最近，閨蜜向我反應，她在輔導孩子作業的時候，發現孩子的記憶力方面有問題。閨蜜每次都是要求孩子晚上把白天學的知識再鞏固複習一下，理論上說，這樣複習應該是沒有問題的，剛學的知識再重新鞏固一遍，應該是能記住的。
但是，閨蜜發現，第二天再考昨天的知識點時，孩子不是丟三落四，就是就不清知識點。長期的這種學習狀態，一度讓閨蜜懷疑孩子的記憶力有問題。
其實，孩子出現記不住知識點的問題是很普遍的。舉個例子，小學生怎麼都不能理解1+1為什麼等於2，但是當孩子長大了，自然就記住了。想要提高記憶力，甚至到「過目不忘」的地步，需要掌握「分類記憶法」。下面，小編就跟大家一起來學習一下「分類記憶法」吧。
一、孩子在學習過程中，為什麼記不住知識點？
1、對學習的內容沒有興趣
孩子處在生長發育的階段，受生理和心理的變動影響，在日常的生活中，孩子的一些舉止和四線，極容易就因為外界的變化而發生變動。
愛因斯坦曾經說過：「興趣是最好的老師。」孩子的學習同樣離不開興趣的驅動。孩子對學習的內容沒有興趣，成為孩子記不住知識點關鍵原因。因為沒有興趣，所以沒有學習的動力，學習效率也會降低，自然記不住知識點。
2、專注力方面有問題
最近一段時間，一些教育學家頻繁地強調專注力對孩子學習能力的重要性。孩子的記憶力和其本身的專注力有分不開的聯繫。一般來說，如果孩子在專注力方面存在問題的話，那麼可能就會影響記憶力的環節，最明顯的表現就是記不住東西。
因此，孩子記不住知識點，有可能是專注力方面出現了問題。
3、心理方面的負面影響
據調查，那些學習方面有欠缺的孩子，學習本身就不是他們的興趣所在，貪玩也是普遍現象。同時，很多孩子在進行學習這一項活動的時候，多半是在父母逼迫下才進行的，難免會出現一點反抗情緒。
這種負面的反抗情緒多了，就出現直接影響孩子學習效率的問題，記不住知識點，也是在常理之中。
二、孩子記憶力不好會帶來什麼樣的負面影響
孩子處在學齡時期，正是他們不斷積累知識和提高自身能力的關鍵時期。如果這個時候，孩子的記憶力跟不上，難免會影響以後的發展。那麼，孩子的記憶力不好會帶來哪些具體的負面影響呢？
1、影響基礎知識的積累
我們說，孩子在學齡時期是積累基礎知識的關鍵時期，很多基礎性的知識都是在這個時候傳授。一旦孩子在這個時期出現記憶力的問題，那麼很容易就影響基礎知識的積累和掌握。
基礎性的知識大多需要孩子熟練牢記，只有牢記以後才能學以致用，不斷發散。而記憶力出現問題，則是直接影響孩子基礎知識的吸收和積累，嚴重了還會形成「塔羅牌效應」，影響以後更高層次的求學。
2、容易產生厭學情緒
當孩子記憶力出現問題的時候，最直接的後果就是成績下降或者成績一直不能進步。對於成績一直平平的孩子來說，會形成慣性思維，認為自己就是學習不能前進，因此，孩子自暴自棄，放棄學業；對於成績之前很好，後來因為記憶力不夠而導致成績下降的孩子來說，會嚴重打擊自信心，甚至會產生厭學態度，影響以後的學習狀態。
3、影響心理的健康發展
對於孩子來說，記憶力是貫穿整個求學時期的關鍵隱私，記憶力出現問題，很容易打擊到心理還不成熟的孩子。因為記憶力出現問題，孩子學習成績下降，進而影響到孩子的積極性和自尊心。如果孩子的性格比較較真或者內向，就很難接受這種結果，從而影響心理的健康發展。
三、「分類記憶法」是什麼？它的優勢有哪些
「分類記憶法」，顧名思義，指的是把要學習的資料先進行分析，按某個類型分門別類的整理好，然後再進行學習記憶的方法。整理者通過分類整理這些學習資料，讓複雜的知識點變得更有調理，更有利於整理者去學習記憶。
分類記憶法的具體優勢在於：
1、幫助孩子快速記憶
很多孩子記不住知識，就是因為知識太多而顯得雜亂無章，而分類記憶法就很好的解決了這個問題。據很多教師反映，使用「分類記憶法」的孩子，他們在記憶知識點的時候，可以很輕鬆地就記住要記憶的東西。
他們將知識點按照某一個標準進行分類，就像把知識點按照一定的標準放到大腦中不同的盒子裡，從而對知識點進行了較為全面的整合和整理，用這樣方法來記憶是快速有效地。
2、提高孩子記憶的牢固性
很多家長反映，孩子學得快，忘得也快，這就是記憶力不牢固的原因。很多孩子在記憶的時候，都是採用「死記硬背」的方式，當時就記住了，但是時間一長就會忘記。
但是，分類記憶法是很好的解決了這個問題。分類記憶法因為其特殊的整理功能，使孩子在學習的過程中，不只是單純的記憶，整理的過程也是加深印象的過程，使得孩子在記憶的時候更加牢固。
3、養成歸納總結的習慣
隨著孩子學業的不斷深入，很多高年級的知識不只是需要單純的記憶，更多的就是歸納和舉一三反。而分類記憶法再很好的提高記憶力的同時，還培養了孩子的歸納總結能力。
當孩子學習中遇到難題時，經常使用分類記憶法的孩子就會自己進行歸納總結，很快找到自己的不足，從而進行補救工作，使得自己的學習不斷進步。
四、「分類記憶法」具體該如何使用，家長要了解
從定義上看，分類記憶法就是要求孩子先分類，在記憶。看似簡單，實則很複雜。到底應該如何進行分類，如何進行記憶呢？每一個環節都很重要：
1、分門別類，易於掌握
在使用分類記憶法的時候，最重要的就是學會分門別類，分類的同時要注意聯想掌握。
孩子在對知識點進行分類的時候，會根據自己找到的標準，把知識點按照自己的規矩進行排列。這個過程，其實也是孩子思維進行發散聯想的時候。這樣一來，孩子在聯想的基礎上達到了分門別類的目的，也加深了自己對知識點的記憶和理解。
2、形式不固定，廣泛應用
分類記憶法的形式是多種多樣的，每個人有每個人不同的方法。形式的確定也是根據自我的需要和能力來確定的。
比如，在記憶圓周率的時候，有的孩子喜歡五位數一起背，有的孩子則是喜歡十位數一起背；記憶漢語拼音的時候，有的孩子喜歡按照順序一起背，有的則是喜歡按照分類一起背。
其實，不管怎麼分類記憶，最終的目的就是牢固記憶。分類記憶法不僅適用於學習中，也同樣適用於生活。所以，形式不固定，應用廣泛也是分類記憶法的優勢。
3、通過增加興趣來提高學習積極性
很多孩子不喜歡學習而喜歡玩耍的原因，就是因為興趣的不同，很明顯玩耍可以帶給孩子更多的興趣。所以，增加孩子的興趣也是分類記憶法的方法之一。
分類記憶法就給了孩子根據自我興趣或者自我意願進行分類的機會。比如，很多孩子在整理知識點的時候，喜歡用五顏六色的彩色鉛筆進行標註；也有的孩子把不同的知識點比作自己喜歡的偶像等等。這種特殊的記憶方法，不僅增加了孩子的學習興趣，還很大程度上加深了孩子對知識點的印象，使得記憶更加牢固。
孩子的學習就和人生一樣，會出現各種各樣的問題。不管多大的問題，只要找準方法，不斷努力，就能起到促進的作用。孩子記憶力出現問題，多數不是真的記憶力出現問題，它反映的多數是孩子心理和行動力上的問題。所以，家長們一定要多關注孩子的成長情況，發現問題及時改正，讓孩子更加健康的成長！