大班科學教案:奇妙的根

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大班科學教案：奇妙的根

2012-02-22 19:56

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作者：

　　一、活動背景

　　產生的原因：

　　有一次我園給幼兒吃蒸熟的胡蘿蔔，黃菲菲過來對我說：「老師，我媽媽告訴我說，『這是胡蘿蔔的根，吃了它對我們的身體有好處』」。一邊的張佳龍立刻反駁說：「不對，不對，植物的根不是這個樣子的，它是一根一根的」。說著兩人爭了起來，他們找我評理，我沒有急於把答案告訴他們，而是徵詢其他小朋友的意見，大家都比較贊同張佳龍的意見。我說：「這樣吧，小朋友回家帶一些根的植物來我們一起認認。」

　　根據幼兒這一積極的需求，我選擇了一些比較有代表性的根，設計了「奇妙的根」這一活動。

　　活動名稱：奇妙的根

　　活動目標：

　　1）讓幼兒知道根的奇妙之處在於它可以吸收水分和營養，可以食用，可以治病，可以雕刻成藝術品供人們欣賞。

　　2）讓幼兒知道植物的根是多種多樣的。

　　3）教育幼兒要愛護花草樹木的根。

　　活動準備：

　　多媒體設備、製作好的課件、各種各樣的根、做好的變態根的食物（紅薯、胡蘿蔔、山藥、白蘿蔔）。

　　過程過程：

　　(一)引導幼兒觀察植物的根。

　　1、幼兒自己觀察植物的根。

　　幼兒自由進入活動室。

　　小朋友，你們看桌上都有什麼？（蔥、青菜……）請你們仔細看看、摸摸、再說說它們是什麼樣子的？（為幼兒創設了輕鬆自如的探索事物的情境）

　　請你們在桌上找出有根的植物，告訴你的同伴根是什麼樣的？（在這裡體現了幼兒相互交流的過程）

　　2、引導幼兒認識植物的變態根。

　　讓幼兒看課件「胡蘿蔔娃娃的自我介紹」。

　　小朋友說了半天，有一個人可著急了，是誰呢？（變態根如果由教師直接介紹有點蒼白無力，且缺乏新鮮感，無法吸引幼兒注意力，在這裡教師運用課件，採用幼兒喜聞樂見的動畫形式，從視覺和聽覺上一下子吸引了幼兒注意力。）

　　3、教師總結：植物的根是多種多樣的。

　　（通過桌面上實物的對比，讓幼兒從感官上直接感受了植物根的多樣性。）

　　(二)根的吸收。

　　1、讓幼兒看課件「小鹿和大樹的對話」。

　　（通過課件中形象的比喻讓幼兒明白了：根吸收營養，就象小朋友吃飯一樣重要。）

　　2、看課件「根的吸收」。

　　（通過課件的演示讓幼兒直觀並形象地了解了根的吸收過程）

　　除了大樹用根來吸收養料和水分，你們還知道哪些植物也用根來吸收養料和水分？（在這裡主要是鞏固幼兒對植物根的認識）

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