2020教師資格證作文選題:關於疫情的話題,思鴻教育素材積累

寫作-與新型肺炎事件相關

預測考點：疫情相關類材料作文

1.以新型肺炎事件為材料

新型冠狀病毒來源基本確認為武漢海鮮市場非法銷售的野生動物。

立意：樹立正確的消費觀，避免盲從，理性消費；保護環境，綠色消費；熱愛自然，人與自然和諧共處。

各地一批批90後白衣天使，勇敢奔赴前線，抗擊疫情，保護億萬中國人。

立意：肩負使命，樹立責任意識，勇於奮鬥

武漢新型疫情爆發後，許多人雖嘴上喊「武漢加油」，但只要一聽到身邊有武漢人，就立即變臉，唯恐避之不及，甚至出現驅逐武漢人的鬧劇。

立意：關愛他人、切勿雙重標準對待他人

伴隨著武漢疫情的蔓延，網絡上出現了諸多謠言，比如「飲用高度酒能抵抗新型病毒」、「吃新鮮的魚會傳染新冠病毒」等言論，並且還在微信群裡展開了激烈的爭論。

立意：獨立思考、傳播科學的重要性

2月10日上午，寧波市教育局黨委書記、局長朱達作為線上主講老師，跟全市的中小學生分享了他的思考和感悟。「如今的『疫情』是命運給我們上的一堂特別的健康教育課、人生幸福課，讓我們靜靜在家裡，去體會擁有健康的可貴，去體會與家人在一起團聚的幸福，去體會人世間的溫情和真愛。」

立意：愛護他人、愛護大自然、愛護祖國；成為一個理想堅定、勇於奮鬥、品德高尚的人。

2.以停課不停學為材料

教師成為主播，課堂轉到了線上，但是很多老師操作不熟練、課堂模式不適應導致了狀況百出。

立意：教師應樹立終身學習的觀念，不斷與時俱進。

強調安排一些防護知識、心理健康輔導、寓教於樂等方面的網上學習內容，提醒廣大家長，把孩子身心健康放在第一位，珍惜寶貴假期，不過度施加壓力，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛鍊。某些學校誤解了停課不停學的意思，強制教師錄課，把網課完全按照日常教學的模式設置，最後費力不討好，老師身心俱疲，學生學習效率低。

立意：實施素質教育，促進學生的全面發展。

此次疫情活動，為了響應停課不停學的口號，大家都紛紛加入了在線教育的隊伍中，在線學習擁有豐富的學習資源，可以自由選擇自己感興趣的課程，尤其是對於偏遠山區的學生而言，能夠共享優質教學資源，這對當地教育水平的發展有促進作用。但是，在線教育也存在弊端，如老師和學生間的互動不夠充分，學生難以管理等，談談你的看法。

立意：在線教育發展勢在必行，應揚其長，避其短，在教學中充分利用在線教育的優勢，提升自己的教學水平。

補充：素材積累

1.鍾南山院士

鍾南山院士是中國傳染病領域的泰山北鬥，有學術水平，有家國擔當，極有人格魅力。圍繞鍾院士，可以整理的素材有：鍾院士的成長經歷、學術生涯、家國情懷、社會擔當，從非典到新冠病毒，84歲高齡的鐘院士鞠躬盡瘁。與此同時，鍾院士還是當年的感動中國十大人物。關於他的頒獎詞，可以背一下，也是一個很好的素材。

2.醫務工作者

為了防控疫情，全民皆休，醫務人員卻是最美的「逆行者」之一。在這次沒有硝煙的戰役中，醫院就是戰場，醫務人員，是最英雄的戰士。臨危不懼，英勇奮鬥，甘於奉獻，家國情懷，職業素養，社會責任感，工作使命感，舍小家顧大家，都可以成為歌頌的素材。

3.默默無聞的小人物群體

包括物流司機，火神山與雷神山醫院的建設者，無數的送餐員，執勤人員，以及其他的疫情一線工作者。社會是一個大系統，武漢雖然封城，全國雖然在控制人員流動，但餐飲、交通、電力、安保等具有服務性質的行業不能停。他們是在這樣一個特殊時期，最被需要的一個群體。也是最默默無聞的群體。他們擁有一個共同的特質，就是社會責任感，崗位使命感，以及釘子精神。

4.全國人民擰成一股繩，團結一致，共同為抗擊疫情的團結精神

寫全國人民心連心、獻愛心，積極支援湖北、武漢的大愛。多難興邦，大難方顯大愛。近幾十年來，中國人民經歷了幾次大的災難，但是也湧現出許許多多可歌可泣的英雄人物，總結出了值得被永遠銘記弘揚的民族精神。例如98抗洪精神，03抗擊非典精神，08抗震救災精神。相信等到我們戰勝這次疫情的那一天，我們全部中華兒女所為此付出的所有努力，也會被永遠銘記。