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21世紀職場的特點是全球化、節奏快、變化此起彼伏。要想獲得成功，具備以下這些能力的重要性變得前所未有：主動性、解決問題的能力以及抗挫力。是的，10年、20年後的世界會是什麼樣子，那時的不少工作種類至今可能還沒辦法定義。那麼，今天在父母規劃出來的清單式教育下，我們的孩子能夠有所但當、完全勝任嗎？顯然不能。因為，這種問題今天已經顯現出來，2017年的一份中國職場新人表現報告指出，90％的大學畢業生在工作3年後，對自己獨立完成任務和達成目標的能力缺乏信心；而幾乎所有僱主都反映出，現在的年輕人更容易依賴他人，應對策略差，缺乏當代僱主重視的一些能力，比如責任心和最低程度的但當。形成這個結論的根源來自於二十年前出現的「直升機「式家庭教育，來自於父母為孩子越來越細的清單化發展規劃，父母替孩子們做了許多他們自己必須完成的事情，結果是往往會弄巧成拙。
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家長對孩子的過度幹涉和保護正在日益擴大，是的，這就是今天中國學齡家庭的現狀。有時，看著公司新進的90後員工，再看著自己年幼的孩子，不免憂心忡忡，因為，如果不改變，10年、20年後我們自己的孩子也必然得到這樣的評價。孩子們，再父母的庇護和過度養育下，完全喪失了自我解決問題、自我精進的能力，加上不斷加碼的「標準化」測試體系，所有事情都必須有明確的答案。那麼，應變何來，擔當何來？這種觀念的形成，將在日積月累中毀掉孩子的未來。比如，我們常會聽到這樣的言論，「這個班級太吵、太差，不再適合我的孩子，不安全，必須給他換個學校或者班級」或者「孩子還小，我們應該多給他們一些鼓勵，多幫他們規避風險，確保他們的安全」。久而久之，孩子們知道了，遇到問題，父母會幫我們解決；只有做對每一件事，才能獲得家長和老師的讚許；只要按照大人的吩咐，就會走向未來成功之路。這樣，孩子們被籠罩在一個象牙塔裡，在溫室裡成長，一旦進入社會這個大熔爐就會變得不知所措。
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或許，很多家長都會對我所言不以為然，認為孩子們長大後自然會找到其生存的方式，現在擔憂還為時過早，畢竟孩子們首先要跨過中學、大學這些眼前的門檻。這種看法也對也不對，對的是今天沒有做好，就不可能接受良好的教育，也就沒有機會獲得更大人生舞臺。不對的則是，學生時代是形成自主性和獨立性的關鍵階段，家長的越俎代庖，錯失孩子們自我生長的重要時機。結果是，等孩子們長大進入職場之後，如果告訴他們做一二三四，他們會做得很出色。但如果你告訴他們：「瞧，我們的目標是四，我們只告訴你一到三點五，剩下的創新部分，你自己解決去吧。」那麼，他們會很為難，他們的心態是：「告訴我路徑，即使很難，我也會跟著走。讓我自己闖蕩，自己解決？那我做不到。」這就是清單化童年在作怪。是的，作為家長，我們花了比過往父母更多的時間和精力，卻可能在孩子們長大後連最基本的自主經歷都缺乏，與人交往的技能則更不能具備。
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當然，今天的90後也並非都是一無是處的，在今天的教育體制下的確培養出了一小部分精英，而且這些精英比任何時代更為出色。在過去的10年中，我也曾努力地想與一些90後展開最好地合作。專注於他們願意工作多少時間，希望在哪裡工作，想要在團隊中扮演什麼角色，以及盡最大努力的學會傾聽他們的意見。我發現：那些出色的年輕人，有著很強的自我意識和創新精神。如果他們不理解任務的語境，他們就不會參與；他們關心公平問題，所以透明度很重要；他們強烈渴望不同的工作方式及高度的靈活性，這並不意味著他們會少工作，他們最在意的是控制自己的工作方式。對於這類來說，理解他們的語境，向他們解釋我們期待怎樣的最終結果，然後授權他們思考實現的方式，特別是這項工作有趣且富有挑戰性，他們就會像其他任何一代人那樣努力工作，並以非凡的方式完成工作任務。
出於好奇，我也很認真地這類型的孩子進行過深入的交流，看看他們的童年、學生時代是如何渡過的，表明看來與其他孩子似乎並無二致。各種補習、各種興趣班、各種各樣的學習清單，父母的百般呵護與管理，等等，他們的父母同樣提供了諸多的教育機會，也是在家長們「成龍成風」的願景下成長起來的孩子。洞悉其中不同的是：他們有著同樣出色的父母，這些父母懂得傾聽，知道孩子需要的只是關愛和支持；他們與孩子共同去制定和定期調整目標清單，讓孩子們能夠按照自己的意願去持續發展。這樣一來，在孩子們的人生成長之路上，他們受到了足夠好的教育，充滿自信，具有健康的心態和自我實現的獨立性，而他們的父母則一直在他們的生活中扮演著傾聽者的角色。總之，父母給予孩子清單化的童年，並非完全不對，關鍵是要根據孩子的興趣和天賦去為他們量身定製最合適的清單。而那些緊緊盯著最優秀孩子去規劃孩子生活清單的家長，不僅事與願違，反而會自食其果，剩下的只有焦慮和不安。
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