泰劇，向來一言難盡。關於愛情、親情的混搭戲碼，只有想不到，沒有看不到：變性、亂倫、劈腿、賣腐、下降頭…不過，有一種題材，泰劇卻屢屢能拍出讓人驚嘆的作品，那就是教育。就像前不久，烏鴉剛推薦的《天才槍手》。
還有一部，烏鴉私藏很久。它沒有愛情、沒有基情，都是年輕演員，演技卻一個個都跟成精了一樣…它驚悚、懸疑、燒腦、反轉超多，扣人心弦、設定牛逼…終於在最近，這部劇出了續篇，字幕組才譯完1集。等待更新的時候，我忍不住，一口氣，把第一部的13集又刷了一遍：《超凡少年》
故事發生在泰國，一所重點高中。這是一所被家長追捧的名校。能考進這所高中的人，可以說，一隻腳，已經邁進了成功的大門。用學校老師的話來說：從這個學校畢業的人，成為全國知名人士和擁有美好未來的人，達到90%…
不過，這是一所很殘酷的學校。剛入學，所有學生會根據成績，被分到不同的班級，最好的學生在1班，然後是2、3、4…以此類推，最差的學生，則在8班。每個學期，學校都會重新組織考試，根據成績進行新的分班。這意味著，每個人都有升班的機會，而原來的優等生，也可能被降到差班…
除了排名不好聽，待在1班和8班有什麼不同呢？事實是：天壤之別。
1班學生，配置學校最好的老師；1班比其他班更早下課，午飯比其他人豐盛，WiFi速度快，有全校最高大上的WC，還可以自由選擇舍友…
總之，1班，幾乎享受了全校最好的資源。說「幾乎」，是因為，還有比1班更厲害的存在：天才班。
天才班的同學，擁有全校學生最高的榮譽和特權。奇裝異服、化妝戴首飾、遊夜泳，通通不是問題；他們每人有單獨臥室、校醫免費體檢，哪怕是想要一臺昂貴的、最新配置的電腦，老師也想辦法給你弄來…
天才班的人就算闖了禍，打架、傷人，學校的教導主任也無權過問，天才班的學生，只歸一個人管，那就是他們的班主任。
沒有人不希望能進入天才班。但實際上，這很難。沒有人知道天才班的選拔標準，比如這一年，居然還有全校最差的、8班的學生，進入天才班…就連天才們自己，都得琢磨，為什麼，我被選中了…
天才班的學生，被教的第一課，就是：班級裡的一切，都得保密，禁止外傳！違反了規定，就立馬被踢出班級…
這10位天才，並不知道，他們正在陷入一個巨大的陰謀，性命攸關…
《超凡少年》2018年8月在泰國首播，豆瓣得分8.7，曾提名上海電視節的最佳海外電視劇。
網友評論：顏值、演技全員在線，融合美劇的節奏、日劇的結尾，將殘酷的現實，用近似科幻的方式，大開腦洞。腎上激素快速分泌，最後讓我抱頭慟哭…
毫無疑問，《超凡少年》首先，是一部校園題材。儘管，10位天才少年，各自身懷絕技，看上去比同齡人更勝一籌。但他們所面臨的，關於青春期的煩惱，卻是共通的。
在前面10集，天才們閃亮登場。他們中，有人學習能力很強，看到別人做什麼，都能跟著做…
有人是電腦天才，只要用手觸碰電腦，就能黑入系統，遠程操控…
有人，可以把人和東西變消失…
有人，通過感知別人的物品，就能清楚地看到這個人過往的經歷…
而從8班來的那位，居然擁有最厲害的本事…
他們似乎與眾不同，可從個性、興趣上來看，又跟普通班的學生，沒什麼兩樣:有奮進的孩子。她有夢想，希望能用自己的能力，幫助更多人，讓媽媽為她驕傲。
也有人，整天玩手機、忙著捯飭自己。她說:既然有網絡能求助，幹嘛還要在讀書室白白浪費時間。她一心想著成名，要紅、當演員…
有人，整天拿著自己的異能開朋友玩笑、玩世不恭…也有的人，不能接受別人比自己強，嫉妒朋友，對別人的評價相當介意…
有人背負期待，時刻想著家人叮嚀的「做到最好」「別讓人家失望」，以至精神分裂…還有人困於情竇初開的愛情:太喜歡一個人，差點沒了自我的；被人欺騙、利用了的…
但事實上，《超凡少年》並沒有止步於此。它想探討的問題，更深入，也更現實。比如，全世界都在關注的，教育公平的話題。《超凡少年》將天才班和普通班的對立，呈現得淋漓盡致。這個學校，把最好的資源都給了他們心中最好的大腦。
這招致民怨沸騰。有人控訴老師：你只重視學習成績優異的學生…好多次，我苦苦地求您幫我，但你都很冷漠。
普通班的學生說：我是窮人家的孩子，穿舊舊的衣服，長相平平，經常被人欺負…我的好朋友，差點被天才班的學生害死，你們卻掩蓋一切…
她覺得，這個世界不公平。有些人，想得到什麼，就得到什麼，但有些人，不管怎麼努力，也得不到自己想要的東西。
更崩潰的是，管理層並沒有覺得，這有任何問題。這個學校的校長，毫不遮掩地宣告：我不會讓優秀的人沒有未來。我就是要拋棄千百個資質平庸的學生，就為了幾個數量不多的優等生…
他們覺得，天才生的人生更有價值。包括更上一級——來自教育部的領導，都這麼認為：是非對錯，公正平等，都不及那些聰明的腦袋更重要：它們，引領的可是社會進步，能為人類發展做貢獻…
他根本不care什麼校長的計謀：你這樣有天賦的學生，應該把琢磨這些有的、沒的事情的時間，拿去認真學習…這才是大人們需要的。
再比如，階層差異。《超凡少年》中，擁有異能的師生，與普通人的差異，某種程度上，映射了現實中，不同社會階層的境況…有成績差的，怎麼努力，也考不到60分。為了不被剪頭髮，他不得不偷試卷…
有天分不足的，感覺自己不管多努力，都贏不了…有時，這種對峙，發展成為忌恨。因為地位的轉換，本來同處一室的好朋友，也能反目成仇。
《超凡少年》探討了這個問題。天才學生找到校長，呼籲平等：沒有誰比誰更有價值，每個人都擁有平等的權利。越重視優等生，越讓普通的學生嫉妒。將使一切越來越糟…
校長卻不以為然：社會有固有規則。世界上有黑暗面。即使我們做得再好，上等人永遠被下等人嫉妒。
《超凡少年》甚至拋出一個假設：校長，讓所有天才學生來選擇。他可以取消天才班，對全校一視同仁，但前提是，全部擁有異能的人，都將喪失超能力，重新成為普通人…沒想到，得出的答案，讓人毛骨悚然…
再比如，《超凡少年》提到的，關於教育的本質。「教書育人」，從來只被看到「教書」，而忽略「育人」。在《超凡少年》，有一段獨白，被反覆播放：你問過自己嗎，我們努力學習到底為什麼？你曾感受過嗎，沒有哪個老師會懂得你。你曾對學校的制度感到窒息嗎？這些荒唐的制度，並沒有人問過，我們是否需要。有沒有產生懷疑，為什麼學校只看重成績，而無人關心我們的感受，我們還要隱忍多久。你疑惑嗎，學校只要天才，卻不關心你最後會怎樣？
《超凡少年》中，不只有一個人曾表示：我擁有的到底是天賦還是災難？
老師告訴他們：你的異能，讓你變成更好的你，過你最想要的人生。你應該讓它發揮價值。
可有人卻覺得：是，我獲得了以前從沒獲得的東西，但那得與很多重要的東西，做交換，我不想失去那些…
他們懷疑：當我們一次次執意去追求詩與遠方，同時也一次次離身邊最珍貴漸行漸遠…
有人只想擁有自由。他不想有任何人告訴他，我是誰，我要做什麼…
他的內心剖白讓人心疼：老師看到我的時候，也許只看到一名區別於其他人的，有異能的學生，可是老師，我們還是普通的孩子啊…