對於這個問題，地理知識與旅行資訊專家——地理答啦認為，可以從以下幾個方面進行分析：
首先，說說「師範」 。在我國，師範專業是受到國家的鼓勵和支持的，不僅在學費上給於優惠，在學生的生活上還會給予補貼。國家為什麼要這麼做？是因為國家對教育的重視，對教師人才隊伍的重視。換句話說，國家是缺教師的，教師是國家的稀缺人才，在供求關係中，教師特別是優秀的教師，是供不應求的。從這個角度來說，師範專業的就業前景是非常樂觀的，可以說是不愁就業的。只要你在學校好好把學科知識學好，在畢業前考到教師證，畢業的時候肯定有大把的工作機會等待著你。只要你想當老師，中國有這麼多的高中、初中、小學，對教師的需求是非常大的。你還可以繼續深造，讀碩士、讀博士，完全可以成為大學老師、教授，甚至兩院院士。
然後，說說「地理」。地理這個學科屬於基礎學科，地理教育屬於通識教育。在目前經濟掛帥、一切向錢看的大環境下，地理確實是個冷門的學科和專業，就業前景確實不像金融、經濟、網際網路那樣炙手可熱。即使放在教師這個行業內，在應試教育、學為了考的思維下，作為小課程的地理課，比起數學、英語、語文等大科目的權重來，也確實顯得冷門，地理教師不比語數外教師吃香也是事實。但是展望未來，隨著社會分工的進一步細化，社會經濟中的旅遊、測繪、地理信息、導航、定位、氣象、地質、環保等行業對人才需求越來越大，素質教育中地理通識教育的重要性也會不斷提高，地理這個學科也將變得越來越重要。
最後，說說「就業」。我覺得題目中問的，雖然是「好就業」，但心裡想的，一定是「就業好」。當地理教師雖然是個吃穿不愁的職業，但還不是世人眼中當上CEO、迎娶白富美、登上人生巔峰的「好職業」。守著三尺講臺當一輩子地理教師，肯定不是所有人想要的人生。這裡要說的是，學科的界限不是職業的界限，教師的身份也不是一輩子的標籤。學地質的溫爺爺能當上總理、當教師的馬雲能打造阿里。「地理」、「教師」並不會限制你的人生，一切都要看你的天資稟賦，一切都是事在人為。
以上，希望我的答案能對你有所啟發。