習近平總書記在全國教育大會上強調，堅持把立德樹人作為根本任務，努力構建德智體美勞全面培養的教育體系。《中共中央關於制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議》中指出「高等教育進入普及化階段」。本科生作為高等教育的培養對象，是高素質專門人才培養的最大群體，本科階段是學生世界觀、人生觀、價值觀形成的關鍵時期。遵守學術誠信，是對本科畢業論文的底線要求，是學生道德品質的直接體現，也是反映高校立德樹人成效的重要窗口。
國家高度重視學術誠信建設。2012年以來，教育部相繼出臺了《學位論文作假行為處理辦法》《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》，嚴肅查處各類學位論文作假行為。2018年還部署開展了學位論文買賣、代寫行為的專項整治行動，對作假行為「零容忍」。高校也普遍嚴格了學位論文和學位授予過程管理，學位論文作假行為得到了一定遏制。但近年來，本科畢業論文抄襲、買賣代寫等問題仍時有發生。調研發現，部分學校對畢業論文過程管理不嚴，教師疏於指導，一些本科生學習能力不強，在畢業論文上心存僥倖、鋌而走險。
2020年，中共中央、國務院出臺了《深化新時代教育評價改革總體方案》，明確提出要嚴格學業標準，探索本科畢業論文（設計）抽檢試點工作，完善博士、碩士學位論文抽檢工作，嚴肅處理各類學術不端行為。近日，教育部出臺《本科畢業論文（設計）抽檢辦法（試行）》，明確將學術規範作為考察內容，開展學術不端行為檢測，突出了監督本科教育教學質量底線的工作定位，在國家層面建立了主動發現、查處學術不端的工作體系，對於在學生中樹立誠信觀念、淨化學術風氣、守住學術道德底線具有重大意義。《辦法》在很多方面做出了改革和創新，有以下五大亮點：
一是主動出擊提高工作效率。部分高校已經建立了畢業論文質量管理體系，但缺乏評價其有效性的手段。與依靠舉報、媒體曝光等被動發現問題線索的方式不同，本科畢業論文抽檢對每一篇抽到的論文均進行檢測，經專家評審後，將涉嫌存在學術不端的情況反饋有關高校按程序調查處理，既建立了政府部門對學術不端行為的主動發現機制，使學生不敢再心存僥倖、觸碰紅線，又提供了高校發現問題進而改進問題的途徑。
二是全覆蓋監督增強威懾力。本科畢業論文抽檢每年進行一次，採取隨機抽取的方式抽檢上一學年度授予學士學位的論文，覆蓋本地區所有本科層次普通高校及其全部本科專業。由此可見，從《辦法》實施起，每一篇本科畢業論文都有被抽到的可能。國家監督的利劍高懸，對於畢業生和高校都形成了強大的威懾。
三是人技結合保障檢測效果。與單純依靠「查重」來判定學術不端不同，本科畢業論文抽檢首先基於大數據進行文章重複率檢測，再將檢測結果提供專家評審參考，做到了將信息技術核查和專家評價有機結合，綜合評價更加全面準確。
四是國家層面建立統一平臺。《辦法》指出，由教育部建立全國本科畢業論文抽檢信息平臺，面向各省開放，提供學術不端行為檢測功能，實現了國家和地方的信息共享，形成了發現、查處本科畢業論文作假行為的立體化工作網絡。
五是強化問責多元使用結果。《辦法》嚴字當頭，對不能保證本科畢業論文質量的學校、教師、學生均提出了問責手段：對於「存在問題畢業論文」較多或比例較高的學校，將採取通報、質量約談、限期整改等舉措，問題嚴重的將責令暫停招生、撤銷學位授權點等，抽檢結果還將作為本科教育教學評估、一流本科專業建設、本科專業認證以及專業建設經費投入等教育資源配置的重要參考依據。對於有關教師，要求高校要調查其人才培養責任落實情況，依規予以追責。對於查實存在學術不端行為的學生，將依規撤銷學位。
《辦法》的出臺，體現了國家打擊學術不端、維護學術誠信的決心。高等學校應全力配合教育部和省級教育行政部門做好本科畢業論文抽檢工作，在師生中做好宣傳教育，進一步提升質量意識、完善制度建設、加強過程管理，督促教師聚焦教書育人、履行好人才培養的主體責任，引導本科生回歸刻苦讀書、踏實求學，扣好學術規範的第一顆扣子。（作者系天津大學黨委書記）
作者：李家俊