「數學帝」葛軍獲我國中學數學教育界最高獎,曾讓江蘇考生畏懼

「數學帝」葛軍

說起葛軍，相信很多人都聽過他的名字，尤其是江蘇考生甚至對他產生了一種「畏懼」。作為南京師範大學附屬中學校長，葛軍身上還有多重身份。

比如南京師範大學教授、蘇教版高中數學教材編寫組的核心成員、數學奧賽高級教練，此外最讓考生們關注的還有一個身份，那就是高考數學命題人。當然，並非每一年他都參與出題，據他本人透露，僅參加過2004、2007、2008以及2010年的高考數學命題工作。

葛軍還有一個十分霸氣的稱呼——」數學帝「，之所以大家這麼稱呼他，主要是因為凡是他參與命題的高考年份，高考數學難度都很高，以至於大家聽到他的名字就害怕，甚至已經形成一種條件反射，只要當年江蘇數學考試難度高，大家首先猜測的就是今年是不是葛軍出的題。

獲我國中學數學教育界最高獎

其實除了出題難度高之外，葛軍教授在數學教育方面有著極其豐富的經驗，作為數學奧賽高級教練，帶過了一批又一批的奧賽學子，取得了非常不錯的成績。而在日常數學教學中，其教學能力也十分突出，正因為如此，近日，他榮獲了第十三屆「蘇步青數學教育獎」。

要知道「蘇步青數學教育獎」是專門獎勵給從事中學數學教學的老師們，同時也是我國中學數學教育界的最高獎項。

葛軍出的數學試卷有多難？

有的網友或許對葛軍不是特別了解，也不知道被大家稱為」數學帝「的葛軍出題究竟有多難。對此，筆者專門挑了幾道2010年的江蘇高考數學題給大家看看。

比如第18題，圓錐曲線題型，從題幹上來看很多考生都有些蒙圈，讀完題之後，一時半會兒還難以得到思路。而這是最致命的，因為高考中時間特別緊張，當你在一道題中花費了大量的時間之後，你剩下的時間就不足以完成其他部分，最終導致整個答題節奏就亂了。

再比如第20題，這是一道函數題型，具有常規函數題型的大部分特點，尤其是冗長的題幹容易讓考生迷惑，不利於大家提取關鍵信息。而第2小問的解答更是難倒了一大片考生。最終考試結束後，這道題也成為大家熱議的話題。

不過這種難度的題型有一個好處，就是能夠篩選出數學方面的優秀人才。雖然很多高考題我們都說難，但是依然也有得高分的學子。

當然，數學題難度太高或者太低都不是很好，難度太高對數學成績中等以及中等偏上的學生不是很好，因為最後大家的得分可能都不是很理想，拉不開差距。

而數學難度太低對於數學成績中等偏上以及數學成績很不錯的考生也不好，因為大家都考得不錯，也拉不開差距。

所以，其實高考數學命題是個技術活，既不能過於簡單，也不能過於深奧，同時還得有效區分不同數學能力的考生，沒一定的數學命題功底還真做不好。

數學是最容易拉開分差的學科之一

在高中階段，數學是最容易拉開分差的學科之一，因為總分有150分，數學成績好的學生能夠取得140分以上，而數學偏科的學生或許只能考到四五十分，結果單科就被拉開近100分的分差，這在高考中是極其恐怖的現象。

畢竟高考競爭十分激烈，1分的差距可能就會擠掉好幾百人，更別說100分的分差，所以從小學開始，很多家長都很重視自己孩子數學成績的培養，大家都很清楚，只有打好基礎，今後才能學得更好，成績也才能更出色。

如何預防數學偏科？

但實際生活中，部分學生存在一定的數學偏科現象。數學成績很差，對數學不感興趣，這讓家長們很頭痛。

那麼如何預防孩子數學偏科呢？要解決這個問題，就得解決孩子的數學學習興趣問題。如果他對數學不感興趣，自然就學不進去，也不可能主動去學。相反，如果能夠提升他的數學學習興趣，那麼後續他就會主動去鑽研一些數學知識，練習一些數學題型，久而久之，成績自然就上去了。

最後想問問大家，你們認為學數學難嗎？