細究近年來的中考化學實驗探究題，發現有四個特點，那就是「簡、廣、新、活」。所謂「簡」，就是簡單，僅僅以填空題和填寫實驗報告為主要形式出現，沒有其他諸如計算、分析等綜合試題；所謂「廣」，就是幾乎覆蓋了初中化學的所有知識，特別是覆蓋了初中化學實驗方面的所有知識；所謂「新」，就是能夠緊扣時代背景和時代特點來設計題型，能夠和最新的化學理念和化學實驗緊密聯繫在一起；所謂「活」，就是題型多樣，問題多樣，不拘囿於死板，不死守教材，有極大的靈活性、針對性和實踐性。
這樣的「四個」特點，實際上反映出試題考察者和教育主管部門對學生實踐能力的重視程度，進一步說，是督促學生有更多的時間和機會去體驗科學探究的過程，從而在實踐中，在實驗中，在親力親為中滋養學生、鍛造學生、提升學生。在這個意義上，教師應該加強平時的實驗教學，加大學生實際操作的力度，教師應為學生「創設支持性的課堂環境」，緊扣中考實驗探究題的特點，堅持「點、線、面」式的實驗探究題的複習學習和總結，使這一類的化學知識理論化、系統化，以此訓練學生解題時的準確性，引領學生對化學基礎點達到得心應手的運用程度，最大限度地提高學生的化學中考備考能力。