廣東省珠海市2020-2021學年高一上學期期中語文試題
一、選擇題
1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是（ ）
A．掇拾（duō） 賈人（jiǎ） 罅隙（xià） 遒勁（jìn）
B．笨拙（zhuō） 祠堂（cí） 熾熱（chì） 雋永（juàn）
C．譬如（bì） 訇然（hōng） 霓裳（cháng） 疏浚（jùn）
D．慰藉（jí） 悸動（jì） 遷謫（dí） 倦怠（dài）
2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）
A．輾軋 雕啄 洪濤 驚世害俗
B．安慰 搗毀 慳吝 各行其事
C．執拗 尷尬 撤退 買櫝還珠
D．彷皇 耕耘 磨蹭 風聲鶴立
3．下列各組詞語中，對加點詞的解釋全都正確的一項是（ ）
A．淥水蕩漾清猿啼（清澈） 如聽仙樂耳暫明（忽然，一下子）
B．迷花倚石忽已暝（明亮） 憶往昔崢嶸歲月稠（不平凡、不尋常）
C．契闊談讌（聚散，此指久別重逢） 曲罷憫然（憐憫的樣子）
D．予出官二年（出來做官） 曖曖遠人村（迷濛隱約的樣子）
4．下列語句中，加點詞語用法相同的一項是（ ）
A．商人重利輕別離 贏得倉皇北顧
B．雲青青兮欲雨 江州司馬青衫溼
C．慄深林兮驚層巔 廉頗老矣，尚能飯否
D．潯陽江頭夜送客 大江東去
5．下列句子中，句式與其他三句不同的一項是（ ）
A．嘗學琵琶於穆、曹二善才
B．轉徙於江湖間
C．使快彈數曲
D．至於負者歌於途，行者休於樹
閱讀下面的文字，完成下面小題。
在歷史的進程中，我們同樣需要守望者。守望是一種角度。當我這樣說時，我已經承認對待歷史進程還可以有其他的角度，它們也都有存在的理由。譬如說，你不妨做一個戰士，甚至做一個將軍，在時代的戰場上______，發號施令。你不妨投身到任何一種潮流中去，去經商，去從政，去稱霸學術，統帥文化，叱吒風雲，_______，去充當各種名目的當代英雄。但是，在所有這些顯赫活躍的身影之外，還應該有守望者的寂寞的身影。
守望者是這樣一種人，他們並不直接投身於時代的潮流，毋寧說往往與一切潮流保持著一個距離，但他們也不是旁觀者，相反對於潮流的來路和去向始終懷著深深的關切。他們關心精神價值甚於關心物質價值，在他們看來，無論個人還是人類，物質再繁榮，生活再舒適，( )。所以，他們虔誠地守護著他們心靈中那一塊精神的園地，其中珍藏著他們所看重的人生最基本的精神價值，同時警惕地瞭望著人類前方的地平線，注視著人類精神生活的基本走向。天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心守衛土地，仰望天空，他們守的是人類______的生命之土，望的是人類______的精神之天。
6．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（ ）
A．赴湯蹈火 指點江山 安居樂業 超凡脫俗
B．衝鋒陷陣 指點江山 安身立命 超凡脫俗
C．赴湯蹈火 高談闊論 安居樂業 超凡入聖
D．衝鋒陷陣 高談闊論 安身立命 超凡入聖
7．下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（ ）
A．如果心神難定，意識不明，就絕無幸福可言
B．無論是精神流於平庸，還是靈魂變得空虛，都絕無幸福可言
C．無論是心神難定，還是意識不明，都絕無幸福可言
D．如果精神流於平庸，靈魂變得空虛，就絕無幸福可言
8．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（ ）
A．在天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心仰望天空，守衛土地
B．天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心仰望天空，守衛土地
C．在天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，懷著憂慮之心，他們守衛土地，仰望天空
D．天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，懷著憂慮之心他們守衛土地，仰望天空
二、現代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下面小題。
狙殺良心
餘顯斌
突然，荒野傳來啪的一聲槍響，撕破了無邊的寂靜。指揮官一頭栽下馬來，帶著一聲長長的慘叫聲，把黃昏震得一漾一漾，夜色就如水一樣擴展開來。
荒原上，傳來一聲瘮人的貓頭鷹的叫聲。
一群正在荒原的暮色裡尋找狙擊手的士兵群中，槍聲再次響起，一個黑影倒下去。
其他人都嚇得匍匐在地，繼而驚慌失措地退走。槍聲，再次傳來。
第二天一早，《豐城早報》就公布了一條消息：昨天傍晚，大日本帝國的崗村少將被一槍狙殺。另外，有三個日本武士也隨之殞命。
一時，「皇軍之咒」真正成了日軍的魔咒。每一個日軍聽了都會不寒而慄，不敢再隨意走出軍營耀武揚威。
可是，坂田二郎卻相反，他來了，專門來尋找「皇軍之咒」的。
他蜥蜴一般溜進草叢，靜靜地埋伏著，一動不動，盯著前方。一個王牌狙擊手的成功，固然憑著百發百中的槍法，更主要的是得有鋼鐵般的毅力和高超的隱蔽手段。
這些，坂田認為自己一樣不少。
在那條槍下，已經倒下了四十一個大日本勇士，其中還有赫赫有名的崗村少將。為此，司令官昨天上午特地召來他，臉上的肌肉滾動著，仁丹胡一翹一翹的，許久，拍著他的肩道：「你的，我們的『天皇的佩劍』，你得教訓教訓那個支那人。」
他立正、敬禮，身板直得如一桿標槍道：「一定的，將軍。」
對方不現身，他有的是辦法，他悄悄用槍挑起自己的鋼盔，在草際輕輕一晃，如一個人的腦袋在仰起張望。隨之，啪的一聲，鋼盔落地。他的槍閃電而出，對著剛才子彈發射的方向，反方向呈斜角啪的就是一槍。那邊，傳來啊的一聲長長的慘叫。
他內心一喜，這是自己狙擊生涯裡常用的絕招，看來再次成功。
他蛇一樣向前遊走，百草豐茂，卻紋絲不動。
他無聲無息地靠近了慘叫聲發出的地方，卻沒有人影。他腦門上唰的一下冒出汗來，自己上當了。他呼的一聲，身下如安著一個螺旋一般一轉。隨之一聲槍響，他肩膀一熱，他知道自己負傷了。
他再次蛇一樣一躥，進入草叢深處。
他很慶幸，自己沒有成為第四十二個倒在對方槍下的大日本武士。同時，他又有點沮喪，自己竟然上了對方的當，險些斃命。
「天皇的佩劍」，皇軍的槍神，這個綽號簡直白當了。他想。
突然，他眼睛一亮。他找到對方的弱點了，不，應該說是對方的一個特點。他想起一件事，對方狙擊的四十一個大日本士兵都是成年人，竟然沒有一個孩子。皇軍中，不缺乏未成年的士兵啊。
他長長地噓了一口氣，一絲得意的笑掛在嘴角上。
他悄悄縮著身子後退，蛇一樣，無聲無息地消失在草叢裡。
再次出現在荒原的時候，坂田的面前走著一個日本的孩子兵，一臉的稚氣，十四五歲的樣子。他用槍頂著這個孩子的背，彎著腰，跟在後面，一步步向另一片寂靜的草叢逼近。
這個孩子臉色煞白，顯然，他也知道這兒是死亡之地。
同時，他更知道，自己已經成了盾牌。
太陽照在荒原上，草尖上泛著陽光，一直延伸到天邊，延伸向大地的盡頭。遠處，有淡淡的熱浪伴著煙霧飄起來，以至於更遠處的草原一晃一晃地動著，如海市蜃樓一般。這一刻，廣漠的荒原靜悄悄的，仿佛沒有生命，仿佛沙漠一般。
一步、兩步、三步……
白亮的陽光下，一個人影呼地一閃站了起來，手中槍對著前面，待看到那個孩子一臉的驚恐時，那人愣了一下。坂田要的就是這一刻，一顆子彈嗖地飛了出去。槍聲中，那人晃動一下，緩緩倒下去。
他哈哈大笑，快速跑了過去。
對方仰躺在草地上，雙手張開著，已經停止了呼吸。這是個中年漢子，他的身上沒有多餘的證件，只有一張照片。照片上是個孩子，十五六歲的樣子，露著虎牙微微笑著，望著前面，孩子的眉眼間有著「皇軍之咒」的輪廓和樣子。
坂田冷哼一聲，狠狠一把撕了照片。現在，自己就是不敗的槍王，是當之無愧的「天皇的佩劍」。
突然，寂靜的荒原上，再次傳來一聲槍響，清脆，響亮，震得陽光晃了晃。坂田緩緩地倒下，閉上眼睛之前，他看到那個娃娃兵手中舉著一支槍，槍口正冒著嫋嫋的藍煙。
9．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑑賞，不正確的一項是（ ）
A．文章開頭對荒原中槍響聲和慘叫聲的描寫，使用了誇張、比擬的手法，突出了環境的死寂，槍聲的恐怖。
B．文章插入對坂田奉命狙擊的介紹，補充了相關內容，設置了懸念，為下文扣人心弦的情節發展作了必要的鋪墊。
C．文章採用了側面描寫的方法，塑造了中年漢子心地善良、槍法高超、不濫殺的抗日者形象。
D．「他悄悄縮著身子後退，蛇一樣，無聲無息地消失在草叢裡」，通過生動的描寫，表現了坂田的狡詐和面對強敵的膽怯。
10．請概括小說故事情節的發展脈絡。
11．文中劃線部分的環境描寫有何作用？試簡要分析。
三、文言文閱讀
閱讀下面文言文，完成下面小題。
廉希憲，字善甫。幼魁偉，舉止異凡兒。歲甲寅，世祖以京兆分地命希憲為宣撫使。京兆控制隴蜀諸王貴籓分布左右民雜羌戎尤號難治希憲講求民病抑強扶弱暇日從名儒若許衡、姚樞輩諮訪治道，首請用衡提舉京兆學校，教育人材，為根本計。國制，為士者無隸奴籍，京兆多豪強，廢令不行。希憲至，悉令著籍為儒。
至元元年，丁母憂，率親族行古喪禮，勺飲不入口者三日，慟則嘔血，不能起，寢臥草土，廬於墓傍。宰執以憂制未定，欲極力起之，相與詣廬，聞號痛聲，竟不忍言。未幾，有詔奪情起復，希憲雖不敢違旨，然出則素服從事，入必縗絰。及喪父，亦如之。
奸臣阿合馬專總財賦，會其黨相攻擊，帝命中書推覆，眾畏其權，莫敢問。希憲窮治其事，以狀聞，杖阿合馬，罷所領歸有司。帝諭希憲曰：「吏廢法而貪，民失業而逃，工不給用，財不贍費，先朝患此久矣。自卿等為相，朕無此憂。」對曰：「陛下聖猶堯、舜，臣等未能以皋陶、稷、契之道，贊輔治化，以致太平，懷愧多矣。今日小治，未足多也。」因論及魏徵，對曰：「忠臣良臣，何代無之，顧人主用不用爾。」
方士請煉大丹，敕中書給所需，希憲具以秦、漢故事奏，且曰：「堯、舜得壽，不因大丹也。」帝曰：「然。」遂卻之。時方尊禮國師，帝命希憲受戒，對曰：「臣受孔子戒矣。」帝曰：「孔子亦有戒耶？」對曰：「為臣當忠，為子當孝，孔子之戒，如是而已。」
十六年春，賜鈔萬貫，詔復入中書，希憲稱疾篤。皇太子遣侍臣問疾，因問治道，希憲曰：「君天下在用人，用君子則治，用小人則亂。臣病雖劇，委之於天。所甚憂者，大奸專政，群小阿附，誤國害民，病之大者。殿下宜開聖意，急為屏除。」
十七年十一月十九夜，希憲卒，年五十。大德八年，贈忠清粹德功臣、太傅、開府儀同三司，追封魏國公，諡文正。
（選自《元史·列傳第十三》）
12．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A．京兆控制隴蜀/諸王貴籓分布/左右民雜羌戎尤號/難治/希憲講求/民病抑強扶弱/
B．京兆控制隴蜀/諸王貴籓分布左右/民雜羌戎/尤號難治/希憲講求民病/抑強扶弱/
C．京兆控制隴蜀/諸王貴籓分布左右/民雜羌戎尤號/難治/希憲講求/民病抑強扶弱/
D．京兆控制隴蜀/諸王貴籓分布/左右民雜羌戎/尤號難治/希憲講求民病/抑強扶弱/
13．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（ ）
A．甲寅，幹支之一。古代把天幹、地支按照順序相配，以六十年為一個周期，循環往復，用來紀年，被稱為幹支紀年法。
B．廬，古人在親戚死後，為守喪而在墓旁構築居住的屋舍。文中廉希憲「廬於墓傍」體現了對去世母親的孝敬。
C．堯，又稱唐堯，是傳說中的中國上古時期部落聯盟首領，仁德愛民，晚年禪位於舜，被後人視為理想的君主、聖王。
D．受戒，指佛教徒通過一定的宗教儀式接受戒律，或受訓戒，以便更好地修行。皇帝命廉希憲受戒，但遭到委婉拒絕。
14．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A．廉希憲重視教育，堅信儒學。他首請任用名儒許衡掌管京兆地區的學校，把培育人才作為根本大計，改變歸屬奴籍士人的身份為儒籍，堅守孔子的忠孝觀念。
B．廉希憲孝心深篤，忠孝兩全。母親去世時，他遵循古代喪禮，悲痛至極，以致於嘔血，不能站立；在被奪情復職之後，他雖然奉旨處理政務，但仍然為母服喪。
C．廉希憲敢於諫言，規勸皇帝。藉助談論魏徵的時機，他向皇帝舉薦忠正賢良之臣；當皇帝允許方士煉製丹藥時，他上書表示反對，皇帝採納了他的意見。
D．廉希憲深謀遠慮，心繫國家。雖然身患重病，但是仍然借太子侍臣問候之機，向太子傳遞治國之道，提出治國的關鍵在於用人，主張開啟聖意，屏除奸佞。
15．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）宰執以憂制未定，欲極力起之，相與詣廬，聞號痛聲，竟不忍言。
（2）所甚憂者，大奸專政，群小阿附，誤國害民，病之大者。
四、詩歌鑑賞
閱讀下面唐詩，完成下面小題。
途中寒食
[唐]宋之問
馬上逢寒食，途中屬暮春。
可憐江浦望，不見洛橋人。
北極懷明主，南溟作逐臣。
故園腸斷處，日夜柳條新。
16．下列對詩歌內容的賞析，不恰當的一項是（ ）
A．寒食，亦稱為「禁菸節」「冷節」，在這一日，禁菸火，只吃冷食。後因距清明較近，人們便把它們合在一起，只過清明節。
B．詩歌首聯使用互文手法，表現季至暮春，時逢寒食，詩人行走在被貶南方的路途之中。
C．「北極」和「南溟」均為實寫，前者指皇上的位置，後者指逐臣將去之地，暗示距離遙遠。
D．尾聯寫令人傷心的故園想必又長出了新的柳條，也暗指人事的更替。
17．這首詩抒發了詩人哪些複雜的情感？請簡要分析。
五、情景默寫
18．理解性默寫。
（1）《夢遊天姥吟留別》中，最能表現作者鄙棄權臣貴戚的傲骨的句子是________，________。
（2）《念奴嬌·赤壁懷古》中，描寫周瑜輕鬆從容大破曹軍的詩句是________，________。
（3）杜甫《登高》中道出鬱積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是________，________。
（4）《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫古代英雄叱吒風雲、馳騁疆場的名句是________，________。
（5）曹操《短歌行》中詩人想像賢才踏過田間小路，屈駕前來探望自己的詩句是________，________。
（6）《琵琶行》中詩中將琵琶女的命運與詩人的身世聯繫起來的句子是：________，________。
六、語言表達
19．下面是某校一位同學在畢業典禮上致辭的片段，其中有五處不得體的地方，請找出來並作修改。
尊敬的老師們、親愛的同學們，大家好！我非常榮幸地蒞臨2019屆高三畢業典禮。此時此刻，請允許我代表高二年級全體同仁，向忝列名師的園丁們致以崇高的敬意，向即將畢業的學長們送上美好的祝福。親愛的學長們，你們離開母校後有什麼需要幫助的，我們定當不吝賜教。在你們即將迎接人生大考的時候，我想惠贈大家一句話：青春因奮鬥而美麗，人生因高考而輝煌，生命因你們而精彩！
20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。
人口劇增，資源短缺，這是當今人類面臨的最嚴重的環境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，①________。資源短缺的表現之一，是可耕土地資源不足，糧食生產的增長趕不上人口的增長。正是出於這樣的考慮，許多人紛紛發出警告：地球將無法養活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認為，雖然陸地上可耕地的開發已近極限，②__________，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。當然，海洋所能提供給我們的，③________，如大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養需要的食物。
七、材料作文
21．閱讀下面材料，寫一篇作文。
古人曾寫過這樣的詩句：「一種春聲渾難忘，最是長安課歸時」，表現了對放學之後那歡快、嬉鬧之聲的深深懷戀。今天，我們周圍的聲音多得讓人應接不暇，可是，哪一種才是真正牽動你內心深處的呢？是校園的課鍾，還是窗外的風雨？是新歲的爆竹，還是夢中的短笛？或者，那是……
根據材料的含義立意，結合你生活中的親身經歷，寫一篇記敘文，要求寫出真情實感，字數不少於800字。
參考答案
1．B
【解析】
【分析】
【詳解】
本題考查識記現代漢語普通話常用字的字音的能力。
A項，「賈」人的「賈」應讀為「gǔ」，「遒勁」的「勁」應為「jìng」。
C項，「譬如」的「譬」應為「pì」。
D項，「慰藉」的「藉」應為「jiè」，「遷謫」的「謫」應為「zhé」。
故選B。
2．C
【詳解】本題考查學生識記並正確書寫現代常用規範漢字的能力。
A項，「雕啄」應為「雕琢」，「驚世害俗」應為「驚世駭俗」。
B項，「各行其事」應為「各行其是」。
D項，「彷皇」因為「彷徨」，「風聲鶴立」應為「風聲鶴唳」。
故選C。
3．A
【詳解】本題考查學生古詩文中的實詞意義的把握。
B項，「迷花倚石忽已暝」的意思是迷戀著花,依倚著石頭,不覺天色已昏暗。其中「暝」應為「昏暗」之意。
C項，「曲罷憫然」的意思是她彈完後，有些憂鬱的樣子。其中「憫然」應為「憂鬱的樣子」之意。
D項，「予出官二年」的意思是我離京調外任職兩年來。其中「出官」應為「京官貶黜往地方任職」之意。
故選A。
4．D
【詳解】本題考查古詩詞句中重要實詞的用法和意義的的能力。
A項，重：形容詞用作動詞，看重；北：名詞作狀語，向北。
B項，雨：名詞用作動詞，下雨；溼：形容詞用作動詞，沾溼。
C項，慄：使動用法，使……戰慄；飯：名詞用作動詞，吃飯。
D項，「夜」、「東」均為名詞作狀語，分別譯為「在夜裡」「向東」。
故選D。
5．C
【詳解】本題考查辨析常見文言句式的能力。
A.項，「嘗學琵琶於穆、曹二善才」，句意為：曾經向穆、曹兩位琵琶大師學藝。介賓短語後置，現代漢語語序為「嘗於穆、曹二善才學琵琶」。
B項，「轉徙於江湖間」，句意為：在江湖之間輾轉流浪。介賓短語後置，現代漢語語序為「於江湖間轉徙」。
C項，「使快彈數曲」，句意為：叫（她）暢快地彈幾曲。省略句，省略賓語「之」，補全後句子為「使（之）快彈數曲」。
D項，「至於負者歌於途，行者休於樹」，句意為：至於背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹下休息。介賓短語後置，現代漢語語序為「至於負者於途歌，行者於樹休」。
C選項為省略句，A、B、D選項均為狀語後置句。
故選C。
6．B
7．D
8．A
【解析】6．本題考查正確使用成語的能力。
第一處，「衝鋒陷陣」，指做事不畏艱難險阻，衝在前面；「赴湯蹈火」，比喻不避艱險，奮不顧身；由語境「在時代的戰場上」可知，應該使用「衝鋒陷陣」。第二處，「指點江山」，指評說國家大亊；「高談闊論」，漫無邊際地大發議論，多含貶義；由語境「投身到任何一種潮流中去，去經商，去從政，去稱霸學術，統帥文化，叱吒風雲」可知，此處應是褒義的語境，應使用「指點江山」。第三處，「安身立命」，生活有著落，精神有所寄託；「安居樂業」，安定地生活，愉快地工作；由「生命之土」可知，此處是所可以讓人們有所寄託的地方，應使用「安身立命」。第四處，「超凡脫俗」，指超脫世俗，不同凡響；「超凡入聖」，超脫凡塵，入道成仙，也指道德修養很高，超越了普通人，達到了聖人的境界；由「精神之天」可知，這是說脫離世俗，應使用「超凡脫俗」。
故選B。
7．
本題考查的是語言運用的銜接和連貫的能力。
這是一道根據文意填空的題目，高考題目一般為科普類的說明性文字，文段表述結尾嚴密。要求填寫的較為準確，這樣就要注意上下文之間的關係，前後文之間的相互的提示和照應，儘量文中的詞語組織句子進行填寫，這樣能夠減小誤差。根據上下文可知，此處應補寫表示假設關係的複句，而不是表示條件關係的複句，可以排除B、C兩項，這兩項「無論……都」是條件關係。「精神」「靈魂」是與「物質」相對的概念；「心神」「意識」雖然也屬於「精神」範疇，但不與「物質」概念相對，因而排除A項。
故選D。
8．
本題考查辨析並修改病句的能力。應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標誌的句子，然後按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主幹部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。「天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代，他們懷著憂慮之心守衛土地，仰望天空」，句子有兩處語病，一是「天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時代」成分殘缺，缺少介詞「在」，導致句子出現了兩個主語，排除BD兩項。二是照應不當，前面是「天空和土地」，後面也應是先「天空」後「土地」，排除C。
故選A。
9．D
10．開端：大日本帝國的崗村少將被狙擊手擊殺。
發展：坂田二郎奉命狙擊「皇軍之咒」，並以失敗告終。
高潮：坂田二郎以孩子兵為盾牌，殺死了狙擊手。
結局：坂田二郎被孩子兵槍殺。
11．①描繪了烈日下荒原特有的景象，突出了荒原的廣漠和死一般的沉寂。
②營造了緊張的氛圍。草尖上晃動的陽光，寂靜得仿佛沒有生命的荒原，營造了一種緊張的氣氛。
③引出下文的情節。看似表面平靜的環境，其實蘊藏著一場生死較量，引出了後文緊張的情節。
12．B
13．B
14．C
15．（1）官員們認為丁憂制度還沒有確定，想要極力勸阻他，於是一起來到廬墓，但是聽到他號哭的聲音，最終沒有忍心勸阻。
（2）我最擔心的事情是，大奸之人獨攬政事，眾多小人阿諛歸附，耽誤國家，危害百姓，這是最大的弊病啊。
【分析】12．本題考查文言文斷句的能力。
「諸王貴籓分布左右」句意為各王及貴族的封地分布在附近。「諸王貴籓」作主語，「分布」作謂語，「左右」是諸王貴籓分布的區域，是「分布」的補語，補充說明分布的處所，中間不能斷開，故應在「諸王貴籓分布左右」前後斷開，排除A、D項。「民雜羌戎尤號難治」的意思是當地百姓與羌、戎雜居在一起，尤其被稱為難治之地。句中「號」的賓語是「難治」，中間不能斷開；且「希憲講求民病」中「講求」的賓語「民病」，即「民眾疾苦」，中間不能斷開，排除C項。
故選B。
13．
本題考查了解並掌握常見的古代文化常識的能力。
B項，「廬，古人在家人或親戚死後」錯誤。「廬」是指古人在父母或老師死後，為守喪而在墓旁構築居住的屋舍。
故選B。
14．
本題考查學生歸納內容要點，篩選並整合文中信息的能力。
C項，「他向皇帝舉薦忠正賢良之臣」錯。由原文「忠臣良臣，何代無之，顧人主用不用爾」可見，廉希憲是說任何一個朝代都會有忠臣良臣，只是君主用或不用罷了，並未舉薦任何人。
故選C。
15．
本題考查文言句子翻譯能力。
第一句關鍵點：「以」，動詞，認為；「起」，勸阻；「詣」，到；「竟」，最終。
第二句關鍵點：「所甚憂者」，我最擔心的事情；「專政」，獨攬政事；「群小阿附」，眾多小人阿諛歸附；「病之大者」，判斷句，這是最大的弊病啊。
參考譯文：
廉希憲，字善甫。幼年時，身體魁梧高大，舉止與一般兒童不一樣。甲寅年，世祖皇帝因為京兆地區分封土地，而任命希憲為宣撫使。京兆地區能夠控制隴蜀一帶，各藩王及貴族的封地分布在附近，當地百姓與羌、戎雜居在一起，尤其被稱為難治之地。廉希憲重視民眾疾苦，抑制豪強，幫扶貧弱。閒暇時候，跟從名儒像許衡、姚樞等人諮詢探問治理之道，首先提請朝廷任用許衡提舉京兆學校，培養人才，作為根本大計。朝廷制度規定，士人不能歸屬奴籍。但是，京兆地區有很多豪門大族，他們廢止了這項制度，沒有推行。廉希憲到任之後，命令把這些士人的身份全部改為儒籍。
至元元年，丁母憂，廉希憲帶領親戚家人行古代的喪禮，三天不吃不喝，痛哭不止，以致於吐血，不能起身，睡覺時就躺在草土上，在墳墓旁建造屋舍守喪。官員們認為丁憂制度還沒有確定，想要極力勸阻他，於是一起來到廬墓，但是聽到他號哭的聲音，最終沒有忍心勸阻。不久，皇帝下令讓廉希憲奪情，恢復官職做事，希憲雖然不敢違抗旨意，然而出門做事時身穿素服，回家之後就一定穿上喪服。等到父親去世時，他也是像這樣遵守喪禮。
奸臣阿合馬專門總管財賦，適逢他的同黨之間互相攻擊，皇帝命令中書省重新審查此案，眾人畏懼阿合馬的權勢，沒有人敢過問。廉希憲徹底查辦阿合馬的事情，把他的情況上報，杖責阿合馬，革去了他所統領的職權，並歸屬主管該事務的官員。皇帝告訴廉希憲：「官員枉法貪汙，百姓失業逃生，工匠不能提供足夠使用的物品，財政不能供給充足的費用，先朝時對這種情況憂心很久了。自從你做丞相，朕就沒有這些憂慮了。」廉希憲回答說：「陛下像堯舜一樣聖明，臣等卻沒能用皋陶、稷、契等人的方法來輔佐您治理國家，教化人民，以使天下太平，心中多有愧疚。現在略有政績，不值得您稱讚。」於是談論到魏徵，廉希憲回答說：「忠臣良臣，哪一個朝代沒有呢，只不過是君主用或不用罷了。」
方士請求煉製丹藥，皇帝下令中書省提供所需的東西，廉希憲詳細地把秦漢時期的舊事上奏皇帝，並且說：「堯舜得以長壽，不是因為丹藥。」皇帝說：「對。」於是停止了煉丹。當時正尊崇禮待國師，皇帝命令廉希憲也接受佛教戒律，希憲說：「臣已經接受孔子的戒律了。」皇帝問：「孔子也有戒律嗎？」希憲回答說：「作臣子的應當忠誠，作兒女的應當孝順，孔子的戒律，就像這些罷了。」
至元十六年春，皇帝賜給廉希憲萬貫錢鈔，下詔讓他再進入中書省任職，希憲說自己病重。皇太子派遣侍臣探視，趁機詢問治國之道，廉希憲說：「統治天下的關鍵在於用人，重用君子國家就會大治，重用小人國家就會混亂。臣的病雖然嚴重，但是我把命交給了上天。我最擔心的是大奸之人獨攬政事，眾多小人阿諛歸附，耽誤國家，危害百姓，這是最大的弊病啊。殿下應當開啟聖意，趕快為皇上消除禍患。」
元十七年十一月十九日夜，廉希憲去世，終年五十歲。大德八年，贈忠清粹德功臣、太傅、開府儀同三司，追封為魏國公，諡文正。
16．C項，「『北極』和『南溟』，前者說明皇上的位置，後者說明逐臣將去之地」是錯誤的。「北極」和「南溟」，是虛寫，不能視為「皇上的位置」和「逐臣將去之地」，只是藉此說明被貶之遙遠。
17．①慘遭放逐的悲傷。詩人被貶謫到遙遠的南方，心中充滿悲傷。②難以排遣的鄉愁。詩人在南行途中想到故鄉的柳條吐露新芽，不禁肝腸寸斷，無限鄉愁難以排遣。③傷春之痛。寒食已至，暮春將去，時光易逝，詩人內心充滿感傷。
18．安能摧眉折腰事權貴 使我不得開心顏 談笑間 檣櫓灰飛煙滅 艱難苦恨繁霜鬢 潦倒新停濁酒杯 金戈鐵馬 氣吞萬裡如虎 越陌度阡 枉用相存 同是天涯淪落人 相逢何必曾相識
19．「蒞臨」改為「參加」；「同仁」改為「同學」；「忝列」改為「榮列」；「不吝賜教」改為「竭誠服務」；「惠贈」改為「敬贈」。
20．直接關係到人類未來的生死存亡 但地球上還有廣闊的海洋可供開發 並不是傳統意義上的糧食