2020-2021學年七年級上學期期中語文試題分類彙編
-古詩文閱讀
閱讀下面古詩，完成各題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
17. 展開想像，用生動形象的語言描繪「潮平兩岸闊，風正一帆懸」展現的畫面。
18. 這首詩表現了詩人怎樣的思想感情？哪兩句詩集中表達了這種感悟？
【答案】17. 示例：江水浩渺，春潮湧漲，放眼望去，江岸齊平，和順的江風吹著一葉帆船，船帆端正在高懸在開闊無邊的江面上。
18. 思念故鄉 鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
（二）（共4分）
閱讀下面一首詩，完成下面小題。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落盡子規啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
20. 詩人在「楊花落盡子規啼」—句裡寫了哪些景物?渲染了怎樣的氣氛?
21. 請從修辭和作者情感兩個角度賞析「我寄愁心與明月」這句詩。
【答案】20. 楊花和子規鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。
21. 擬人，抒發了詩人對友人被貶遠行的憂慮、關心之情。
閱讀下面古詩，完成小題。
次北固山下
【唐 王灣】
客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
20. 這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?
21. 請任選角度，說說「海日生殘夜，江春入舊年」好在哪裡?
【答案】20. 表達了漂泊在外的思鄉之情。
21. 「生」和「入」運用了擬人的手法，描寫時序交替中的景物，暗示著時光的流逝，蘊含著新事物必將取代舊事物的自然理趣。「日」和「春」作為新生的美好事物的象徵，表現了詩人樂觀、積極向上的思想感情。
閱讀下面的古代詩歌，完成下面的題目。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落盡子規啼，
聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，
隨君直到夜郎西。
19. 全詩通過哪些景物表達離別傷感愁緒？
20. 從修辭的角度賞析「我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西」。
【答案】19. 楊花、子規、明月
20. 擬人修辭。把明月當作是善解人意的知心人，抒發了作者對友人被貶遠行的憂慮、關心之情。
（二）
閱讀下面的唐詩，回答問題。
次北固山下
王灣
客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春入舊年。
鄉書何處達？歸雁洛陽邊。
20. 請展開想像，用生動形象的語言描繪「潮平兩岸闊，風正一帆懸」展現的畫面。
21. 「海日生殘夜，江春入舊年」表現了怎樣的自然理趣？是如何表現的？請結合具體內容進行分析。
【答案】20. 潮水上漲與岸齊平，江面顯得十分開闊；船行江中，和風吹拂，船帆端直高掛在水天之間。
21. 時序交替（時間變化、季節交替、新舊更迭）示例一：通過寫景物，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中變現自然理趣。示例二：運用擬人的修辭方法，「生」「入」賦予「日」「春」以人的情態，生動形象的表現了自然理趣。