我是一個佛系媽媽，從早教機構到英語啟蒙，哪一樣都沒有跟上潮流。
因此，由於分離焦慮胖米上幼兒園哭了2個多月，上小學哭了將近2個月。
英語從無啟蒙，到快3歲時我才開始有意識給她找些英文動畫片，每天看起來。
如今小學一年級，同齡的孩子們都學了幾年英語，我們也僅僅上過半年的線上口語和2個月線下課程。
經調查，90%的家長都會選擇的課外班中，英語始終牢牢排在第一位。
而我的做法，在當時很多家長看來有些不可思議。
直到5歲半，胖米的26個字母還分不太清楚，單詞倒是會了一些，也是偶爾記得偶爾忘了。
當時不僅一個人告訴我說，你們家孩子英語學得太晚了，以後她會跟不上的。
我並沒有太動容，還想再等等，再等等。
我始終認為學習最重要的是興趣，在我們沒有找到最有趣的課程之前，不想讓不太友好的教育理念，磨滅她的興趣，畢竟她還太小。
現在想想，胖米學英語的歷程非常簡單，也很短暫，但我們始終沒有放棄，一直在以一種緩慢的方式穩步前進。
第一階段，純輸入階段
胖米3歲之前，除了偶爾聽聽英文兒歌，基本沒有安排任何英語學習課程。
到了3歲，進入幼兒園，隨著幼兒園每天一節英語課，我在家中也給她安排每天3集的英文動畫片藍色小考拉（Penelope）。
那個時候，英語浸入式教學模式很受歡迎，我想著每天一節外教課+30分鐘英語動畫片，應該算是浸入式教育了。
後來，我見到姐姐家的小外甥，不到2歲開始上早教，每周有很多英文早教課，娛樂中跟著外教進行互動學習，中英文詞彙自動切換交流。
我才發現，我的所謂浸入式真的太小兒科了。
不過，也沒關係，畢竟胖米每天最期待的就是看那半個小時的英文動畫片。
第二階段，初步輸出階段
幼兒園，英語好的小朋友會用英語講故事，會跟外教交流，而胖米統統聽不懂。
4歲以後，我們的英語動畫片慢慢增多起來，《獅子王》（The Lion King）、《瘋狂動物城》（Zootopia）、《冰雪奇緣》（Frozen）、《納尼亞傳奇》（The Chronicles of narnia）、《頭腦特工隊》（Inside Out）…
我們找到了很多有趣的動畫片，胖米熱衷於把每個動畫片反覆看很多遍，情節記住得差不多，甚至都背得下來。
那段時間，我們從中欣賞到了很多有趣的故事，至於英文單詞，確實偶爾能蹦出來幾個，但非常非常少。
5歲半，應胖米自己的要求，我們開始學習線上口語課程。
口語課上得很歡樂，這也是胖米第一次有意識地用英語進行輸出和交流。
剛開始的幾節課，她總是扭過頭很大聲地問我：老師說啥？
後來熟悉了，慢慢能跟上進度了。
但是整節課下來，胖米更多時間喜歡用手指在電腦上畫畫，除了正常課堂內容，跟老師基本說不上幾句正經話。
上了半年，我主動給停掉了，因為教材和上課內容都不太理想。
上小學後，學校每周2節英語課，目前胖米靠吃老底完全可以應對。
也是在小學後，我開始在線下給她找課程，上了一個快樂英語，不背單詞通過做遊戲唱歌來學習英語句子。
胖米每次樂在其中，跟我說課程太好玩了，結果回家做作業，單詞全都不認識。
越來越多不認識的單詞讓胖米覺得稍稍有些吃力，每次回家完成課後作業，都是一件很痛苦的事情。
因為不會拼讀，一個單詞告訴了一遍又一遍，最後還是讀出來一個錯誤的發音。
每次錄作業，胖米的小眼睛都會偷偷望向我，以方便我提醒她不認識的單詞。
第三階段，持續輸入和輸出階段
我深深知道，胖米作為6歲的一年級小豆包，英語的水平比起周邊同齡人來說，差的不是一點半點。
除了簡單的類別性單詞（如顏色、水果、數字等），其他單詞基本上都看不懂，不會拼讀，說不成句子，更別提對話了。
所以，在經過了拼音和口算的磨練之後，我有意將胖米的英語學習提到日程上來。
首先，將每天早上聽歌起床的時間，改為聽英文歌或者英文對話；
其次，將每單元或每種類型的英語單詞，按照她自己的想法畫成思維導圖，併合訂成冊，隨時翻看複習；
再次，加入繪本閱讀，從簡單入手，慢慢積累認識更多單詞及句型；
然後，每天要跟著老師發的錄音，將學習過的課文朗讀一遍；
最後，定時進行英文小遊戲，讓胖米在生活中找到英文的樂趣；
當然，每周末如果有時間，仍然會找有意思的英文動畫片，開心地欣賞。
最終，我們收益到了很好的效果。
通過不斷地輸入和輸出，胖米認識了更多的單詞，並且通過自己畫思維導圖，記憶更加深刻和牢固。
能夠開心地唱簡單英語歌，也更愛朗讀，讀得也算不錯，發音標準，抑揚頓挫，讀多了也非常順暢。
所以，胖米始終認為她的英語學得非常好，每次問她都說，老師表揚她說的很好。
我不知道她能流暢輸出是否得益於小時候看了太多的動畫片，以及幼兒園外教的環境影響。
總之，她說出來的英文少了些中國味兒，聽起來還算舒服。
不管怎麼樣，這份小小的自信，還是有必要保留和鼓勵的。
雖然有科學證明，語言的學習越早越好，它得益於自然環境下的生理認知和語言習得。
但像胖米一樣，甚至比胖米還要晚才開始學習英語的孩子們，同樣有很多逆襲的機會。
而我要說的，非常重要的一點是，語言的輸入要經得住磨練。
不管什麼時候開始學習，英語的輸入都不能缺，它就像我們的養料，不斷充足供給後，終有一天會有成效。
我的一個朋友家的兒子，從小秉承著快樂教育，基本沒有上過任何課外班，包括英語啟蒙。
跟胖米一樣，基本上到了快上小學的階段，26個字母還拎不清。
小學之後開始主攻英語，朋友給他找了個有趣的英語線下課，每日定期聽音頻看視頻。
每天結合校內和校外課程，朋友幫助他進行梳理，進行複習提升。
短短3年過去，孩子已經在PTE的測評道路上一路披荊斬棘，取得了很不錯的成績。
年齡越大的孩子在學習中，越願意思考和尋找方法，往往理解和消化新知識的能力更快更準。
更何況語言是需要不斷積累和實踐的，堅持不放棄，才是英語學習最重要的原則。
說到底，英語學習除了應對教育體制內的應試考試。
更多家長希望孩子通過學習英語，掌握另外一種看世界的方式。
所以，只要孩子在學習過程中不斷得以致用，今後在他的生活中能夠真正成為一種工具，幫助他實現更多夢想，這就是最初堅持學習英語的原因。
教育永遠是這樣的，賦予力量，靜待花開。
你將會看到孩子最好的模樣！