馬小跳：老師，您講過綠色植物的呼吸作用是晝夜進行的，為什麼白天我在家裡測量綠色植物的呼吸作用，卻測量不到呢？
老師：這個問題要從光合作用和呼吸作用兩個角度分析。光合作用進行的條件有兩個，一是有葉綠體，二是在光下進行的；而呼吸作用的條件只有一個，即細胞只要是活的，就能進行呼吸作用。在有光的情況下，光合作用把呼吸作用釋放的二氧化碳作為原料吸收利用了，因而周圍環境中二氧化碳含量不高，在暗處光合作用不進行，只進行呼吸作用，因而黑暗環境中二氧化碳含量高，所以在測定植物的呼吸作用時，應在植物不見光的情況下進行。
馬小跳：去年冬天爸爸儲藏了一些水果，每3個水果用保鮮膜包裹起來，說可以延長水果的儲藏時間，為什麼？
老師：呵呵，儲藏水果，我們當然希望水果的營養物質消耗的越少越好。水果內的營養物質消耗是通過呼吸作用進行的，而水果的呼吸作用必須有氧氣參與，它直接影響到呼吸作用的速度。當水果用保鮮膜包裹後，通過呼吸作用消耗了保鮮膜內有限的氧氣，二氧化碳濃度又有所增加，這樣就可以達到抑制水果的呼吸作用，減少了營養物質的消耗。
馬小跳：今年爸爸欲投資建設一個溫室蔬菜基地，怎樣才能提高蔬菜的產量呢？
老師：這個問題涉及到很多因素，如果僅僅從同學們掌握的知識分析，可以考慮以下幾個方面：①根據蔬菜的不同種類、不同生長時期需水量和需肥量進行合理灌溉、合理施肥；②光合作用的好壞直接影響到蔬菜的產量，合理密植可以提高陽光的利用率，減少陽光的浪費，有利於產量提高；③白天提高室溫，可以提高光合作用的強度，增加有機物的產量，夜間降低溫度，又可以降低呼吸作用的強度，減少有機物的消耗，有利於有機物的積累；④二氧化碳是光合作用的原料，空氣中二氧化碳的提高，在一定程度上可以提高光合作用的效率。另外，還要及時的進行除草、滅蟲等等。
馬小跳：老師，您再講講怎樣來理解光合作用和呼吸作用之間的關係吧。
老師：好的，這個問題可以用圖表的方式來概括。
馬小跳同學提的以上三個問題，都可以從表格中的內容得到解釋，希望同學們細細領會，聯繫所學生物知識，解決生活、生產問題。
喜歡加關注。
圖片來源於網絡，如有侵權，請聯繫刪除，謝謝。