怎樣用英語教孩子科學知識?兒童英語課堂的CLIL教學活動

2020-12-06 傳遞教育

CLILstands for Content and Language Integrated Learning and refers to teaching subjects such as science, history and geography to students through a foreign language.

現代英語教學越來越注重語言學習與學科知識的整合，CLIL已經成為國際幼少兒英語課堂的主流教學模式，其教學優勢簡單歸納起來有以下幾點：

介紹更廣泛的文化背景激發學習動機，培養多語言學習興趣提高綜合與專項語言技能有助於更好地融入學習、工作和生活多樣化課堂教學方法與形式從今天開始和大家陸續分享幾個不同學科背景的CLIL教學活動，第一篇先介紹兩個英語課堂講解科學知識的活動課例：

01What type of food is it？

目標：識別食物種類和食物金字塔

材料：紙、筆

步驟：1. 教師在白板上畫一個食物金字塔，如下圖：

2. 從上到下給6個區域依次編號，並在旁邊標註食物類別：

dairy, grains and cereals, sugars, meat, fruit, vegetables

3. 組織學生討論各個食物類別應處的合適位置之前，先確保學生理解圖表規則：

The largest section at the bottom shows the type of food we need to eat lots of.

然後提問如：

T: Which part of the pyramid shows sugar and why?

S: Number 1 – the top section, because we need less food with sugar than any other type of food.

4. 討論出正確答案後在金字塔上標明，孩子們可以把圖抄到筆記本上。

Key: 1 sugars, 2 dairy, 3 meat, 4 fruit, 5 vegetables, 6 grains and cereals

02What do farmers do?

目標：了解農作活動

材料：紙筆

步驟：1. 讓學生想像自己是一名農民，把下列問題寫在白板上，讓學生抄寫並回答。

● What's your name?

● How old are you?

● Where is your farm?

● What animals or plants do you have?

● What do you like doing on the farm?

2. 學生可以畫出一幅自己在工作的圖片，然後根據問題和圖片描述回答，如：

I’m feeding the chickens./I’m driving thetractor.

3. 如需提升難度可組織全班活動。讓學生思考農民日常工作，集思廣益，教師將內容在白板上列出，如：

eat breakfast, milk the cows, feed the chickens, look after the cows, eat lunch, drive the tractor, turn the soil, go home, eat dinner.

4. 給每名（組）學生指定一個項目，畫圖並配上標題，如：

The farmer eats breakfast.

5. 匯總圖片製作班級海報，標題是：

A day on the farm.

給海報配上日出、日落和正午的太陽，使整個海報表達更加自然，時間軸也更加清晰。

由於CLIL教學越來越被廣泛應用於英語課堂，所以在劍橋TKT證書考試的五大模塊中專門設有CLIL模塊，感興趣的老師可以系統深入地學習。

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