近日，吉林外國語大學學生反映，學校規定大一大二學生早7點10分務必離寢，大三大四學生早7點半必須起床，沒課也要下床，否則每人扣兩分。10月29日，學校回應稱，規定作息時間是為了用制度約束學生好好學習，形成良好的生活習慣，扣的分是第二課堂成績的分數，用來評價學生日常活動參與情況，與學業成績無關。引發網友議論紛紛觀點不一，有人大學生已經成年，非上課期間的時間和生活應該由自己來支配，而另一些則表示在一定程度上解決上述問題，幫助學生養成比較好的生活習慣。
這樣的做法，讓人不得不想起在網絡上流傳的一句話，「一流的學校抓科研，二流的學校抓教學，三流的學校抓紀律。」這樣的段子，有調侃的成分，也並非全無道理。網友之所以會有這樣的排序，正是因為他們從心底裡認同，在大學階段，學生的首要任務仍是學習，但這種學習，不應該是「形在神散」的「打卡式學習」，也不應是局限於課堂上的照本宣科，而應該是有創造力的、體現自主能動性的、有成長意義的科研成長。
學校應該認識到，大學生已不再是無法自我管理的「毛頭小孩」，而應該是能夠對自己的行為選擇負責的成熟個體。以強制規定管理大學生的作息時間，看似是「我在教育你」「這是為你好」，但卻可能後患無窮。一方面，一板一眼的強制規定毫無變通性可言，也沒有考慮到學生的個體差異。有人可能在夜晚更有學習狀態或是有人因故無法確保早睡，那麼強行要求早起，無疑會讓這部分學生負擔很重，即便他們按時離寢，又能有多好的學習狀態呢？另一方面，在非必要的情況下嚴格紀律統一管理，其實是對人格重要塑造階段的大學生的一種「過度關愛」。如果有的學生長此以往習慣了這種「關愛」，習慣了有人安排好自己的計劃、有人監督自己的計劃執行程度，那麼可能就會形成依賴，從而失去了自己做判斷、做選擇、自我發現的機會和能力。
對高校來說，學生的習慣可以培養，但應該是通過倡導的方式，而不該強制規定，這樣的「習慣」更像是「套路」，上不上套對他們而言都是種無謂的消耗。
廣州日報全媒體文字記者 許曉芳
廣州日報全媒體編輯 胡俊
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