部編版一年級語文下冊第11課《彩虹》重點知識總結+課後練習題

一年級語文下冊第11課《彩虹》知識點梳理總結+課後練習題

親愛的同學們，我們戴著口罩上課學習已經有50多天了，炎熱的夏季已經來臨，在天氣越來越熱的夏天，有一個氣候現象是我們每個人都比較喜歡的那就是：彩虹。你記得嗎？有一首很火的歌歌是這樣唱的：「不經歷風雨怎麼見彩虹......？」從那以後就覺得彩虹肯定跟風雨有關，而且彩虹一定是很美好的，那親愛的同學們，你們見過彩虹嗎？你們知道彩虹通常是什麼季節出現嗎？你們喜歡彩虹嗎？不管同學們是在電視上，圖片上還是在現實生活中見到的彩虹。總之，彩虹是很美的，那麼同學們知道彩虹是怎樣形成的嗎？在本冊書中的第1課《彩虹》會給大家做一個詳細的介紹，讓我們帶著這些問題一起來學習有關《彩虹》的重點知識吧：

一、生字詞語過關

讀文識字，認識「虹、座」等12個生字，會寫「著、那、到」等7個生字。

那：nà。組詞，那裡；那邊。筆順：

造句：她把這些花兒挪到那邊去了。

著：zhe。組詞，走著；看著。筆順：

造句：媽媽看著遠處，一句話也沒有說。

到：dào。組詞：到達；看到。筆順：

造句：快遲到了,東東焦急地向學校跑去。

高：ɡāo。組詞：高興；高大。筆順：

造句：繁華的都市裡到處是高樓大廈。

同學們在書寫生字時一定要規範，先觀察字體結構偏旁部首，準確識別和理解字形的基礎上加以練習，注意「著」字和「看」字的區別，那字是右雙耳旁，「興」字和「著」都是多音字。

本課中兩個重要的duoyinzi

二、課文詳細解讀

這篇課文給我們架設生活與語文學習聯繫的橋梁，引導和調動同學們的情感體驗，關注同學們的好奇心理，培養、訓練大家的聯想和想像力以及對事物有正確的情感態度。 讓同學們在自由的氛圍中學習，自主地讀、說；在自讀和自悟、主動探究中認識生字，讀懂課文，初步了解「彩虹」的一些科學知識，同時對我們賴以生存的大自然的科學奧秘產生濃厚的興趣。

三、課文結構梳理

四、課後練習題

1.我會組詞。

2.我會選。

彩（cǎi chǎi）

虹(hónɡ ɡónɡ)

3.給下列生字按要求分類。

虹 座 灑 興 拿

鏡 照 著 千 成

前鼻音：______________

後鼻音：_____________

聲母是zh: _____________

聲母是z：_____________

4.連一連，組成新字。

蟲 坐

廣 工

合 手

5.我會讀。

彩虹 挑水 高興 梳頭 鞦韆 蕩來蕩去

裙子 彩雲 飄來飄去

6.我會寫。

（1）「那」的音節是( )，部首是()，去掉部首還剩( )畫，組詞( )。

（2）「興」、「成」是（ ）結構的字，分別組詞為( )( )。我能在田字格裡寫漂亮。

7.我會組詞。

那（ ） 到（ ） 高（ ） 興（ ） 千（ ） 成（ ）

8.給加點字選擇正確的音節填空。

xìnɡ xīn

高興（ ）中心（ ）

nà nǎ

那裡（ ）哪裡（ ）

9.我會讀句子。

（1）雨停了，天上有一座美麗的橋。

（2）我把雨灑在上上的地裡，你就不用挑水去澆了，你高興嗎？

10.仿照例句說一句話。

彩虹好像一座美麗的橋。

我會說：（ ）好像 （ ）。

11.把標點寶寶送回家。　

。 ! ?

（1）天上有一座美麗的橋□

（2）我把雨灑在山上的地裡，你就不用挑水去澆了，你高興嗎□

（3）彩虹橋真美啊□

12.我會讀。

彩虹 挑水 高興

梳頭 鞦韆 裙子 彩雲

詞語模仿秀。 （回想ABAC 式的詞語）

蕩來蕩去 飄來飄去

來 去 來 去

14.我會讀好長句子。

（1）如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？

（2）如果我把它掛在彩虹上，坐著鞦韆蕩來蕩去，花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩雲嗎？

五、課文主旨分析

課文中的「我」憑著豐富的想像力，把雨後天空中的彩虹，想像成是一座美麗的橋，「我」可以到橋上去，為爸爸澆田地，用鏡子照媽媽梳頭，坐在彩虹橋上蕩鞦韆，反映了「我」的天真可愛，以及對家人的關愛之情。讓我們從課文裡體會到作者善良的心地和美好的願望。

通過本課時的學習，我們知道了彩虹是由於陽光照射到空中的水汽當中，發生了光的折射和反射而形成的，在下雨之後空氣中富含水氣，當陽光照射到這些小水汽的身上就會發生折射，分散成7種不同顏色的光，很多小水珠同時把太陽光折射出來，再反射到我們的眼睛裡，我們就能夠看到一條半圓形的美麗的彩虹了。

六、學習輔導須知

對於一年級的同學來說，他們對於世界上的一切都充滿了好奇，因此語文的學習不能僅僅以抄寫生字和朗讀拼音為主，更加應該注重培養他們的情感和語文學習的興趣，讓他們感受到通過語文科目的學習可以知道很多生活中的科學道理和美好的現象。這樣同學們在不知不覺中就會形成系統的理性的認知體系。並且在了解科學知識的同時，也通過認識新事物掌握了生字和詞語。

那麼在平時的輔導和訓練當中，家長和老師都應該注意，千萬不能為了學習生字而無窮無盡地讓學生抄寫，有時20遍有時30遍，每天都抄個沒完沒了，等抄完了相應的遍數之後，學生也不知道抄那些生字都是幹啥的。對於科普類的文章知識的學習，除了課本外我們還可以通過電視節目、網絡視頻和動畫演示來學習。有條件的話，還可以帶孩子去少年宮、科技館、博物館等實地參觀和體驗，讓孩子感受到語文學習和現實生活的密切聯繫，體驗探索科學真理的美好。要採用低年級學生樂於接受的方式，引導學生感受課文內容的意境美。嘗試充分調動學生的想像力，引導學生用有限的時間和精力抓住重點，突破難點，防止平均用力。識好字，學好文，從而更好地理解課文內容。

課外拓展課外了解冰雹、濃霧、漲潮等自然現象。學會觀看收聽天氣預報。

感謝閱讀，若您有不同的觀點歡迎留言討論，喜歡請多多轉發分享支持哦，下期持續更新中。

我是教育雜談369，與您分享教育教學學習資料。