2008年考研農學考試大綱詳解之植物生理與生化
2020-11-23 中國教育在線三．重要知識點詳細解析
（一）植物生理學（按知識點）
1．原核細胞與真核細胞的各自特點與區別、細胞壁的結構與功能、生物膜的結構與功能
名詞解釋：生物膜、細胞骨架、細胞周期等。
記憶性內容，理解結合記憶，回答要豐滿、完整。
2．原生質生理狀態與其生理代謝的關係
3．水分在植物生命活動中的作用、理解性概念（自由能、水勢、化學式）、水的移動（兩種擴散方式，注意與植物的呼吸作用聯繫）
名詞解釋：水通道蛋白、吸脹作用、內聚力學說、水分臨界期等
記憶性內容，理解並記憶，可能包含於簡答題中考察，靈活應變。
4．氣孔開閉機理、植物如何受光、溫度、水分和二氧化碳的調節。
作答時，開閉機理有2：無機離子泵學說、蘋果酸代謝學說。闡述這種原理題時，回答一定要具條例性、邏輯性，內容要完全，儘量分點、分條論述。每一小問都要有一總結性答案，再分條展開論述，最後作一總結（總－分－總解題思路）。
5．必須元素、離子泵、有益元素等的概念，會區分植物必須礦質元素。
6．植物的缺素症的表現形式，礦質元素的轉運，主動吸收與被動吸收，礦質元素與光合作用的關係（章節間聯繫――新大綱出題模式），分析題如：植物葉片失綠的主要原因？
解答一些分析題時，要分條目說明，每個問題都要總述－分述－總結，儘量寫得完全，具體，有邏輯性。
7．（光合作用一章）量子效應、光合單位、光合磷酸化、光系統I、II、紅降現象等概念。
8．光合作用的機理：（出分析題）
證實光合作用中釋放的氧氣來自於水？（實驗題，需特別注意）
9．光合電子傳遞的概念和過程。（重點，需要理解掌握）
例題1：如何證明光合電子傳遞由兩個光系統參與？
答：紅降現象和雙光增益效應，光合放養的量子需要量，類囊體膜上存在的PSI和PSII複合體等方面作答。
例題2：光對CO2同化有哪些調節作用？
10．C3、C4 途徑以及這兩個途徑的區別，簡單了解一些C3和C4植物。
11．C4途徑的光合速率與C3的比較，C4途徑的光合速率比較低，掌握原因。（每年必有C3、C4的題，請大家特別注意）
12．生長呼吸、巴斯德效應、呼吸熵、呼吸躍變、磷氧比、TCA循環（重要、經常在考題中出現）等名詞解釋，結合理解進行記憶。
13．呼吸作用的生理意義。
答：從提供能量、中間產物合成提供原料、抗病免疫等方面進行解答，必要時最後進行總結。
14．有氧呼吸和無氧呼吸的概念、區別。
例題1.長時間的無氧呼吸會對植物造成什麼危害？為什麼？
答：需要了解有氧鬍鬚和無氧呼吸的特點，分條進行解答。
15．源、庫、比集轉運速率、信號轉導、物理信號、化學信號、G蛋白、第二信使（經常考到）、篩管－伴胞複合體等名詞解釋。（理解結合記憶，簡答題中也可能涉及到）
16．高等植物同化物的運輸，掌握幾種運輸方式，掌握導管、篩管等各負責哪些同化物的運輸、各有什麼特點。
例題：如何證明高等植物長距離運輸時通過韌皮部的？（新增實驗題中可能考到，特別注意）
17．蔗糖合成途徑。掌握反應歷程，會進行一些簡單的表述
例題：簡述蔗糖合成中主要的調節酶？
18.同化物分配的一般規律（比較大的簡答題，需要注意）
19.靶細胞、極性運輸、乙烯的「三重反應」、生長延緩劑、生長抑制劑、激素受體、乙烯等名詞解釋（記憶性為主，不太可能結合到大題中）
20．生長素對植物生長過程的調節模式和機理、5大類植物激素各自的調節模式和機理、ETH合成途徑的原理、過程等。
例題：說明生長素的作用機理？了解5大類植物激素的前體和作用方式。ETH的生物合成途徑和調控因素？
21．生長、分化、發育的概念。極性、生物鐘、胚狀體、頂端優勢、光形態建成、葉面積比等一些概念（比較基礎，記憶性為主）
22．植物細胞的分化（原理、基礎、調控）。頂端優勢產生的機理和生產中的應用。
例題：細胞的分化受哪些因素控制？產生頂端優勢的可能原因都有哪些？簡述光對植物生長的影響？
23．花熟狀態、春化作用、再春化、光周期現象、臨界暗期、光周期誘導等名詞解釋
24．植物成花生理。（重點掌握成花生理的機制和調節物質，並理解各個調節物質是如何對植物成花過程進行調節的）
例題：為何說光敏色素在植物成花誘導中起重要作用？
25．光周期對植物生殖生理的影響。（特別注意，可能出實驗題）
例題：設計實驗說明暗期和光期在植物的成花誘導中的作用？
26．識別反應、集體效應、無融合生殖（和遺傳學緊密聯繫的概念，可能考到）、強迫休眠、生殖休眠、頑拗性種子、衰老、脫落、離區、離層、自由基等概念（很基礎，記憶性較多）
27．植物生殖生長和發育，受精後植物生理狀態的變化（重點掌握）
例題：植物受精後，雌蕊的代謝有哪些？肉質果實成熟期間在生理生化上有什麼變化？（特別注意，此題為生理生化結合滲透出題的典型例題）
28．植物衰老的機制及如何減緩植物的衰老
例題：引起植物衰老的可能原因有哪些？
29．逆境、抗逆、滲透調節、冷害、凍害、-SH假說、熱擊蛋白等名詞解釋。（都為記憶性，注意-SH假說有出簡答題的可能）
30．植物對冷害逆境的抵抗機制。（可能出實驗題，設計實驗增加植物的抗逆性）
例題：抗寒鍛鍊提高植物抗寒性的原理是什麼？生物膜結構成分和抗寒性有什麼關係?
31．植物對乾旱的抵抗機制。（可能出實驗題：如何增加植物對乾旱的抵抗能力）
例題：乾旱對植物的傷害有哪些？植物抗旱的生理基礎有哪些？如何提高植物的抗旱性?（此題考到的機率很高，需要大家重點掌握）
32．植物對一種逆境的適應可以增加對其他一些逆境的適應能力，掌握交叉適應的機理（可能在簡答題中考到）
例題：植物產生交叉適應的主要機制是什麼？（機理性問題，重點掌握）
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