4月28日上午，一名9歲的小女孩來到十堰市公安局茅箭區分局武當路派出所，說是爸爸讓她來「自首」、「進監獄」。經了解，民警才知道原來是在上網課期間，小女孩用爸爸的手機微信的錢，偷偷給自己玩的遊戲進行了充值。父親盛怒之下，便帶著她找警察「自首」，想用做錯事就要「進監獄」的「模擬方式」來教育孩子。
視頻中的小女孩一本正經，說出的「做錯事就要自己承擔」話語，臨走向警察叔叔鞠躬致謝，讓我們感到了孩子的懂事和可愛，也感到了女孩爸爸對孩子教育的重視和嚴格嚴格。
但是，對於女孩爸爸的這種教育方式，很值得商榷。事實上，類似於該家長教育孩子的錯誤場景還有很多。家長注意以下的錯誤場景細節，也許會找到教育孩子的智慧。
場景一：奶奶端著飯餵孩子，兒呀乖呀地叫個不停，可是怎麼勸孩子都不吃，只顧看電視、玩玩具。爸爸生氣了，接過飯碗對孩子說：「快吃飯，再不好好吃飯，我就讓醫生阿姨抓你到醫院打針去。」果然，孩子乖乖地吃飯了。
【教育點評】生活中，警察、醫生、大灰狼、媽媽不要你了等，都是家長們常用的「手段」。用恐嚇教育孩子有效更有害，會讓孩子變得異常膽小，不敢做事、見人、出門，或害怕很暗、動物等，形成恐懼心理，失去安全感。
家長的權威不應「嚇」出來。當孩子不聽話或做錯事，家長不妨採用更睿智的方法去教育孩子，如講些相關的故事，耐心和孩子交流，順應孩子的童趣等，讓孩子更容易接受你的教育。
場景二：爸爸給小男孩買了一套新積木。小男孩高興在爸爸幫助下，一會堆個小房子，一會搭建大樓房，一會擺成漂亮圖案，父子兩其樂融融。這時候，鄰居小孩來了，看到積木想玩玩，小男孩還沒反應過來，爸爸就搶先說：「好兒子，讓小弟弟玩玩吧。好孩子要學會大方，尊老愛幼，學會和夥伴們分享好東西……」一場教育之後小男孩把積木讓給了小夥伴，自己撅著嘴走了。
【教育點評】不要幹擾了孩子獨立的選擇與交往。雖然爸爸的教育讓孩子做到了「謙讓」與「分享」，家長「長了臉」，但是卻讓孩子失去了自主選擇和獨立交往的鍛鍊機會。
站在孩子身後才是聰明的家長。假如在這類情境下，先讓孩子自己做個選擇，如果同意分享，誇一下孩子「真棒」、「真懂事」等，如果孩子不想交往，家長再加入引導孩子如何正確地去做。這對於培養孩子的獨立選擇能力會更有益。
場景三：媽媽讓兒子去丟垃圾，兒子轉手地給了爸爸；買了點好吃的東西，兒子先讓媽媽吃一口，卻不讓爸爸嘗；走路累了，兒子讓爸爸抱，從不讓媽媽抱……媽媽高興壞了：「兒子真聰明，知道疼媽媽，知道指使別人幹活了。」
【教育點評】家長為孩子的「小伎倆」而高興，常常會引導孩子做錯誤模仿。孩子的「小聰明」往往是錯誤的，而家長卻在誇讚、表揚，孩子就會誤認為是對的，從而無法分辨正確與錯誤，比如案例中的兒子就會認為不孝敬老爸是對的。
家庭環境對孩子的規則感形成具有潛移默化的作用，家長不應因孩子的「聰明可愛」而亂了規矩。案例中兒子的做法是欠妥的，如果媽媽多些理性，告訴孩子爸爸很辛苦，你也要讓爸爸嘗嘗，孩子可能就真的懂得如何孝敬老人了。
場景四： 女兒不小心打壞了家裡很昂貴的花瓶。媽媽立即怒火衝天：「沒用的東西，那麼貴的花瓶打碎了，賣了你也不值這個花瓶錢。」女兒怯生生地說：「我不是故意的，我是……」不等孩子說完，媽媽又接上了：「做錯了還找理由，看你爸爸回來怎麼收拾你。」
【教育點評】女兒為什麼打碎了花瓶，媽媽不知道，也沒等孩子說。孩子犯錯誤可能是有意的，也可能是無意的；可能是態度問題，也可能是能力不足等等。讓孩子把心裡的話說出來，才能全面了解孩子的錯誤，讓批評更有針對性、客觀性，讓孩子心悅誠服。因此，批評孩子時先給孩子一個申訴的機會。
用沉默對待孩子的錯誤是一種不錯的批評方式。孩子怕做錯事，實際上是怕父母的責備，當正如孩子所料，疾風暴雨的批評到來了，孩子到「如釋重負」了，感覺到了「到此結束」。相反，如果父母保持沉默，孩子就會小心翼翼，渾身不自在，也可能自己去反省錯誤了。
場景五：爸爸正在打兒子，爺爺來了。問為什麼打孩子，孩子爸爸說：「這麼一點小孩，就和別的孩子玩遊戲賭錢。」爺爺立馬生氣了：「還打孩子，你不想想你自己整天打麻將賭錢嗎？孩子不隨你才怪呢。」爸爸再也沒有抬起打孩子的手。
【教育點評】棍棒底下未必出來「孝子」，而可能出現「逆子」。打孩子會讓孩子害怕，但是更多的會讓孩子產生自閉、自卑，也可能出現逆反。這種強制教育不可能入心入腦、氣順理通。
孩子犯了錯，家長都多多少少負有一定責任。在批評孩子之前，家長們先做一下自我教育，做一下自我批評，比如，我哪裡給孩子造成了不良影響，哪裡對孩子關心不夠等等，甚至可以向孩子承認自己的錯誤。這樣會使孩子更加樂意接受你的批評，也會培養孩子的擔責意識。
像開頭的爸爸讓9歲的孩子去蹲監獄，是不是要反思一下：孩子不能向手機遊戲充錢，你告訴過孩子嗎？做錯事就應該蹲監獄嗎？監獄和幼兒園有什麼區別，孩子知道嗎？
做父母的對孩子要重視教育，也要重視教育方式和教育智慧，重視教育細節，重視改進自己，讓「第一任老師」真正成為孩子成長路上用心的「雕塑者」。