要問人類歷史上，誰最聰明？相信很多人都會說出愛因斯坦這個名字。
其實，對於愛因斯坦的超高智商，可以說是世界公認的。但是，人們對於他智商超群的現象，卻有著頗多的猜測，甚至有人認為：愛因斯坦是外星物種。所以，在愛因斯坦死後，有人為了研究他高智商的原因，將愛因斯坦的大腦私藏在家中五十年。
雖然，這聽起來讓人瞠目結舌，但也表明人們對於愛因斯坦智慧之謎的濃厚興趣。
那麼，針對愛因斯坦智商來源的多年研究，科學家們取得了哪些成果呢？
別看成年後的愛因斯坦如此聰明，但他小的時候卻是一個智力發育遲緩的孩子。愛因斯坦三歲的時候，才開始張嘴說話。此外，他從小生活在德國，由於，猶太人的身份，使得他的童年生活範圍受到了很多限制。在讀小學的時候，他經常受到同學和老師的歧視。
所以，他不僅沒有什麼朋友，還對遊戲、社交等沒有興趣，經常一個人獨處。不過，孤獨的環境卻造就了他獨立的思考能力。他喜歡一個人去觀察外界的事物，不僅以自己的思考模式去想問題，還認為這比跟其他小朋友一起玩有趣多了。
之後，隨著年齡的增長，他開始學習到了物理和數學等知識，這讓他在理科中的學習優勢進一步顯現了出來。經過科學印證，人們的大腦有一種優勢學習的能力，就是在遇到自己有優勢的學習內容後，大腦會很自然地排斥那些劣勢的學習科目，像愛因斯坦就非常典型。
他對物理、數學很感興趣，便促使了他更樂於學習這些內容更願意去鑽研，而對於那些社交和遊玩活動，他卻產生了「天然的排斥」心理。
雖然，愛因斯坦在小學的時候成績一般，很多學科都不及格，但是，當他接觸到了物理之後，他的天賦就展現了出來，並開始在這一學科中大顯身手。他的父親和他的叔叔，在愛因斯坦很小的時候，就開始經營一家電器廠，所以，在他家裡關於物理、電動機、電路知識的書籍有很多，材料也是隨處可見。
試想一下，這樣的生活環境，讓愛因斯坦在生活的耳濡目染中，積累了大量的物理知識。此外，他的叔叔也經常利用一些生動有趣、淺顯易懂的語言，去給愛因斯坦講解物理、數學、幾何等知識，並告訴他一些物理學原理，使得兒時的愛因斯坦，就在其腦中埋下了很多的物理知識。
其實，一個人如果思考一些問題，則需要提前的知識儲備。而愛因斯坦從小就生活在與物理學知識緊密相關的環境中，讓他更早接觸到了物理並提前積累了大量的知識，並在知識儲備上先人一步。愛因斯坦的叔叔名叫雅各布，是愛因斯坦的科學啟蒙老師。雅各布叔叔說話風趣幽默，理科知識豐富，在叔叔的講解下，那些在別人看來枯燥無味的數學題，在愛因斯坦眼中卻是非常的生動有趣的。
叔叔在講課的時候，時常使用各種比喻、代號的形式，讓內容聽起來更有意思，更形象生動。因此，愛因斯坦非常喜歡聽叔叔講課。此外，在這種快樂情緒的推動下，愛因斯坦更願意去學習和思考，從而，不斷的探尋真理。而且，在雅各布叔叔的鼓勵下，愛因斯坦很小就開始自學幾何知識，對於幾何定理清楚記憶，解題思路明晰，驗證過程嚴謹，更讓愛因斯坦為之著迷。
然而，雅各布叔叔除了教愛因斯坦理科知識外，還是他的教義老師。對於宗教故事，叔叔同樣可以用聲情並茂的講解來完成，讓兒時的愛因斯坦對宗教本身有著非常聖潔的情感。但是，聖潔的宗教情感，卻抵不過他對真理的求索熱情。當他讀過《力和物質》和《自然科學通俗本》這兩本書後，他意識到《聖經》裡講述的一些事情，是根本不可能存在的，並認為：這是國家用來矇騙青年人的做法。
此外，愛因斯坦對死板的學校教育痛恨不已，與沉悶的課堂相比，他更喜歡自學以及獨立思考。而且，他在數學方面的天賦已經超越了很多同齡孩子，甚至，連他學校的數學老師，都不是他的「對手」。很多時候，老師都被愛因斯坦一些稀奇古怪的問題，問得目瞪口呆。所以，這樣的「超常」兒童，自然不招學校老師的待見，甚至，有老師說他：「這樣的你，長大之後，也不會有什麼成就。」
雖然，這樣的話對愛因斯坦來說非常刺痛，但同時也讓他意識到，現在的很多人都是為了金錢和利益生活。因此，自己要做一個與眾不同的人，要做一個有自由思想有懷疑態度，且敢於追求真理的人。他認為：「真正的宗教情感，應該是對於理性和知識的追求，而不是盲目的崇拜和信仰。」
其實，除了愛因斯坦從小生活環境的耳濡目染和教育環境外，很多科學家都認為，其大腦結構也異於常人，從而成為了其智商超群的客觀條件。經過科學家的研究表明，人類大腦中的頂葉掌管著人類的感覺、神經以及認知能力。如果，人大腦的頂葉受傷，那麼，其說話、閱讀、定位等都會受到影響。
然而，經過對愛因斯坦大腦的研究後發現，其腦中的下頂葉寬度要超過常人，使其具有超凡的抽象思考和想像能力。同時，由於其下頂葉的擴大，對旁邊的語言反射區域會產生一定的影響，由此可以解釋，愛因斯坦為什麼三歲才學會說話了。
雖然，頂葉加寬的說法有科學依據，但是，僅僅這一點就能實現愛因斯坦如此傳奇的成就嗎？
對此，很多科學家表示懷疑。
此外，有人指出，擁有發達頂葉的人，抽象能力更強。所以，其在繪畫和地理方面也應該有所成就。但實際上，愛因斯坦在這兩門功課上的成績卻是非常一般。而且，頂葉寬大的人有很多，最明顯的就是早年失明者，最容易出現這樣的腦構造變化。這主要是因為，他們的視覺信號沒有辦法接收，才促使頂葉區域的進一步發育。如果頂葉理論成立，那麼，盲人應該更容易成為科學家。
此外，人腦的結構在一生中的不同時期，都在變化。所以，拿著七十六歲的愛因斯坦大腦，去解釋其在二十六歲時候取得的重大科學成就，實際上並不科學。即便很多人認為，大腦的溝回形狀是影響智商的關鍵，但是，這也不能作為愛因斯坦高智商的證據。
因此，愛因斯坦之所以如此聰明，相信是多種原因共同促成的結果。
參考資料：
【《20世紀最偉大的科學巨匠——阿爾伯特·愛因斯坦》、《物理巨匠愛因斯坦逝世》】