兒童學習漢字能促進左腦邏輯思維與右腦感性思維

    中青在線訊（中國青年報·中青在線記者蔣肖斌） 4月24日下午，中國人民大學出版社和中華字課研究院在北京聯合舉辦了「漢字溯源在小學語文教育中的應用專題研討會」。來自漢字學、書法、兒童教育、課程開發等各個領域的專家，共同探討如何將漢字溯源的方法應用於小學語文教育之中。

兒童發展與教育心理學專家王聖玉指出，漢字本身有符號化、排列組合的一面，這決定了它能促進左腦邏輯思維的發展；同時，漢字又有圖畫、想像力和創造性的一面，能夠促進右腦的感性思維，因而學習漢字不僅僅是學字，還能夠促進兒童智力發展。

中國教育學會中學語文教學專業委員會副理事長王鵬偉教授提出，應該充分重視漢字教育在中小學課程建設中的應用，將「基於漢字的學習」作為一種人文綜合學習的新方式。

會上，中華字課研究院和中國人民大學出版社聯合發布了新書《漢字魔方》，這是「中華字課」系列漢字啟蒙課程的一部分。

人大社副社長李開龍介紹，這套兒童漢字文化叢書包含了漢字的字形、流變、釋義、故事、古詩和精心設計的思維導圖，幫助兒童理解漢字的起源和發展，理清字族之間的關聯和邏輯，為兒童未來的學習奠定良好的基礎。

國家博物館研究館員齊吉祥指出，該書的一大優點是其中的插圖都經過了詳細考證，不會對兒童造成誤導。

這還是一套融媒體圖書，除了常規內容之外，書中還包括漢字動畫和漢字歌謠的音頻。漢字動畫用視覺化的形式表現漢字的溯源和流變過程，活潑生動。原創的漢字歌謠朗朗上口，方便兒童記憶。

北京師範大學古代漢語研究所所長齊元濤指出，在漢字學習領域長期存在問題——將漢字作為一種符號來進行機械化學習，閹割了漢字的文化基因。他提出了「字課」的概念，認為應該將漢字作為一種綜合課程來學習，這種方法古已有之，但我們這個時代有更便利的條件，更具象化的技術，更多元的教學手段，使之更為豐富多彩、生動有趣。

孟子書院研究員殷延祿指出，漢字中蘊含著豐富的儒家思想，值得我們去繼承和發揚。國際兒童讀物聯盟中國分會副主席張明舟先生也表示，隨著中國國際地位的提升，國外掀起了「漢語熱」，漢字溯源的這種方法對於海外的漢語學習也是有幫助的。中國人民大學國學院教師華建光則以「字課教育與經典的結合」為題，闡釋了「字課」教育的內涵和意義。