掌握這12種思路,不再畏懼高中物理

高中物理難不難？很難！

但是能不能學好？當然可以！

實際上，只要掌握了好的思路，養成了好的習慣，你就會發現物理原來如此簡單、如此有趣。

1. 學會從「定義」去尋找錯因

對於基本公式，規律，概念要特別重視。

死記知識永遠學不好物理！

最聰明的學生都會從基本公式和概念上去尋找錯誤的根源，並且能夠做到從一個錯題，複習一大片知識。

這是一個學生學習物理是否開竅的最重要的標誌！

2. 把「陌生」變成「透徹」

遇到陌生的概念，先不要排斥。

比如「勢能」「電勢」「電勢差」等等，先去真心接納它，再通過聽老師講解、對比、做題去理解它。

要有一種「不破樓蘭終不還」的決心和「打破沙鍋問到底」的研究精神。

這樣時間長了，練習多了，陌生的就變成透徹的了。

3. 把「錯題」變成「熟題」

建立錯題本。

建立錯題本後，不要兩天打魚三天曬網，要持之以恆，不能半途而廢。

尤其注意建立錯題本的方法和技巧，要有自己的反思、感悟在裡面。

並且要常翻常看，每看一次就縮小一次錯題的範圍，最後錯題越來越少，直至所有的「錯題」變成「熟題」！

以後再遇到類似問題，就會觸類旁通，永不忘卻。

4. 不管學哪一部分內容，都要抓住重點、抓住主幹

俗話說「打蛇打七寸」，抓住要害就等於抓住了命脈。

而每一本書、每一單元、每一節課、每個練習都有關鍵考察點和關鍵的解決方法，這些就是物理中的「命脈」所在。

比如「所有平拋運動和類平拋運動的問題只要抓住兩種量三角形就可以很好的解決」；「所有的圓周運動的關鍵在於尋找向心力的來源」；「所有萬有引力問題的解決方法主要是兩大思路」；「恆定電路中的所有基本知識都可以歸結為一個U-I圖像」；

「所有力學實驗的基礎是紙帶問題」；「紙帶問題的關鍵點只有兩點：求加速度和求某一點的速度」；「電學實驗的關鍵在於兩大問題：電路選擇（分壓式和限流式）、器材選擇」等等。

5. 養成「良好的思維定勢」

在解決物理問題的過程中，經常會受不好的思維定勢影響。

所以，養成良好的思維定勢尤為重要。

良好的思維定勢就是：看到什麼就要想到什麼！

比如看到「慣性」就想到「質量」；看到「合速度」就想到「實際速度」；看到「摩擦力」就先分析是靜摩擦力還是滑動摩擦力；看到「合外力」就想到「加速度」；看到「能量變化」就想到各種對應的「功能關係」等等。

6. 一定避免「想當然」，得出任何結論必須依據物理規律

做物理題最忌諱的就是「想當然」、「我以為應該這樣…」。

越是想當然的東西，越是物理中最容易出錯的東西。

偉大的哲學家亞里斯多德在很多領域取得了非常偉大的成就，但在物理問題中卻經常犯一些經驗性、想當然的錯誤，比如：他認為重的物體比輕的物體下落得快，認為力是維持物體運動的原因等等。

而伽利略開創了實驗與理論結合來推導解答物理問題的先河，從而推翻了亞氏的經驗主義錯誤。

所以，在平時學習物理時得出每一個物理結論，要力求做到「有根有據」！

要能夠從物理公式、定理、定律來推導出你的結論。

7. 遇到熟題、容易題一定要加倍小心

此類題目最容易讓你高興，如果你大意、輕視甚至藐視它，大難就要降臨到你的頭上了。

或許出錯就在錯誤的判斷方向或者單位上。

越是容易題目越容易犯錯！「戰略上藐視、戰術上重視」對解題非常適用。

8. 審題要慢，要仔細認真

特別注意把「關鍵詞」「關鍵字眼」都勾畫出來，這既可以增加審題的速度和準確度，又可以避免審題出錯。

審題時一定要與題給的圖像結合，並且要在草紙上畫出大致過程或狀態；當具體的物理情景非常清晰，分析思路非常明確時，再在試卷上下筆。

此時的慢審題，反而增加做題的速度和準確率。

9. 每晚回顧當天所學，每周回顧章節知識

這種過電影似的回顧，會使所學知識系統化，並有助於加深記憶。

回顧的的時候從主幹知識到次幹知識再到細節知識，回顧的越詳細越全面，效果越好。

當天晚上沒有想出來的知識，第二天起床後儘快複習查看。

這樣做有兩樣好處：既鞏固了知識，避免了遺忘；更重要的是又理順了知識關係，形成了知識系統和網絡。

這是一個非常好的夯實鞏固並系統化物理知識的方法。

10. 多儲存實例，把基本知識規律與具體的物理情景相結合

理論聯繫實際是學好物理的最好方法之一。

這種方法在解決一些概念性的問題時經常遇到。

例如遇到曲線運動問題就想到兩個實例「勻速圓周運動」和「平拋運動」。

11. 從規範入手，養成嚴謹、細緻的習慣

在物理學習中，凡是因為不會而造成的失分問題，都不是大問題。

但是，凡是因為會做卻造成的失分問題，都不是小問題。

比如有很多學生因為規範性差、粗心大意（審題、計算錯誤）造成失分。

而這些只要平時養成好習慣都是完全可以避免的。

12. 做題之外，更要整理反思

現在會的、懂的知識，不代表以後就不會忘記。

要把那些容易忘掉、容易混淆、容易出錯的題或者結論，及時地歸納整理下來，把一些知識漏洞整理到一塊。

多抓聯繫、多反思歸類、多對比，以備後用。

來源｜網絡

整理 | 學習控

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