近日，教育部公布《本科畢業論文（設計）抽檢辦法（試行）》。2021年1月1日起，本科畢業論文每年抽檢一次，抽檢對象為上一學年度授予學士學位的論文，抽檢比例原則上應不低於2%。如查實畢業論文存在抄襲、剽竊、偽造、篡改、買賣、代寫等學術不端行為，將撤銷已授予學位，並註銷學位證書。
全文如下（滑動查看）：
本科畢業論文（設計）抽檢辦法（試行）
第一章 總則
第一條 按照《深化新時代教育評價改革總體方案》和《關於深化新時代教育督導體制機制改革的意見》要求，為加強和改進教育督導評估監測，做好本科畢業論文（設計）（以下簡稱本科畢業論文）抽檢工作，保證本科人才培養基本質量，制定本辦法。
第二條 教育部負責本科畢業論文抽檢的統籌組織和監督，省級教育行政部門負責本地區本科畢業論文抽檢的具體實施。其中，中國人民解放軍有關部門負責軍隊系統本科畢業論文抽檢的具體實施。
第三條 本科畢業論文抽檢工作應遵循獨立、客觀、科學、公正原則，任何單位和個人都不得以任何方式幹擾抽檢工作的正常進行。
第四條 本科畢業論文抽檢每年進行一次，抽檢對象為上一學年度授予學士學位的論文，抽檢比例原則上應不低於2%。
第二章 評議要素和重點
第五條 省級教育行政部門要參照《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》等要求，結合本地區工作實際，按照《普通高等學校本科專業目錄（2020年版）》學科門類分別制定本科畢業論文抽檢評議要素。
第六條 本科畢業論文抽檢應重點對選題意義、寫作安排、邏輯構建、專業能力以及學術規範等進行考察。
第三章 工作程序
第七條 教育部建立全國本科畢業論文抽檢信息平臺（以下簡稱抽檢信息平臺），面向省級教育行政部門提供學術不端行為檢測、畢業論文提取和專家評審等定製功能，對各省級教育行政部門開展本科畢業論文抽檢工作實行全過程監督。
第八條 省級教育行政部門基於抽檢信息平臺和本地區學士學位授予信息，採取隨機抽取的方式確定抽檢名單。抽檢論文要覆蓋本地區所有本科層次普通高校及其全部本科專業。
第九條 省級教育行政部門利用抽檢信息平臺對抽檢論文進行學術不端行為檢測，檢測結果供專家評審參考。
第十條 省級教育行政部門採取隨機匹配方式組織同行專家對抽檢論文進行評議，提出評議意見。每篇論文送3位同行專家，3位專家中有2位以上（含2位）專家評議意見為「不合格」的畢業論文，將認定為「存在問題畢業論文」。3位專家中有1位專家評議意見為「不合格」，將再送2位同行專家進行複評。2位複評專家中有1位以上（含1位）專家評議意見為「不合格」，將認定為「存在問題畢業論文」。
第四章 結果反饋與使用
第十一條 本科畢業論文抽檢結果由省級教育行政部門向有關高校反饋、抄送省級學位委員會，同時報教育部備案。
第十二條 本科畢業論文抽檢結果的使用。
（一）抽檢結果以適當方式向社會公開。
（二）對連續2年均有「存在問題畢業論文」，且比例較高或篇數較多的高校，省級教育行政部門應在本省域內予以通報，減少其招生計劃，並進行質量約談，提出限期整改要求。高校應對有關部門、學院和個人的人才培養責任落實情況進行調查，依據有關規定予以追責。
（三）對連續3年抽檢存在問題較多的本科專業，經整改仍無法達到要求者，視為不能保證培養質量，省級教育行政部門應依據有關規定責令其暫停招生，或由省級學位委員會撤銷其學士學位授權點。
（四）對涉嫌存在抄襲、剽竊、偽造、篡改、買賣、代寫等學術不端行為的畢業論文，高校應按照相關程序進行調查核實，對查實的應依法撤銷已授予學位，並註銷學位證書。
（五）抽檢結果將作為本科教育教學評估、一流本科專業建設、本科專業認證以及專業建設經費投入等教育資源配置的重要參考依據。
第五章 監督與保障
第十三條 教育部定期對各省級教育行政部門本科畢業論文抽檢工作情況開展監督檢查，並將工作情況納入省級人民政府履行教育職責評價的範疇。
第十四條 省級教育行政部門應保障本科畢業論文抽檢工作經費，列入年度工作預算，確保抽檢工作順利開展。
第十五條 省級教育行政部門應建立本科畢業論文抽檢申訴機制，規範申訴處理程序，保障有關高校和學生的合法權益。
第十六條 各有關高校應按照所在地省級教育行政部門的有關要求，積極配合本科畢業論文抽檢工作，準確完整地提供本科畢業論文、學位授予信息等材料。
第六章 附則
第十七條 省級教育行政部門要參照本辦法，結合地方實際，制定本省（區、市）本科畢業論文抽檢工作實施細則，並報教育部備案。
第十八條 本辦法由教育部負責解釋。
第十九條 本辦法自2021年1月1日起施行
天津大學黨委書記李家俊表示，調研發現，部分學校對畢業論文過程管理不嚴，教師疏於指導，一些本科生學習能力不強，在畢業論文上心存僥倖、鋌而走險。而「《辦法》實施起，每一篇本科畢業論文都有被抽到的可能。國家監督的利劍高懸，對於畢業生和高校都形成了強大的威懾。」
北京理工大學校長、中國工程院院士張軍則稱，要提高教師指導本科畢業論文（設計）工作量的考核標準，加大對教師指導過程的監督考核力度。同時，學校、教師應以本科畢業論文（設計）抽檢工作為契機，引導學生認真完成每一門課程的修讀，做出一篇高質量本科畢業論文（設計）。
（來源：中國青年報）