說明：這個教學大綱雖然經過了幾輪教學的實際檢驗，本人也認為是快速有效的，但是，事物的完美都是逐步形成的，所以，它的疏漏和不足還是存在的，需要各位老師的不斷補充和完善，希望各位老師在參考本大綱進行教時，毫無保留的把自己的經驗和建議公布出來，大家一起討論，共同推動書法教育的發展。本大綱也是鑑於當前書法老師比較緊缺，部分老師感到備課經驗不足，時間緊張，本人根據自己的教學經驗整理出來的，雖然根據這些經驗整理成了《硬筆楷書譜》一書並且已經出版，但原書經過實際測試，四年級的學生能勉強讀下來，三年級以下就很困難，一個中等文化程度的人雖然能讀懂，但需要時間，也需呀一個綱領性的歸納，所以把本大綱公布出來，共大家討論和參考。
本百家號也講推出和本大綱配套的講解文字、圖集和視頻，陸續公布，歡迎關注本百家號。
1.總綱
本綱要的教學目標是入門教育。
本綱要的教學理念以培養學生對書法的興趣為著眼點，從培養學生對書法的感性認知入手，基於實際，注重實效，著重培養學生的書寫基本功。
教學書體採用規範簡體正楷字體。
學習用筆建議選用粗芯(2.0mm)鉛筆或1.0中性筆，不建議用過細的硬筆。
2.教學目標與課時安排
整個教學過程注重學生的書法習慣的養成，包括「糾偏」和「樹正」，「糾偏」就是注意糾正學生已經養成的一些不正確習慣，比如，不正確的坐姿，執筆姿勢，不正確的筆順等等。「樹正」就是著力培養學生的一些良好的書法習慣，比如儘量不用橡皮，養成一次寫成的習慣，良好學風的養成等等。
整個學習過程分為24課時，每周授課一次，每次連續授課兩課時，每課時約50分鐘，中間休息十分鐘。整個學習過程歷時約三個月，課堂教學總用時約24小時。3. 本教程配套使用教材為《硬筆楷書譜》。第一課時：
從跟學生互動交流入手，消除學生對老師的陌生感，詢問學生學過什麼詩，引導學生背誦一年級的開篇課程《一去二三裡》，並寫下來，寫上自己的名字，交到老師這裡，存檔。
給學生講解書法不是簡單的寫字，更是一種心靈的感悟過程，跟寫字最大的不同是要用心去寫，不只是用手拿筆去寫，一定把寫字的速度降下來，要慢，質量高於數量。
本節講授長橫的寫法，練習一和二的書寫。把扛肩概念講解清楚。
第二課時：
強調「一」的重要性，不要認為寫「一」很簡單，它不只是一個「一」字，更是一個長橫。這是書法的開篇一筆，是寫好許多字的基礎。
再寫一次「一」和「二」，進一步學習「三」的寫法。課時過半的時候，學生寫累了，通過講述多橫出現排比時候怎麼處理，讓學生的體力恢復一下。
針對不同學生出現的問題，針對性的留作業，本次作業重點，坐姿，握筆姿勢，作業主要做到長橫的書寫要平順。
第三課時：
檢查學生作業，對沒有完成作業的學生進行誘導式的批評，引導學生把書法當成愛好和興趣，不能讓學生感到多了一個負擔。
複習長橫的寫法，分別書寫「一二三」。比較跟開始寫的有哪些進步，充分肯定。
讓學生重點寫一個「二」字，引導出「工」字，進而寫「土」字，進而去掉底橫寫「十」字，十字用垂露豎。注意筆畫舒展。學生一邊寫，一邊旁白，解說越是簡單的字，越要寫的舒展一點。寫完十字，進而再寫王字。
第四課時：
板書：兩個「十」字，一個用垂露豎，一個用懸針豎，讓學生找兩個字的差別，引出懸針豎。講解懸針豎的書寫方法，注意要點。
檢查學生的書寫，注意把書寫的速度降下來，降低書寫速度，目的是去除學生急於求成的浮躁心理。
課時過半，講解為什麼叫懸針豎和垂露豎，講解豎的分類，引導學生自己區別開豎撇和撇豎，和學生一起，比較出撇豎和斜豎的區別，講解懸針豎的使用原則，然後板書「川」字，詢問學生三個筆畫在形態上有什麼不同，引出寫「川」字的注意要點
作業：分別書寫懸針豎的十字和垂露豎的十字，書寫川字，知道懸針豎的使用原則。
第五課時：
鞏固前面學習的橫豎寫法，加入橫豎交叉的練習。
書寫：工，土，士，幹，廿，卅，卌
在書寫到卅的時候，引導學生比較和廿字的高低區別，進而推導出卌的寫法，培養學生總結歸納的能力。
第六課時：
和學生一起，總結出學習要由簡到繁，由易到難的規律，一起找，除了一筆的字，兩筆的字有哪些？引出「人，入，八」字，十字前面已經學習了，丁字有鉤，留下懸念，以後學習鉤的寫法。
從「入」字入手。檢查學生寫的姿態。
板書「人」字，跟「入」字比較，相似的撇捺角度，引出人字的重捺輕撇的寫法，為寫好單立人的撇打下基礎。通過寫這兩個字，進一步讓學生體會運筆的輕重和提按，學會如何左右出鋒，與懸針豎的縱向出鋒比較。
課時過半，給學生演示講解指法和腕法。
作業：
寫「入」字和「人」字，寫「八」字，要求學生力求寫得和老師寫的一樣。
第七課時：
檢查學生的作業，指出不足之處，課堂再次書寫「入」字和「人」字。
複習，書寫「十」字，用垂露豎。
板書：木字
講解木字的書寫注意要點。引導學生注意豎在界格中的位置，橫在界格中的位置。
板書：「不（這個字打不出來，字典有，讀作頓，三聲，是「木」字不出頭），讓學生觀察和木字的區別，在界格中位置的不同。
板書：「仁」字
講解「仁」字的書寫要點。
第八課時：
板書：大
講解「大」字的書寫要點。
課時過半，講解為什麼要努力寫得跟老師寫的一樣，就是形肖神似的問題。引出書法學習的臨帖過程中，仔細觀察的重要性，引導學生觀察「大」字的撇的方向，入字的「撇」的方向，短撇「人」字的撇的方向，並由這些撇引導學生觀察體味撇的角度，進而引導出平撇的寫法。
板書，天，千
作業 ：臨寫「木」字，「大」字，「天」字，「千」字，「仁」字，「仨」字，「壬」字
第九課時：
檢查學生作業，主要看撇捺的出鋒，千字的平撇角度，豎的懸針出鋒，引導學生與木字的垂露豎做比較，鞏固一下懸針和垂露豎。
讓學生猜一個謎語：一點一橫，倆眼一瞪。
引導學生說出來「六」字中有三個「點（講解清楚含一個短撇）」。
板書：六
引導學生說出第二個點其實是一撇，問為什麼把撇叫做點，引出點的變化十分多樣，簡單列舉一些其他點的形態，比如豎做點等等。
引導學生說出三個點的角度，橫的扛肩問題，兩個點的收筆處水平問題，進一步引導學生加強眼力的鍛鍊。
「六」字很重要，作為教學的重點一環，著重講斜點的寫法，寫好這一「點」很不容易，點的出鋒和收筆位置的準確是注意要點，著重訓練。
第十課時：
再次板書「六」字，結合學生實際，講解寫好「六」字的要點。
板書「不」字，講解「不」字的書寫要點，講解反捺就是長點。
課時過半，給學生講解點的重要性，雖然小，但關係到一個字是否能寫的傳神，引導學生並與學生一起，總結出橫豎撇捺在一個字中的作用。
繼續寫「六」字，交替寫「不」字
作業：臨寫「六」字，「不」字。
第十一課時：
檢查學生作業，著重看點的露鋒和出鋒情況 ，斜向45度的「點」是很重要的一筆。講解「點領千筆」，說明點的重要性。再進行六字的書寫訓練，並糾正這個字的橫扛肩不到位和過度等問題。 板書：「文」字，「交」字 通過這兩個字的書寫，強調緊跟老師步伐訓練的重要性。 第十二課時： 板書：口 講解「折」的寫法，講解頓筆出肩的方法。講解「折」是一個依附性的筆畫。 書寫訓練環節：訓練「日、田、五」字的寫法。 課時過半，複習豎的分類，比較「五」的豎和「廿」字的豎的區別。 通過「五」的底橫，再次講解長橫在一個字中的重要性，講解指法和腕法。 重新溫習「工」字的寫法， 再次書寫「六」字，書寫「畝」字，通過畝字，引出「畝字頭」，通過演化，引導出寶字蓋的寫法。 板書「空」字 作業：口、五、空 第十三課時： 檢查學生作業，著重看橫折的出肩，寶蓋橫鉤的出鋒。 板書：空 再次講解「空」字的寫法和注意要點，通過寫這個字，引導學生寫好「罕」字。通過這兩個字的書寫，提取出來橫鉤的寫法， 板書，六， 複習「六」字的寫法，溫習點的寫法，引導出「興」字的書寫，「頭」的書寫，與橫鉤結合，引導出「買」字的書寫訓練。 板書：入 複習撇捺的寫法。 板書：三 複習長橫的寫法，從長橫的寫法再次強化橫鉤的寫法，強調橫鉤的出鋒，弱化長橫，就是縮短橫的長度，強化鉤的出鋒過程，就是加長鉤的長度，這個過程中注意強調出鋒，引導出橫撇的寫法。 板書：又第十四課時： 板書：工 強化長橫的書寫，進而再次複習橫鉤的寫法。引導出，有橫鉤，就會相應的有豎鉤，講解豎鉤的寫法，講解鉤的出鋒。 板書：丁 課時過半，引導學生思考用橫鉤和豎鉤能不能直接組合成一個漢字，引導出「了」字。 引導學生思考，「了」字是幾筆？筆畫的名稱？是橫鉤嗎？還是橫撇？是豎鉤嗎？還是彎鉤？通過這一話題的討論，講解書法中的筆畫和語文中的筆畫名稱相互之間的關係，並且引導出彎鉤的寫法。 板書，了，手 作業：又、了、手第十五課時： 檢查作業，著重注意看「又」字的出鋒，「了、手」字的豎鉤的彎曲，手字的撇的橫向出鋒，並強化一下橫撇的書寫問題。 板書：八 強化撇捺的寫法。 從「八」字的書寫，強調「八」字撇的角度問題，與橫撇做比較，引出豎撇，引導學生回憶思考，豎撇和撇豎的區別。 板書：口、丁 從這兩個字引導出橫折鉤的寫法。 板書：月字 講解「月」字的書寫要點。 板書：同、用第十六課時： 板書：「六」字 強化後兩筆的書寫 板書：「岡」字 課時過半，講解書法中，兩豎的向勢寫法和背勢寫法。講解寫字姿勢的重要性，引導出中鋒運筆的問題，進而講解漢字中鋒書寫的八面出鋒問題，引導出豎之後向左上出鋒叫豎鉤，向右上出鋒叫豎提。 板書：釗 作業；「釗」字的練習第十七課時： 檢查作業「釗」字的書寫，著重看豎後依附筆畫的雙向出鋒。 板書：釗 通過這個字的書寫，把「提」這個筆畫單獨提出來，講解提的寫法。 板書：江 講解江字的書寫要點。 板書：冮 通過這兩個字的書寫，講解三點水和兩點水的區別：兩點水是三點水去掉了第一點，還是第二點?進而講解點的方向問題。 複習「月、口」字的書寫，從月字提出一豎撇，強化練習，進而引出「四」字的寫法。 板書：四 從「四」字的書寫引導出「兒」字的寫法，著重講解豎彎鉤「彎」的不頓筆和和這彎後起鉤的頓筆和不頓筆的寫法。 板書：兒第十八課時： 板書：幾 由「幾」的講解引導出幾字去點撇後橫折彎鉤的寫法 板書：乙 通過乙字的講解，引出乙字加一撇，除了幾字，還有一個九字 板書：九 講解九的書寫要點 課時過半，總結九個基本筆畫在一個漢字中的作用。至此，我們已經學完了九個基本筆畫的寫法，當然漢字還有其它的筆畫，不過都是這些基本筆畫的連接和派生。 板書：氏 作業：1、臨寫：江、兒、九、氏 2、試著書寫「七」字，我們學習過了漢字的基本筆畫，看能不能把這個字自己寫好。第十九課時； 檢查作業，著重看「七」字的書寫。 板書：七 再次講解七字的書寫要點。 引導學生思考，在我們學習七字以前，我們已經學習了漢字九種基本筆畫的寫法，再看這個七字，不能說複雜吧！就兩筆，橫和豎彎鉤，我們都講過怎麼寫了，但為什麼寫這個七字還是出現問題，感覺不好寫呢？引出「漢字的結體問題」。 板書：永 講解「永字八法」，講解永字的書寫要點。第二十課時： 講解漢字結構的五種分類。 板書：火、裡 講解獨體結構 板書： 因 講解包圍結構 板書：去、炎 講解上下結構 課時過半，從炎字講起，談字無雙捺的問題。 板書：家 講解「家」的書寫要點 作業：因、火、家第二十一課時： 檢查作業，著重看「座」字和「家」字的寫法 板書：家 再次講解這個字的書寫要點。 板書：村、煙、化 講解這三個字的書寫要點，講解左右結構 板書：坐 講解特殊結構 板書：座 講解半包圍結構 板書：亭 講解上中下結構第二十二課時： 板書：樹 講解左中右結構 課時過半，講解章法的常識。 板書：枝、花 作業：嘗試獨立書寫邵雍的詩：《一去二三裡》
第二十三課時：
檢查作業，全面查看基本筆畫、結體和章法各方面的問題。 板書《一去二三裡》這首詩。 指導學生臨寫。第二十四課時： 指導學生完成《一去二三裡》這首詩的書寫；收集學生的作品，與入學作品對比，充分肯定學生取得的進步，增強學生學習書法的自信心，對學生以後書法的學習提出鼓勵性的建議。