的一側是形態學的下端。如圖3-2中的A、B是極性運輸。

b.方式：是一種逆濃度梯度的主動運輸過程，需要消耗能量，與細胞呼吸的強度有關，運輸方向幾乎不受重力等單向刺激的影響。

②非極性運輸：在成熟組織中，通過韌皮部的篩管運輸。

(2)橫向運輸：在一些細胞分裂特別旺盛的地方，受外界某些刺激，如單側光或重力的作用下，生長素可以從產生部位，向刺激的方向運輸。如圖3-2中的C、D是在重力作用下的橫向運輸。

【特別提醒】生長素的極性運輸是由內因──植物的遺傳特性決定的；而橫向運輸則是由外因──單側光、重力等因素引起的。

【變式訓練】

如右圖-4，取正在萌發的植物種子貼附在瓊脂板上， 再將瓊脂板插入透明盒內培育。五面遮光，僅從一側給予光照。幼苗根的生長方向將是（）

A.↓   B.→   C.↙   D.↘

【答案】D。

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(責任編輯：鞏麗鵬)

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