一、問題：
某小學推行無聲食堂，有人認為這是在培養規則意識，有人認為矯枉過正，請問你怎麼看？
二、分析：這是2019年6月福建省考面試真題。對立觀點類題目是當前的考試熱點，最近問的人比較多，這裡結合前面講過的思維，同時引入金字塔結構，再次進行一個完整深入的討論。
第一、對立觀點類題目的三種類型
1.勢不兩立型：兩個觀點彼此對立，二選一的；
2.貌離神合型:兩種觀點都是正確的，但都不全面，是針對某一個問題從兩種不同層面上論述的；或者是兩種觀點各有道理，需要各取所需的。
3.互不往來型：看似對立，其實沒什麼關係的。
第二、貌離神合型題目的基本思路：
1.求同表態：找到題目是針對什麼問題闡述的，並說明都是有其合理性和不足的一面。
2.分析A觀點
3.分析B觀點
4.如果有必要，對問題進一步闡述
5.補充對策：既要汲取A的合理之處，也要汲取B的合理之處。既要避免A的不合理之處，也要避免B的不合理之處。
第三、如何引入金字塔原則
金字塔原則一項層次性、結構化的思考、溝通技術，可以用於結構化的寫作過程，是我們整理信息、邏輯思考、清楚表達最好的方式之一。這個原則既可以用於申論答題，也是面試答題的最好方式之一。
1.金字塔式的表達順序
金字塔結構分為自上而下，結論先行和自下而上，總結概括；利用金子塔結構，我們可以依照下面四個步驟的順序表達更容易被理解：論點—結論—理由—行動。
比如：關於營業部購進智慧型手機一事（論點），我覺得應該購進A公司的產品（結論），因為從功能、價格、安全性等方面來看，A公司的產品都是最優秀的（理由），若獲得批准，將進行具體的導入計劃（行動）。
這裡最重要的就是理由。
2.推導理由的兩種方法：
（1）用「歸納法」表達理由
歸納法，通過列舉事實，得出結論的方法，也就是從個性到共性。
比如這道題目的第一個觀點，無聲食堂是否可以培養規則意識。第一個事實：「無聲食堂」中就餐時不會影響到他人，可以培養孩子尊重他人的習慣；第二個表現：「無聲食堂」給學生提供了一個安靜的就餐環境，可以培養孩子專心做事的習慣；第三個表現，「無聲食堂」通過一定的約束來實現，可以培養學生尊重秩序的習慣。因此，我們可以得出結論，「無聲食堂」確實可以培養學生的規則意識。
這裡，我就通過列舉三個事實，找出關於規則意識的三個共同點，得出肯定的結論。
（2）用「演繹法」表達理由
演繹法，是將已經發生的事實和與其相應的某一規律進行組合，從而得出結論的方法。以存在的一般常識、物理定律等為前提，由於已發生的事實適用於某個前提，從而能夠判斷出一些結論的方法。
比如第二個觀點，有人認為矯枉過正，我們先肯定這個結論，「無聲食堂」不符合小學生的天性，確實有矯枉過正之嫌疑。孩子的天性就是活潑好動，喜歡說鬧，而且在餐桌上彼此交談，本身就是中國人的傳統社交習慣，因此，這種一刀切式的做法，既有悖於孩子的天性，也有悖於就餐交談的習慣，體現的是學校簡單粗暴的管理，而缺乏尊重未成年人權益的法治思維，易激發學生逆反情緒。因此，這種做法雖然實現了培養規則的目的，但是做法本身存在許多不合理之處。
這裡就是把「無聲食堂」和孩子天性活潑的規律結合起來，以此為基礎，採取演繹的方式進行推導，得出結論。
第四、熟練掌握金字塔原則的好處
在面試中，熟練運用金字塔結構，能夠很好的啟迪我們的思維，迅速形成思路，並且使表達易於讓人接受。
在申論中，熟練運用金字塔結構，能夠讓答案更加有條理性，閱讀材料更加有目標性，大作文寫作更加有章法。
三、參考答案：
某小學推行「無聲食堂」究竟是培養規則意識還是矯枉過正，我認為不能一概而論，我們應該從多個角度綜合分析、評判：（表態）
第一、有人認為「無聲食堂」可以培養規則意識，有一定道理。「無聲食堂」有以下好處，一是就餐時不會影響到他人，可以培養孩子尊重他人的習慣；二是給學生提供了一個安靜的就餐環境，可以培養孩子專心做事的習慣；三是通過一定的約束來實現「無聲食堂」，可以培養學生尊重秩序的習慣。因此，建設「無聲食堂」，在某種程度上說，確實可以培養學生的規則意識。（分析A觀點：金字塔結構的結論先行+歸納法）
第二、也有人認為「無聲食堂」屬於矯枉過正，我認為也有其道理。「無聲食堂」不符合小學生的天性，確實有矯枉過正之嫌疑。孩子的天性就是活潑好動，喜歡說鬧，而且在餐桌上彼此交談，本身就是中國人的傳統社交習慣，因此，這種一刀切式的做法，既有悖於孩子的天性，也有悖於就餐交談的習慣，體現的是學校簡單粗暴的管理，而缺乏尊重未成年人權益的法治思維，易激發學生逆反情緒。因此，這種做法雖然實現了培養規則的目的，但是做法本身存在許多不合理之處。（分析B觀點：金字塔結構+演繹法）
第三、對於小學生的管理，屬於一個綜合性的課題，我們既需要尊重孩子的天性，也應該引導孩子養成良好的習慣。這就需要我們綜合分析，做好結合的文章。我們相信，學校食堂之小，仍應容得下一張充滿學生們歡聲笑語的餐桌；學校食堂之大，也應極力規避餐桌間大聲喧譁、嬉笑打鬧的痼疾。教育是一門藝術，「無聲食堂」的初衷良善，但如何在文明倡導與尊重個性之間找到一個平衡點，值得每所學校每位老師多多思量。（補充分析）
第四、對於無聲食堂建設，我有以下補充建議：一方面要加強學生秩序管理，通過引導使學生認識到在餐廳中大聲喧譁、嬉笑打鬧，不利於消化，也會影響自己和周圍人就餐，從而形成規則意識；二是要針對學生的天性特點，少一些簡單粗暴的管理思維，多一些尊重、信任和鼓勵，使孩子的身心得到滋潤和成長。（補充對策）
總結：這道題目本身並不難，通過這道題目，我們把對立觀點類題目的縱向結構和橫向分析進行一個深度整理，只要能夠嫻熟掌握，對於其他的題目，都是有用的。金字塔原則並不是針對某個問題的，而是一種邏輯思維方法。我們一直強調面試是思維的測試，那麼把金字塔原則運用於面試則是真正的思維式答題。