推動多維技術交叉融合 千鋒教育聯合項目大賽火熱進行中

在這個瞬息萬變的時代，想要在網際網路行業有一席之地，掌握一門專業的技術，擁有豐富的實戰項目經驗變得至關重要。為了培養這方面的高端技術人才，千鋒教育充分發揮教研團隊強大的研發力量，推出了實用性強、含金量高的聯合項目大賽，旨在提高學生的溝通能力，團隊協作能力，全項目周期把控能力，從而勝任企業高難度大型實戰項目。經過精心籌備，第二小組研發的《途友》實戰項目全面啟動，為了讓實戰項目儘快落地，小組成員進行了第一次線上集中討論。

（千鋒教育逆戰班多學科聯合項目大賽火熱進行中）

在討論會上，小組成員確定了接下來項目具體實施環節，主要分為六步。第一項確定目標，深度挖掘需求，這一項是由產品經理和研究員共同完成；第二項確定產品定義，這是由產品經理和互動設計師來完成；第三項是功能框架、視覺界面，這是由互動設計師和UI設計師來完成的；第四項是產品開發，這一項是由前端開發工程師和後端開發工程師協作完成；第五項是測試優化，這一項主要是由用戶研究人員和軟體測試人員來完成；第六項是發布上線，是由運營和產品經理來完成。

（千鋒教育逆戰班多學科聯合項目大賽學員進行線上討論）

考慮到本次項目活動沒有產品經理，需要UI設計作為主導，在線上討論會中，負責UI設計路同學著重分享了UI設計的5個用戶體驗。所謂的5個用戶體驗主要包括戰略層、範圍層、結構層、框架層、表現層。其中，戰略層主要表現為用戶需求、產品目標、定義用戶群體、市場分析、產品分析；範圍層主要是確定內容需求和階段性功能範圍；結構層主要包括互動設計和信息設計，這一層主要為產品創建一個概念結構，將分散型需求設計為用戶選項的模式和順序；框架層主要細化產品原型；表現層主要是最終呈現給用戶的產品結構。小組成員在確認各自負責的主要任務後，還對需要完成的具體時間以及項目中可能出現的問題進行了詳細討論。

通過此次連線，相信參與本次實戰項目的廣大學員都明確了任務需求，也深刻感受到了團隊協作對個人成長的重要意義。相信，在各位同學的共同努力下，千鋒老師的耐心指導下，一定會為2020年逆戰班多學科聯合項目大賽畫上完美的句號。

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