成都菲媽 成都養娃那些事2020-04-029 22:00:00
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上一篇寫的是數學，大家考慮的是何時找線下機構的問題，畢竟通過自雞把娃帶入小奧、超前賽道，甚至是競賽賽道，還是很難的。有家長讓我扒扒成都競賽培養那些事兒，主要是家裡養的是個普娃，感覺競賽和自家娃隔著十萬八千裡，所以沒啥動力去扒，這樣吧，大家在文章下方留言，如果想看競賽培養的比較多，我就把這個主題也定下來。
說回英語，雞娃圈的大部分家長普遍認為自雞的效率更高。當然，站在雞娃圈非資深會員我（大家知道我入雞娃坑的時間並不長）的角度來說，確實看到不少雞娃爸媽通過自己的努力把娃帶上了原版之路。之所以是看到，因為我自己實操的結果也算不上優秀，沒臉拿出來分享。但是，英語確實是唯一可以在小學階段，達到中高考水平的科目，我的理解是小學六年級，進入初中以前完成這個目標也是很不錯的了。
要不要找線下機構，是你的目標方向、實現手段和執行效果綜合考量的結果。
目標方向
我們到底為啥雞英語，這個決定了目標走向。
第一類：目標是在國內應試體系裡，儘快完成應試英語技能提升。
第二類：孩子有可能要走上體制外的培養線路，要出國繼續學業。
第三類：孩子非常喜歡英語，沉浸於語言的世界，想要作為一項終身技能，深入發展。
我想咱們號的家長絕大多數是第一類，然後有部分第二類，最後一類是最少的，比如身邊有同傳或者外交官榜樣這類的。
第一類這種，如果英語被踢出高考，大概率會減少對英語投入，比如我。
但是這種可能性基本沒有，不但高考要考，考研考博要考，就連有些評職稱都要考，如果是這個觀點的家長，英語的應試能力是我們追求的一個重要指標。要知道，原版娃不一定是高分應試娃，能讀原版哈利波特，不一定是考霸的例子還是蠻多的，因為考試這回事，有它自己的規律和邏輯，話說，就算找個外國人來考英語，也不一定高分是一個道理。
第二類，以後打算送孩子出國的。以前出國留學也是個好方向，但是基於現在的國際形勢，一言難盡，到底未來的留學形勢如何，未來中國留學生畢業能否留在就學地就業，現在也是前途不明朗。
如果堅持體制外培養路線的，宜從長計議，如果暫時出不去，那為出國所做的語言類大筆投入是否要改變（話說考雅思託福還是很費錢的），比如節約下來買套房，投資回報率會不會還高一些，成都東部新區又獲批設立，真香。
第三類，如果真是喜歡，而且希望以此為職業的，那麼繼續根據自己的節奏走就好了。
實現手段
1、準備聽力資料，閱讀資料，備考資料，家長全主導教學和學習（自雞為主）：
2、線上機構，家長半主導（藉助線上課程），家長課後輔導和執行周邊：
3、線下機構，家長協助（配合機構做後續），機構指定計劃，主要執行，家長輔助。
4、綜合各種手段，分階段來採取不同的方法。
現在基於大家對於習得和學得的認識，不少爸媽都主動地參與到英語學習規劃中了，同時現在的英語學習資料獲取難度越來越小，從聽力資料（磨耳朵、考級聽力），閱讀資料（繪本、橋梁書、章節書）到AI學習，我們看到不少原版牛娃，甚至KP的高分過關牛娃都是由父母主導啟蒙和考級的，我們原備考群有個爸爸，都準備到FCE了才開始找線下機構，之前都是自己輔導和網上外教口語一對一。（這種是真正的戰鬥雞，我還差得遠）
自雞沒有什麼不好，尤其在啟蒙階段，這個優勢是任何機構都替代不了的，2-4歲之前，家長的強勢輸入，孩子就算暫時沒有輸出，在語感這一塊也是非常有優勢的。
補充一句：啟蒙階段的磨耳朵時間要夠，至少保證每天1.5小時。這些都是我的辛酸淚，這些都是後期孩子無痛學英語的基礎。啟蒙階段三大法寶：歌曲、動畫片、繪本，我是一樣沒堅持。以至於大童5歲多再來補救，也是得逼著聽才坐得下來。
4-6歲積累聽力詞彙，進入自然拼讀，過渡到自主閱讀。
6歲以上分級閱讀、橋梁書、章節書慢慢開始上了。我接觸的成都雞娃媽媽都是RAZ+牛津樹+各自補充資料。我目前也是RAZ+牛津樹+補充的蘭登、攀登這些。
再往後就是要檢測英語水平了，因為校內的英語體系已經完全沒辦法評估孩子的英語水平，又不能蒙頭學到小學畢業，所以準備劍少和劍五（KET、PET）是一種辦法。
老實說，不動筆還好，一動筆就曉得自雞全流程對於部分家長來說，還是有難度的。現在就讓背著寫寫單詞都很困難，不要說以後的英文寫作。會聽，會讀和會寫、會做題還是有距離的。
我應該是屬於第四種，什麼手段都嘗試了一下。
自雞啟蒙部分:現在做輸入部分的工作，我還是可以完成的，但輸出的話，我口語，配合娃練習口語這些還是不得行，我們那個時候初中才開始學英語，大學裡才見過外教上課，如果說為了衝刺英語四級，硬背的功力還有一點，但要開口講確實惱火。
線上機構:主要是外教一對一啥的，當時5歲去做的線上試聽，試聽的時候，孩子一直拉著我不準走，各種聽不懂。現在想來是聽力詞彙積累的不夠，這樣做一對一外教是沒有意義的，再雞個一兩年，還是要考慮外教口語，性價比比線下強。
線下機構:目前為了彌補我輸出的問題，我報了線下機構的課程，我找的是靈活性更強的工作室（線下機構分大機構和小工作室，其他不說，工作室的進度比大機構快多了），主要是解決自然拼讀和孩子張口說的問題，同時因為可以上我喜歡的教材wonders，但最主要的原因是離家近。
我依舊計劃了小學階段要讓娃考KP（戰線會拉長一點），但是會以短期培訓課程為主，應試嘛，考前衝刺就可以了。
對了，之前我建的本地KP備考群預計會升級重開。(北上廣的家長建議暫時不要加入了哈，讓我鴨梨山大，我們本地實操為主，西南片區的還可以)。
效果評估
以興趣導向來評估。
以考試能力水平來評估。
以交流能力、表達能力來評估。
英語需要堅持一段時間才能評估得了效果的，根據自己想要的結果來調整手段，前提是方向不變。
是否要藉助機構，因人而異，但做出任何選擇的前提，請保證家長對於英語的學習規劃並不是一無所知。
報機構不是因為別人說，不是因為他家孩子也學了。
英語的習得期到底是由機構完成啟蒙，還是「家庭作坊」啟蒙，取決於自己父母的執行力和機構的執行效果。
有高中畢業水平的家長自雞完成孩子到章節書的，用的就是動畫片、AI課程，聽力材料，精讀、泛讀閱讀材料。
也有機構學一年，一周兩節，每次1.5小時，中教外教輪番來，孩子蹦躂多歡樂，最後26個字母都沒學完的，又不張口又不說。
你能做多少，在孩子英語學習這條路上。
早期的磨耳朵和親子閱讀能夠保證時間和效果，自然拼讀講起來也問題也不大，那完全可以自己啟蒙，如果還能夠引導孩子從繪本到橋梁書再到章節書過渡那就太棒了。
如果又沒有時間磨耳朵，又沒有時間親子閱讀，自然拼讀是啥也沒概念，那還是找個機構吧，直接線上一對一外教是不行的，至少要積累1000個聽力詞彙。
線下機構除非你孩子是被你雞到厭惡英語，不肯再學英語，需要重頭恢復興趣的，不要選擇一個學期下來100個單詞都學不到的說唱班，一節課就三四個單詞那種。消費降級的經濟形勢之下，錢花在這種機構裡怪浪費的。
所以到底英語要不要找線下機構，這都取決於你的實際情況，把錢花在該花的地方，線下機構也未嘗不可。
作者丨成都菲媽
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