在小學的學習過程中，數連詞成句比較難。很多英語老師都要求學生熟練「連詞成句」這種題有難度，我們在後面也詳細寫出了做題技巧。
為什麼有連詞成句這種題型？連詞成句的基礎是單詞，對於孩子全面掌握單詞有好處。而且在練習時，孩子更能明白各種單詞的用法和關係，比如單複數、時態、單詞組合等知識點。最後，構成句子，就是要掌握該句所對應的語法知識點以及詞性之間的關係，為寫作做準備的。
我們為大家準備了兩套素材：一套是一線老師整理的20頁必做的連詞成句題目。另一套是原版練習冊。大家文末查看哦~
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第二套練習英語造句素材——Sentence Building，更適合原版娃的使用，它通過循序漸進的練習，讓娃逐步鍛鍊英語造句能力。
第一階 ：從最簡單的主謂賓句型開始，加入了高頻詞、顏色詞和數詞的學習。
每個句子大約由4-5個單詞組成。按照句子的結構順序，將其貼在頁面的最上方的句型條中。
接著，孩子需要自己通過書寫的鍛鍊，在書寫的時候還需要注意句首字母大寫、句末標點、詞間空格等等。
寫完以後，下方提供了自查勾劃，如果檢查下來都沒有問題，就可以在對應標準的圈圈內畫上√。
上方的步驟都完成以後就到了畫圖的環節，孩子需要在右側的框框中畫出與句子內容匹配的圖片。這一步可以檢驗孩子是否真正理解所學句子的含義。
第二階練習裡，句型難度會隨著學習的遞進變得更加複雜。
每個句子由5-6個單詞構成，同時，練習裡加入了結構變形，例如縮寫練習：will not→won't / I will→I'll等等。
這階段難度加深，孩子還需要學習判斷排查幹擾項，選取最能夠合理表達意思的詞彙，把正確的詞彙組成邏輯正確的完整句。例如上方中的練習裡，孩子排除「they're」的幹擾，把「I」，「eat」，「apples」，「ten」，「ten」組成「I can't eat ten apples.」邏輯正確的句子。
注意形容詞的位置。
三階段除了練習造句之外，孩子還要學習區分各種詞性，比如形容詞、名詞、動詞等等。
學習詞性
詞卡用五種顏色區分詞性：紅色→形容詞、藍色→名詞、綠色→動詞、黃色→方位介詞、橘色→形容詞性人稱代詞、指示代詞、不定冠詞等等。
最後我們把連詞成句的作題技巧歸納一下：
首先應該看清楚，這句子是問句還是陳述句？判斷句子是問句還是陳述句，要看它所給的符號，是問號還是句號，在題目中一定會加以提示的，例如
1. name what's your (?)（問句）
2. school this my is (.) (陳述句)
如果要求連陳述句，我們可以採用以下方法：
（1）陳述句的基本結構就是主語+謂語+賓語而構成的。所以，首先找到人稱代詞（you, he, she, it, we,they)或者指示代詞(this,that,these,those)等，或者名詞，把這些詞放在句首
（2）第二部分要找到動詞，這些動詞一般是：Be(am,is, are),或實意動詞後
（3）時間地點居最後，地點在前，時間在後
例如2：have a car toy I (.)
第一步是找到主語。
第二步就是找謂語動詞（謂語動詞有be動詞和實意動詞等）。題目中唯一的動詞就是第一個單詞have（有/擁有）。答案：I have a toy car .
如果是問句，我們可以採用以下方法：
先看是特殊疑問句還是由be動詞或情態動詞引導的疑問句。
①如果有where 、 what、 how等疑問詞，那麼它就是特殊疑問句，就要把疑問詞where 、 what、 how 等放在一句話的最前面，它後面緊接的是be動詞也就是我們學習過的am、 is、 are。
eg：it is what (?)
What is it?
②如果題目中有can、 may、shall、would等情態動詞，那麼它就是由情態動詞引導的疑問句。那麼我們就要把情態動詞放在句子的最前面，後面緊接的就是這句話的主語（主語往往是人或者物）。
例如：have I a may new bike (?)
(這道題目中有一個情態動詞may，很顯然這就是由情態動詞may引導的疑問句。很快我們就能寫出這句話的前半部分「May I have …」)
答案：May I have a new bike ?
③如果題目中沒有任何的特殊疑問詞，也沒有任何情態動詞，那麼它就是我們最最熟悉的一般疑問句了。一般疑問句的基本準則就是疑問詞是be動詞（am /is /are），而且要把它們放在句子的最前面，緊接其後的是主語，其他成分也就容易補上去了。
例如：you a are student(?) Are you a student?
1.注意句子是否完整排練好後，仔細多讀幾遍，看看句子是否通順。
2.注意字母的大小寫句子開頭首字母要大寫，應該是不斷提及的話題。在英語中經常需要的大寫的有每句話的開頭字母、人名、專有名詞等。
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