這篇課文以清新活潑的筆調介紹了大自然中美妙的聲音——風聲、水聲和動物的叫聲，表達了作者對大自然的讚美之情。
一、生字
1、本課要求會認8個生字：妙、奏、呢、喃、偉、擊、匯、喳。
2、本課要求會寫13個生字：妙、演、奏、琴、柔、感、受、激、擊、器、滴、敲、鳴。
3、本課要求掌握4個多音字：樂、曲、呢、散。
二、理解詞語
1、美妙：美好，奇妙。
2、音樂家：專門從事音樂活動的成功人士。
3、演奏：用樂器表演。
4、呢喃細語：形容小聲說話。
5、雄偉：雄壯而偉大。
6、匯集：聚集。
7、淙淙：形容流水的聲音。
8、潺潺：形容溪水、泉水等流動的聲音。
10、洶湧澎湃：形容水勢很大，波浪互相撞擊，發出巨響，也比喻聲勢浩大。
11、波瀾壯闊：形容聲勢雄壯浩大（多用於詩文、群眾運動等）。波瀾，波濤，多用於比喻。
12、嘰嘰喳喳：形容雜亂細碎的聲音。
三、課文解析
1、大自然有許多美妙的聲音。
這句話是全文的中心句。一方面開門見山，直接點題；另一方面統領全文，下面三個自然段都是圍繞這句話來寫的。
2、風，是大自然的音樂家。
這句話是第2自然段的中心句，第2自然段都是圍繞它來寫的。
3、當微風拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細語，讓人感受到大自然的溫柔；當狂風吹起，整座森林都激動起來，合奏出一首雄偉的樂曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。
這句話運用擬人的修辭手法，再通過對比，寫出了微風和狂風帶給人的不同感受。
4、水，也是大自然的音樂家。
這句話既是過渡句，也是第3自然段的中心句。
5、小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海譁譁，洶湧澎湃。
「淙淙」「潺潺」「譁譁」都是擬聲詞。
這些詞既準確生動地寫出了小溪、河流、大海裡的水聲特點，又體現了水流由小到大流動的聲音的變化。
這句話運用了頂真的修辭手法，環環相扣，既寫出了小雨滴「匯集」過程的連續性——小溪→河流→大海，又非常形象地寫出了他們各自不同的聲音特點，富有節奏感。
6、動物是大自然的歌手。
這句話是第4自然段的中心。
7、走在公園裡，聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫；坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴，在水塘邊散步，聽聽青蛙的歌唱。
這句話運用了排比的修辭手法，通過寫在「樹上」「樹下」「水塘邊」三個不同的地方，聽到不同的動物發出的不同叫聲，讓人感到大自然的音樂無處不在，處處美妙。
四、課後習題
謝謝大家對我的關注和支持。