丟掉靈魂的幼兒教育!苦學英語的孩子們,輸掉的何止是起跑線!

幾十年的計劃生育，我國目前大多數家庭都是獨生子女，一個孩子六位長輩的情況也很常見，這唯一的寶貝兒就成了六位長輩的心頭肉，真是萬千寵愛於一身，唯恐小寶貝兒哪不舒服了。孩子在每個家庭都是獨寵，但將來走上社會後，誰還能這樣寵溺他（她）呢？

觀察我國目前的幼兒教育，慨文非常焦慮，這些孩子是我們國家的未來，如何在人生起始階段打好基礎，是至關重要的。

人生的起跑線是什麼？

我們中國的幼教機構常常用一句非常煽情的話，「不要讓孩子輸在人生的起跑線上」來鼓動家長們給孩子報班，似乎孩子們越早開始他們的學習生涯，就會越優秀，就會有更大的競爭力，但其實，這只不過是培訓機構忽悠家長掏錢的謊言而已，人生的起跑線絕不僅僅只是幾堂培訓課，更不是提早幾年認識了ABC。

那麼到底有沒有人生的起跑線呢？慨文說有！但人生的起跑線絕不僅僅是一條，而是有千萬條，形形色色，貫穿人的一生。其實從嬰兒誕生那一刻起，他就開始了一場賽跑，他努力呼吸，大聲哭泣，用力翻身……他的每一個舉動都是人生的一場比賽，在人的不同階段都有不同的競賽，但絕沒有一勞永逸的「人生起跑線」。

幼兒教育要和孩子的生長階段相適應。

不同的年齡段孩子的大腦和身體發育是不同的，只有根據孩子的發育情況進行教育才是適合的，任何填鴨式、揠苗助長式的教育，不僅僅沒有效果，反而可能帶來危害。

我們國內幼兒園階段的孩子都在教什麼呢？

美術、鋼琴、舞蹈、書法、表演、跆拳道、西洋棋、朗誦、詩歌、語文、數學、英語……這些技藝看起來都不錯，都屬於高大上的東西，相信各位家長沒有給孩子報過班的應該很少吧？這些起跑線看起來都挺美，但這些真的是孩子們的人生起跑線嗎？孩子們奮鬥的這些「起跑線」幾年後又會剩下些什麼呢？

中國孩子的課外培訓

錯了，大錯特錯！

各位父母可以認真思考一下，你們剝奪孩子們的遊戲時間，讓他們放棄了認識社會，孩子們沒有學會生活常識，沒有培養出社交禮儀……對孩子好還是不好呢？其實，你們忽視的這些，才是孩子們在這個年齡段真正的起跑線。

幼兒教育的中西方（日本）對比

我們先來看看中國家長們都在比什麼，家長們在比孩子們認識了多少字，會背幾首詩，會解多大難度的算術題，會背多少英文單詞，會彈幾首鋼琴曲……三四歲的孩子學的都是大孩子們才應該接觸的東西，而更重要的生活能力，生活常識，社會認知，禮儀禮貌等等卻大都被忽略了。

我們再來看看德國、法國和日本的學齡前小朋友都在學習一些什麼。

在德國首先要培養孩子認識社會，他們會去參觀警察局，模擬遇到各種情況如何報警，了解警察作用；他們去參觀郵局，看看一封信是如何從家裡到達郵局，又被投遞出去的；他們會去參觀市政府，認識市長，看看這個為他們服務的市長是什麼樣子的。

到警察局體驗生活

其次要培養孩子的生活能力，會給他們一些錢，讓他們學習怎樣買東西，區別超市、集市和商店的不同；讓他們去坐公交車和地鐵，學會利用交通工具回家；會帶他們去公共圖書館，學習如何借書和還書以及保護圖書。

第三要了解如何生產，會組織孩子去農場，觀察作物種植和採摘；去工廠了解一件產品是怎麼生產出來的。

第四要學會管理自己，他們要學習如何訂立計劃及管理自己的時間，如何選擇衣著，整理自己的玩具，修理玩具等。

德國在國家層面就禁止對孩子過早開發智力，嚴謹的德國人認為那樣會將孩子的大腦變成硬碟，從而剝奪孩子大腦想像空間。聯邦德國《基本法》第七條第六款明確規定，禁止設立先修學校(類似學前班)。他們認為孩子的天性是玩耍，小學前的「唯一的任務」就是快樂成長，不應該違背孩子的成長規律。

法國和德國育兒方式大同小異，也是著重培養孩子的各種能力以及對社會的認知，比如要學會自己獨立吃飯，獨立穿衣，獨立睡覺；學會管理時間，制定計劃；培養獨處及與他人的交往能力；學習餐桌禮儀和禮儀禮貌，養成去圖書館讀書的習慣。

日本與中國同屬儒教文化圈，但和中國在育兒方面差別還是比較大的。

在對孩子的自理能力的培養上日本做的比較好，家長早晚接送孩子時，孩子的背包物品全部是自己拿的，家長不會代勞。日本皇室公主上學也是自己背書包的，至於自己穿衣、吃飯也是必須掌握的技能。

日本天皇夫婦和公主

在中國幼兒園大部分時間是各班坐在一起聽老師講課，日本幼兒園孩子們玩兒的時間更多，在遊戲時間，他們不分年齡所有的孩子一起玩兒，玩得很瘋狂，各種磕磕碰碰在所難免，但只要沒有受傷不嚴重，家長也不會太在意。

日本幼兒教育完全沒有「人生的起跑線」這種概念，沒有純知識教育，學校的教學計劃中，完全沒有數學、繪畫、音樂這些項目，更別說英語、奧數了。他們的教學宗旨就是快樂地玩兒！在玩兒中認識社會，學會交往，掌握基本的生活技能和社交禮儀，學會「笑」和「感謝」。

日本幼兒園的各種各樣的活動特別多，他們會想各種理由組織活動，活動多的家長都數不清，野外活動如爬山，看湖，觀海、觀察動物和植物等，根據不同的節氣也會組織應季活動，秋天撿橡子，冬天玩兒雪，節日打年糕；春、秋組織運動會，到社區演出，參觀博物館，科技館，參拜寺廟，舉辦手工作品展，到工廠、農村參觀等等。

他們把這些活動當做真實的生活場景讓孩子認識社會、培養集體精神，培養孩子的社交能力。

最令中國家長們不放心的安全問題，在日本反而不是大家最擔心的事，一方面是組織活動經驗豐富，都有專業的知識，活動計劃安排周密，另一方面，每個孩子都買了意外傷害保險，也沒有家長會無理天價索賠。

中國育兒教育的靈魂不應該被丟棄

每個國家的國情不同，讓我們完全模仿德國法國和日本也是不現實的，但一些違背幼兒發育現狀的事情還是應該要改掉，孩子這個階段就是快樂成長，掌握基本的生活自理能力，初步認識社會，學會與人交往，掌握必要的禮儀禮貌，還可以根據我們的國情，學習一些中國傳統的習俗、禮儀及生活規則。

中文還沒學好的孩子們卻忙著學yy

其實在古代，我們有一整套教育幼兒的方法，但現在大多已經失傳或被當成封建餘孽而廢棄了，比如三字經、千字文，都是兒童啟蒙階段很好的讀物，不僅是教兒童認識簡單的文字，更重要的是裡面傳達的中國傳統文化，道德修養，為人處世的方法和原則等，那些都是我們中國老祖宗傳承給我們的靈魂給養，可惜我們今天全都丟棄了，真是不應該啊。

慨文真心希望年輕的家長，不要再迷信什麼「人生起跑線」了，丟掉什麼數學、英語、鋼琴和美術，讓孩子快快樂樂的健康成長，才是最重要的。