閱讀是英語學習中的一項重要技能，不僅在英語考試中佔據著重要地位，而且對於學生的綜合理解能力也起著至關重要的作用。我們常說培養孩子的閱讀興趣，這裡面其實包含著兩重含義：一是在閱讀材料的選擇上，儘可能投其所好；二是在教學方法上，有意識地激發孩子的閱讀興趣。尤其對於英語老師來說，班課教學眾口難調，不可能去一味遷就部分學生的偏好。
今天介紹一個英語課堂上的小組閱讀活動，通過這個活動不僅能夠激發學生在團隊協作中的閱讀興趣，而且大大提高了學習效率。
Literature Circle是英語閱讀教學中常用的一種課堂活動形式，從字面上看類似我們常說的書友會，但在英語課堂上具有更明確的學習目標和細緻的角色分工。
首先，老師要將學生分組，所有組員讀同一本書，但每名學生的分工和閱讀側重點不同。當所有人完成自己的閱讀任務後，再進行分享交流。這樣設計的目的是讓學生在精細化閱讀中互相啟發思考，從而提升理解能力和批判性思維能力。所以，Literature Circle中分配給每名學生的任務很重要，一般來說包括以下八項任務：
01摘要概述
在討論開始前用2-3分鐘簡要介紹所閱讀的內容，並聯繫現實生活談論從閱讀中獲得的啟發與觀點。
02明確討論提綱
從概述和閱讀材料框架著手，結合自身關心的話題，記錄整理需要討論的問題。這一步只是為小組討論找到方向，暫時不需要涉及細節問題。
03聯繫現實環境
將閱讀內容與現實生活相聯繫，比如可以從過往經歷、學校、朋友、家人等方面考慮
04製作圖表
根據對閱讀內容的理解製作圖表，向小組成員展示，讓大家猜測含義，然後闡述創作靈感與圖片內涵。
05場記
記錄閱讀內容中每個關鍵場景的轉換。可以藉助圖片或思維導圖記錄每個場景細節。
06詞拓展
將閱讀材料中重難點詞彙摘抄出來，比如文中反覆出現或是含義、用法特殊的詞彙短語。詳細記錄這些單詞信息，然後帶領其他組員在原文中討論這些單詞釋義和用法。
07文學品讀
在閱讀素材中選擇並記錄自認為值得分享給其他組員的片段，帶領大家重新閱讀文字內容，並向組員闡述分享的原因。
08背景資料
搜集整理閱讀材料中涉及到的相關背景知識分享給小組成員，大家選擇一些感興趣的話題做深入討論，從而幫助所有同學更好地理解閱讀內容。
搜集信息的方法有很多，不一定要局限在閱讀材料中：
從上面列舉的任務內容可以看出來，Literature Circle涉及到的閱讀信息量很大，需要團隊協作才能在短時間內完成。在整個活動中，通過組員之間的信息分享，互相補充知識，並在討論過程中，充分運用了英語語言和相關知識，極大提高了英語閱讀的學習效率。