【活動目標】
1、知識目標：幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、可流動的以及水的三態變化。
2、能力目標：通過動手操作實驗，發展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。
3、情感目標：激發幼兒對水的探究興趣，懂得要節約用水，保護水資源。
【活動準備】
每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰塊、酒精燈、燒杯等。
【活動過程】
一、猜謎導入新課
師：今天有位神秘的小客人要來做客，我們猜猜它是誰？「一樣東西真稀奇，看得見，抓不起，洗衣做飯離不開，洗手洗臉需要它。」（打一自然物：水）
師：小朋友們都玩過水，可是你知道嗎？（壓低聲音誇張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認識水的秘密，好不好？
二、探究水的特性
1、看
教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什麼不一樣？（只用眼睛看語氣重一些）
幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無色的，牛奶白色的。
小結：水是無色的。
2、嘗
教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同？
幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。
小結：水是無味的。
啟發幼兒：水與牛奶比，還可以與什麼比嘗是無味的？
例如：酒是辣的，醬油是鹹的，加深水是無味的。
3、觀察
教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片，引導幼兒觀察並說出自己的感覺，例：你能看見嗎？為什麼？
幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小結：水是透明的。
啟發幼兒想辦法：你還可以用什麼方法證明水是透明的？
例如：把小手放入乾淨水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。
4、動
教師用飲料瓶製作一個水槽，下面接一個盆子，讓幼兒觀察水是怎麼進了下面的盆裡的，幼兒就會說出是流進去的，從而得出水是流動的。幾人一組將杯子裡的水倒入盆中，讓幼兒親身感知水的流動性。
師：水的流動性還從哪裡看出來？啟發幼兒說出如擰開水管、小河流水等。
小結：水是流動的。
5、師幼共同總結水的特性：無色、無味、透明、可流動。
三、認識水的三態
1、水變冰
師：水對小朋友說：「我還會變魔術。」（壓低、誇張狀）
幼：啊，變魔術。
師出示事先凍好的冰：「這就是水變得，水在什麼情況下會變成冰？」
幼兒：天冷時?在冰箱裡。
小結：當溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰。
2、觀察體驗 冰變水
（1）請幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）。
（2）師：想一想冰在什麼情況下變成水。
幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱
教師把冰放入燒杯裡在酒精燈上加熱，驗證幼兒的猜測。
小結：冰在溫度變高時就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。
3、操作實驗 水變水蒸氣、水蒸氣變成水
（1）提問：
①玻璃杯裡的水加熱會怎麼樣？
②爸媽燒開水時你發現了什麼？
③熱水杯上蓋一張紙，你會發現什麼？
（2）實驗觀察
①在酒精燈上給水加熱，引導幼兒觀察水的變化。
幼：「有熱氣出現」「有水氣」
小結：水變成了水蒸氣
②在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀察紙片變溼了。
小結：水蒸氣隨溫度下降變成了水。
4、師幼共同總結水有三態：固態----冰；液態----水；氣態----水蒸氣。
四、討論水的用處
師：小朋友們分小組討論「水有什麼用處？你見過哪些浪費水的現象？如果沒有水，會怎樣？我們怎樣保護水資源？」
幼兒討論得出：水對人類，對植物、動物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水。
教師在幼兒討論的基礎上，播放多媒體，加深幼兒對水的認識及增強幼兒保護環境的意識。
總結：水對我們用處很大，我們一定要節約用水，不能浪費水。
【活動延伸】
教師同幼兒在手工區一起製作宣傳節約用水的圖片，增強幼兒節約用水意識。