《語文課程標準》在「課程目標」中把1~2年級的寫話目標定為：
1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2.在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。
3.根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
今天給大家帶一、二年級看圖寫話滿分指導及200篇練習(附答案），家長和老師們快給孩子列印，期末考試前多多學習哦！
看圖寫話中容易出現的問題
1.審題不清
一般看圖寫話題目要求是：圖上畫的是誰？在什麼地方？幹什麼？請用幾句話寫下來。
孩子們基本能把前三個問題回答出來，但是對「幾句話」這個問題忽略不計了，大部分孩子都只有一句話，寫話還停留在一句話的層面上。
而題目這裡要求的「幾句話」必須是「三句話」以上才能叫幾句話，這就要求孩子不但會描寫圖畫內容，還要會正確地使用標點符號進行斷句。
2.觀察能力薄弱
觀察不細緻，缺乏深入的觀察。不能發現圖中的一些重要信息，包括圖中各種事物的特點及不同事物之間存在的聯繫。
3.學生表達時缺少條理
前後內容不連貫（也就是沒有順序），一句話與一句話之間缺乏前後聯繫（句子沒有連續性），寫話時東拉西扯，一會兒寫天上，一會兒寫地下。這個現象是低段學生在寫話過程中普遍存在的問題，也是寫話的難點。
4.不能根據圖畫內容，進行合理的想像
孩子們只是乾巴巴地把畫面上的景物凌亂地寫出來，沒有很好地根據畫面進行想像。而這一點對於低段的孩子很重要，因為它是體現孩子思維能力的一個重要的環節。只有根據畫面進行了合理的想像，寫出畫面背後無聲的東西，才會有話可說。
5.不會正確使用標點符號
有些孩子寫了很大一段話，但全文只有末尾一個標點——句號。還有些孩子，中間會用逗號，但是不會在短文中間用「句號、感嘆號。」
看圖寫話寫作要求
1.開頭空兩格。有幾幅圖就寫幾個自然段。
2.第一句要明確寫清：什麼時間、誰、在哪兒、幹什麼。
3.通過仔細觀察，展開想像，能夠寫出每幅圖「最重要的情節」，必須詳細寫。所謂「詳細寫」，就是能寫出人物間的對話，圖中的人物具體是怎麼做的，並能夠用上恰當的動詞。別人一看就知道這句話寫得就是這幅圖的內容，而不是其他圖的內容。
4.能正確使用「，」「。」「？」「！」。能寫通順的句子，不丟字，不多字。學過的字必須寫字，沒有學過的字可以寫拼音。
看圖寫話分為寫人、寫事和寫物三類。三類看圖寫話的解題技巧：
看圖寫話寫作技巧
寫人
六要素：身份、外貌、動作、性格、語言和看法。
1.描寫身份：看清楚圖中人是誰，準確判斷圖中人物的性別、年齡和身份。如：鄰居家的小妹妹有三歲了。
2.描寫外貌：從圖中人物的身高，長相，眼睛，頭髮，穿著等方面去描寫。如：頭頂扎了一個小辮子，胖乎乎的。
3.描寫動作：確定圖中人物在做什麼事，通過想像展開故事情節。如：她走起路來蹦蹦跳跳，特別活潑。
4.描述性格和語言：要對圖中人物的性格，愛好，神態、語言、心理活動進行細緻描寫，圖中人物的性格和心理描寫可以通過細緻觀察之後，結合實際發揮想像力來寫。如：每當看到熟悉的叔叔阿姨從她身邊經過，她都會甜甜地叫一聲：「叔叔阿姨好！」叔叔阿姨們都很開心。
5.結尾要寫出對這個人物的看法：如：我們大家都很喜歡這個小妹妹。
寫事
六要素：通過豐富的圖片信息，觀察畫中的時間，地點，人物，事件的起因，經過和結果。
1.開頭：說明描述一件事要包括事情的起因，經過和結果。
2.過程：寫話時，重點描述事情的經過。
3.細節：大膽想像，巧妙構思，豐富過程部分。
4.結果：事情的結果要根據意圖展開合理的想像。根據畫面的人物關係，會有哪些預期結果，大家心情怎麼樣？會不會有下次？現實生活中的類似情景，家人對你有什麼期望等等，都可以作為看圖寫話的結尾。
寫物
四要素：事物的名稱、形狀、顏色和功能。
1.描寫名稱：仔細觀察所寫的實物，弄清楚各部分名稱及其特點，抓住其特色。如果是物品，要仔細觀察其外觀、色彩、用途等，如果是動植物，要觀察其外形、顏色、生活習性等等。
2.描寫形狀：要按照一定的順序來描寫形狀，如從頭到尾，從上到下，從裡到外等等，層次要分明。
3.描寫顏色和功能：要描寫物品的功能或用途。對於日常用品，如橡皮、鉛筆等可以略寫幾句功能；對於有些比較複雜的物品，如玩具汽車，就可以詳細地描述其功能或用途，重要的是能夠突出物品的特色。
4.結尾點明主旨：精心構思，點明主旨，有一個好結尾。可以描寫物品對你有什麼作用，帶給你哪些歡樂，你對他有怎樣的感情等等。
看圖寫話口訣
看圖寫話並不難，仔細觀察放眼前。
一看環境和人物，二看動作和表情。
一絲一毫看得準，融入生活來想像。
原因經過加結果，事情過程才完成。
口頭說通莫忘記，時間地點要說清。
心理想法和語言，二者一樣不能丟。
記住看圖寫話歌，下筆流暢有神功。
一年級看圖寫話練習
二年級看圖寫話練習
一年級
1.請你先仔細觀察畫面,然後想一想:畫面上有誰?他們在幹什麼?再用幾句話寫一寫。
示例:下雨了。小紅沒有帶雨傘。老師把自己的雨衣脫下來給小紅披上。這時小剛從後面跑過來,把自己的傘打在了老師的頭上。
2.圖上都有誰?他們在幹什麼?會說些什麼……發揮想像寫一寫。
示例:明明在學校學會了打拳,他想給爺爺展示一下,爺爺開心地說:「好啊,好啊。」明明給爺爺搬來小椅子,讓爺爺坐在樹蔭下看自己打拳……
3. 圖中的小朋友在幹什麼呢，寫兩三句話。
示例:星期天的上午,天氣晴朗,微風陣陣,是個放風箏的好天氣。媽媽領著我和弟弟到公園去放風箏。
4.圖上有 、 和 ，多美啊！
示例:圖上有紅色的房子、彎彎的小路和綠色的樹木，多美啊！
5.一個 的晚上，小朋友們和王大爺在院子裡乘涼。他們有的 ，有的 ，還有的 ，大家睜大了眼睛，認真地 。
示例:一個夏天的晚上，小朋友們和王大爺在院子裡乘涼。他們有的用手託著下巴，有的半蹲著，還有的摟住了爺爺的腿，大家睜大了眼睛，認真地聽著爺爺講故事。
二年級
6.我會看圖編故事。
提示：圖上的小動物是誰？它在做什麼？最後怎麼樣？請你想像一下，寫一寫。注意語句通順，標點符號正確。
示例:一天，小老鼠的好夥伴過生日，邀請它參加生日晚會。小老鼠帶著禮物向夥伴家走去。走著走著，一條河擋住了它的去路。小老鼠心想：這條河又寬又長，沒有橋，也沒有船，我又不會遊泳，這可怎麼辦？小老鼠急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。它看見旁邊有一棵柳樹，靈機一動想出了一個辦法。它想像小猴子一樣抓著柳條蕩過去，可是沒有成功，還差點丟了自己的小命。突然，它發現附近有一個別人吃剩下的半個西瓜，又靈機一動，想出了一個更好的辦法。它回家拿了一把小鏟子，把西瓜裡的瓜瓤颳得一乾二淨，做成一個西瓜船。它把禮物放到西瓜船裡，然後又折了一根樹枝當船槳。它把西瓜船推到河裡，自己坐進去，使勁地劃，終於通過了這條又寬又長的河，及時趕到了夥伴的家。它把自己的經歷告訴了小夥伴，大家都誇它聰明。小老鼠得意地笑了。
7.圖上的小動物們都在幹什麼？她們的心情怎麼樣？仔細看圖，再寫一寫。
示例:今天天氣真好，森林裡的小動物們在一起玩捉迷藏呢。這次到小貓捉了。她把眼睛蒙上，開始數數：「3，2，1！大家藏好了嗎？我要開始捉了。」大家都笑著不說話。只見小豬和小兔藏到了草叢裡，小狗藏到了大樹的後面，小鳥藏到了樹上的洞裡。大家真聰明啊！不過最厲害的是小蝴蝶，她偷偷地躲在小貓的腦袋上，這下小貓肯定找不著她了。
8.示例
陽光明媚，小明吃著香蕉歡樂地往班級走。小明吃完就隨手扔在地板上。就在這個時候，小紅端著一盆水正想回班級做衛生，結果不小心踩到小明扔的香蕉皮，「啊」的大叫一聲，自己摔了一跤，而且還把滿滿的一臉盆水倒到小明的頭上，小明渾身都溼透了。
小紅非常不好意思地對小明說：「對不起。」小明說：「不，這是我的錯不應該亂扔香蕉皮。」說完，小明就撿起香蕉皮準備扔進垃圾桶，小紅豎起大拇指，微笑地對小明說：「好樣的」。
9.示例
有一天，青蛙大叔和小烏龜、鵝姐姐，還有小蜜蜂一起去公園玩。在回家的路上，它們經過一片綠油油的草地。忽然，天空烏雲密布，下起了大雨，青蛙大叔跳進了河裡，摘了一片荷葉傘。
青蛙大叔對小烏龜、鵝姐姐和小蜜蜂說：「朋友們，雨下得這麼大，快來躲雨吧！」 鵝姐姐說：「沒關係，我家就在附近，我很快就能到家。」小烏龜也說：「不用了，大叔，我的硬殼就是一把大傘，還是讓小蜜蜂和你一起回家吧！不然它的翅膀被雨水打溼，就飛不起來了。」青蛙大叔揮揮手對小蜜蜂說：「我送你回家吧！」小蜜蜂飛到青蛙大叔的肩膀上，說：「謝謝你！你真是我的好朋友。」青蛙大叔說：「不用謝！朋友之間就應該互相幫助。」
10.示例
在一個風和日麗的早晨，太陽已經起了床，站在高高的天空中看著美麗的大地，小明也起床了。他走出家門來到了綠色的花園裡，他看了看小花，花兒正無力地垂著頭，好像在說：「渴死我了，渴死我了！快給我澆澆水吧！」小明見了馬上拿來灑水壺讓花兒們渴水。明明拿著水壺仔細地澆著水，邊澆邊說：「喝吧，喝吧，喝飽了你們就不渴了。」
明明澆完水，花兒們好像都笑著說：「謝謝你！」明明開心地笑了，花兒又回到了往常一樣的美麗。
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