現在距離高考只剩下半個月的時間，高三的考生和家長也快熬到頭了，而高二的家長也開始感到壓力和焦慮。高考結束，高二就是高三了，如果沒把握好暑假，那很容易就會落後他人，從而導致高考失利。在高二結束的暑假裡，各學科都已經結束新課的學習，暑假正是學生查漏補缺的關鍵時期。如果考生可以利用暑假進一步強化和鞏固知識，那高三的學習壓力會相對小一些，高考成績也相對會好一些。那新高三的暑假要不要補課呢？這裡給大家分享一位老師的見解，希望對大家有所幫助。
進入高三後，學生的時間是非常緊張的，根本沒有多餘的時間進行補課。而且高考知識點之間是互相聯繫的，如果前面有知識點掌握不牢固，那會對後面的學習造成影響。因此，對很多考生來說，暑假是補課的關鍵時期，可以幫助考生建立基礎優勢。但並不是所有的考生都適合補課，有些考生成績優秀，而且自制能力也比較高。就算沒有補課，他們也能嚴格執行暑假學習計劃，不會因為其他原因而中途放棄。對這些學生來說，補課的作用並不大，就不需要進行補課了。
那什麼樣的學生適合補課呢？一般來說，基礎比較差的學生需要補課，以總分750分為例，高二分數在450分以下的可以進行補課。高二成績在450分，如果按6科計算，每科還不到80分。這個分數在很多省份是考不上好大學的，而且學生基礎差，光靠學校學習是比較難實現提升。因此，如果學生學習基礎較差，那可以考慮參加補課，鞏固基礎。只有把基礎夯實，考生才能更好進行深層次的學習，從而取得好成績。
但是很多學生補課都只是盲目補習知識，從而忽略了其他方面的強化，高考並不是由知識掌握情況決定的，而是由多方面因素決定，考生應該了解自己的薄弱環節，有針對性地進行加強。考生要知道自己成績差的原因是什麼，才能有針對性地進行補課，才能有效利用補課，實現成績提高。考生要了解自己是學習態度的問題，還是學習能力的問題，從而對症下藥。
如果是學習態度的問題，那學生要端正態度，正確看待高考，從而轉變心態和方法，如果是學習方法的問題，那考生就要向老師請教，掌握正確的解題方法和解題思路，從而實現成績提升。
總之，考生要根據自己地實際需要進行選擇，這裡只是建議成績基礎相對較差的考生要參加補課。此外，考生在選擇補課的時候最好是一對一輔導，多人的輔導容易受到音響，從而影響整體的複習質量。當然，最重要的還是學生本人的意願，如果學生不想補課，那家長要尊重學生的選擇，不要強行要求學生補課，這會引起學生的反抗，從而讓學生消極對待，最終只會浪費時間精力和金錢。
本文編輯：阿零
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