語法教學枯燥無味?幾個經典活動讓課堂妙趣橫生

本文轉載自新東方師訓講堂（ID：xdf_sxjt）

說到語法教學，老師們首先想到的就是眾多的詞性、例句、時態、文法，當然還有海量的訓練題目和解析。每次在教師培訓徵選話題時，「如何教語法」也都是高票入選的主題，其實，在操練和輸出環節用好了活動，會讓語法課堂告別枯燥，也會充分調動每個孩子的積極性，讓您的課堂更加的「Student-centered」。

頻率副詞 Frequency

首先，我們來看一個關於頻率副詞的活動案例。在進入案例之前，請思考您在教授頻率副詞時是如何進行講練活動的。書中的案例為我們提供了操練頻率副詞的四個層次：

Step1:老師通過引導，讓學生輸出頻率副詞，並按照頻次將單詞排序。書中沒有給出活動的具體建議，但相信聰明的您肯定會想到，在引導輸出單詞的環節，也可以有很多設計，比如通過文章閱讀進行頻率副詞檢索、小組頭腦風暴輸出、通過句子細節進行猜測，甚至是簡筆畫、設計圖例等活動。

Step2:在小組活動中，學生通過識別和理解短語，使用頻率副詞進行句型表達。活動目標是檢測頻率副詞的meaning，並確定學生是否了解頻率副詞在句中的位置。學生能夠輸出正確句子的同時，也為下面的操練問句做好準備。

Step3:學生兩人一組，根據表格中給出的短語，思考三個問題，使用「How often do you…」的問句句型進行提問；被提問者使用頻率副詞進行回答。小組進行記錄並標註頻率高低，結束後在班裡進行陳述，其他同學可以參與討論。如此以來，一個原本簡單的問答活動就從小組活動變為了整班互動，並且增加了更多輸入的環節，大大提升了活動效能。

Step4:真實情境輸出。結合自然科學知識，讓學生把今日所學頻率副詞、問句、答句進行輸出。

冠詞 Articles

教授K12的英語老師們一定教授過冠詞，在做冠詞複習的時候，您一定準備了大量的填空題和改錯題的handouts吧。我們一起來看下面這個冠詞活動案例，填空和做題必不可少，但是在做題之前，這個案例還提供了有趣的操練環節。

活動解析：

活動伊始，老師通過提問「where is the word?」的問句，引導學生使用There be句型和冠詞輸出句子，如There is a word>老師或學生可以通過繼續提問，輸出更多句子，像串糖葫蘆一樣把句子連接起來。

整班互動結束之後，將學員分成小組，像剛才的方式一樣，小組進行句子接龍活動。

學生兩人一組進行討論，在一張紙上寫下含有「a/an，the」的句子，如：I had an appointment with the doctor. 拿出另一張紙，寫出同樣的句子，並將冠詞部分挖空。把挖空後的紙傳給下一組，完成填空練習。

活動Tips：

第二環節的小組接龍活動中，如果學生程度較低，可以設計為聽說活動，如果孩子已經是水平較高的高年級學生，可以讓學生討論之後並將句子寫下來或者配圖做一個小的繪本。

最後一個環節，每個小組只完成一個句子的話，題目的資源量稍顯不夠，可以每組多完成幾個句條，進行傳遞做題；也可以把所有題目寫在一張紙上，團成紙球，小組撿紙球完成一個題目後，繼續投擲，增加了活動的隨機性。

活動完成後，需呈現正確答案進行對比和糾錯的活動，也可以設計art gallery活動，將handout張貼在牆上，互相點評糾錯。

連詞 Conjunctions

本書中，連詞的活動都很簡單，容易上手操作。在這裡分享兩個活動：

1.根據提示信息造句：

活動解析：這款活動非常百搭，活動的組織形式可以由老師自行設計或選擇孩子喜歡的方式，可以安排成individual work，也可以小組完成或通過表演句子讓其他同學猜，亦或者加入評價環節，比誰造的句子腦洞最大。根據班級規模和學生水平進行自由組合。

2.擴展句子：

活動解析：在這個活動中，老師給出首句，學生通過加入連詞繼續補充句子，這是一個適合整班互動的活動，如果老師想要提高難度，可以讓第二個同學先重複第一個同學的句子，再完成自己的句子任務，以此類推，這樣句子越長，後面需要做任務的同學的精力越集中，會越認真做筆記或者努力記憶句子。在句子過長的時候，老師可以說出新的短句開始下一輪活動。

物主代詞 Possessiveness

物主代詞怎麼操練呢？什麼？您還在讓學生背口訣「有名則形，無名則名」嗎？除了中式教學中的口訣輔助記憶，學生的自主輸出活動也是必不可少的。下面是兩個物主代詞的活動案例，與我們在平時授課時的活動非常相像，設計了大量的替換練習。

案例1:

案例2:

需要我們關注的是Challenge的部分，如：

替換練習完成後，讓學員兩人一組回憶剛才做過的句子並進行書寫。

活動開始時在黑板上呈現例句，隨著活動開展和練習次數的增多，逐步擦去例句，讓學生扔掉拐杖，獨立完成。

今天的分享主要是圍繞著英語單詞的詞性展開，傳統的語法教學正在受到嶄新教育理念和學員群體變化的挑戰，因此，在教學設計的時候，也應當與時俱進，以終為始，從學生的角度出發，同時完成教學目標的達成。希望今天的活動分享能給大家的語法教學帶來新的思路。