當你有意識地去研讀課文，按照詞語的類別去整理時，你會發現很多有意思的東西。比如，這一天，我進行了蘇教版前4課習作中出現的描寫顏色詞語的梳理，並且把自己的梳理用音頻課的形式和小朋友們分享了一下，越發覺得作者的用詞是那麼準確，那麼生動。
一、前四課出現的描寫顏色的詞語梳理
1、《1 走，我們去植樹》「是一棵棵青翠的小樹」「多栽一棵樹，就多增添一篇新綠；」
2、《2 第一朵杏花》「院牆旁的一株杏樹泛出一片淡淡的粉紅。」
3、《3 燕子》「一身烏黑光亮的羽毛」「千萬條柔柳展開了鵝黃色的嫩葉。」
4、《習作1》「春姑娘是怎樣調出這迷人的黃色來的！如果黃色再濃一點點，就不會這
麼嫩，不會有透明感；如果再淡一點點，就不會這麼燦爛，就沒有這麼鮮豔。」
二、分析寫顏色的詞語如何用得準確、生動（音頻課內容）
孩子們，不知道你們有沒有注意到，我們在寫景文章會遇到很多描寫顏色的詞語。你們留意過作者是怎麼用詞嗎？
比如我們學過的第一課《走，我們去植樹》裡面寫小樹的顏色是「青翠」，青翠是什麼顏色呢？你們先想一想？就是鮮綠色的。小樹剛種下去，剛長出嫩芽，是鮮綠色的，所以用「青翠」這種顏色詞來形容。比如我們還可以說：青翠的西山；雨後；垂柳顯得格外青翠了。
比如：第2課《第一朵杏花》裡面，寫杏花剛開時是「淡淡的粉紅」，這種顏色是粉紅的，但是是淡淡的粉紅，你看作者寫顏色就觀察很仔細，用詞很準確。
第3課《燕子》裡寫燕子的羽毛是什麼顏色？「是烏黑光亮的」，烏黑是什麼顏色？是深黑的，我們平常還會看到烏黑的頭髮，烏黑的眼睛。小燕子的羽毛不僅是烏黑的，還發著亮呢，所以是「烏黑光亮」，你看作者的顏色詞用得多準確。
《燕子》一課第二段還講到了柔柳的顏色，也就是嫩柳的顏色，是什麼顏色詞？大家找找，找到了嗎？是「鵝黃色」，鵝黃，就是剛出生的小鵝的絨毛那樣的黃色，嫩黃色的，大家想想柳樹剛長出來的顏色，是不是鵝黃很貼切。我們如果要寫柳樹剛長出來的顏色，可以借用「鵝黃」這個顏色詞了。
再看《習作1》中讓大家抄寫的片段中寫油菜花的黃，怎麼黃？作者用了大量的篇幅來寫這個黃色。「春姑娘是怎樣調出這迷人的黃色來的！如果黃色再濃一點點，就不會這麼嫩，不會有透明感；如果再淡一點點，就不會這麼燦爛，就沒有這麼鮮豔。」作者用了兩個如果來描寫油菜花的黃，從這裡可以看出油菜花黃得燦爛，黃得鮮豔，黃得透明。我們再寫一種花的顏色時，也可以借用作者的寫法，如果把這個顏色淡一點、濃一點會怎麼樣？在濃和淡之間寫出顏色的準確。
三、布置作業：寫出身邊豐富多彩的顏色
老師給大家講了這麼多顏色的區分，就是想告訴大家，平時你們要多睜大眼睛，仔細觀察身邊的各種顏色，讀課文時要有意識地積累各種寫顏色的詞語，在寫作的時候，就要有意識的學習別人是如何寫顏色的。
小作業：睜大眼睛看看，我們身邊有哪些顏色？寫一個片段，或者寫兩個片段，當然也可以寫一篇小文章。可以寫家裡某個地方的各種顏色，也可以寫你去的一個地方的顏色，當然還可以寫某個季節的各種顏色，某種植物的不同顏色……期待你們的「顏色」詞用得準確，用得豐富！