第一單元
3.《小青蛙》
教材分析：
本課是一篇兒歌形式的字族文識字課文，讀起來節奏明快，音韻和諧。課文講述了青蛙的外形和本領，號召大家要愛護小青蛙。本課以「青」字作母體字，加上不同偏旁所派生的子體字「清、晴、請、睛、情」集成字族，充分展示了形聲字聲旁表音、形旁表意的構字規律，利於學生區別比較，明辨差異。
學情分析：
識字要講趣味性，這是一年級學生的認知特點所要求的。學生已經學過加偏旁、減偏旁、換偏旁等識字方法，本課運用字族文識字的方法讓學生在理解課文中識字，在識字中加深對課文的理解。字族文識字在教學中要以學生為主體，注意喚起興趣，陶冶情趣，培養志趣，使他們在快樂中識字。
教學目標：
1．認識 「清、晴」等12個生字和偏旁「疒」，
會寫「青、清」等7個生字和筆畫「」。
2．了解「青」字族漢字的特點，體會形聲字的構字規律。
3．正確朗讀兒歌。喜歡小青蛙，有自覺保護青蛙的意識。
教學重難點：
重點：識字，寫字；了解「青」字族漢字的特點，體會形聲字的構字規律。
難點：喜歡小青蛙，有自覺保護小青蛙的意識。
教學準備：
教師：字卡(青蛙、蝌蚪形狀)；心形字卡(寫有「保護」)；教學課件。
學生：預習生字、新詞。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、激發興趣，導入新課。
1．師：同學們，上學期我們在《雪地裡的小畫家》一課中認識了一位好朋友，它因為冬眠沒有去雪地裡畫畫，你們還記得它是誰嗎？(青蛙)今天他又來到了我們的課堂上。(師出示青蛙圖片，上面有「青蛙」二字，並貼在黑板上)
2．請看這個字(青)，它是我們的老朋友啦！「青蛙」的「青」。這個字我們大家也認識吧。(蛙)是「青蛙」的「蛙」。誰來說一說怎樣記憶這個字？(加一加)
組織教學，師生問答。
二、創設情境，學習新課。
1．關於青蛙你了解多少呢？(學生自由回答：捉害蟲)師結合課件演示「害」字，在一間大房子裡(課件出示「宀」)，莊稼豐收了(課件出示「豐」字)，蟲子們張大了口(課件出示「口」字)，這就是「害」字，你能組詞嗎？(害蟲，師出示害蟲的圖片)
2．你們喜歡青蛙嗎？(喜歡)讓我們一起來誇誇可愛的小青蛙。(師出示課件：青蛙捉蟲本領大，害蟲見了都害怕)青蛙專門吃害蟲，所以我們要怎樣？(生回答保護它們，師貼心形字卡)你是怎樣記住這兩個字的？能用「保護」這個詞說話嗎？(師根據學生的回答相機進行德育教育，如保護眼睛，保護動物……)
3．你們可真棒，聽說你們要保護小青蛙，青蛙的孩子們都迫不及待地趕來要感謝你們呢，看誰來了？(出示蝌蚪形狀的「清」字卡片)你是怎樣認識這個字的？它是什麼部首的字？(三點水)三點水旁說明什麼？(與水有關，讀字，師貼字卡)能組詞嗎？(清水)
4．看，有一隻小蝌蚪跑來了，(出示「晴」字卡)誰認識這個字寶寶？(生大膽讀字，多找幾名同學讀)你是怎樣記住它的？(日字旁加一個青蛙的「青」字，師貼字卡)日字旁說明它與什麼有關？(生自由回答：太陽、天氣)你會用「晴」組詞嗎？(生組詞：晴天、晴空萬裡)真棒！
5．(師出示「請」字字卡)這隻小蝌蚪來和你們打招呼了，誰能叫出它的名字？(指名讀)很好，請坐，請你和它打招呼(師做請的動作，要求身邊學生讀)你會用「請」字組詞嗎？(生自由組詞)能用「請」字說一句話嗎？(生自由說話)在生活中，用一個「請」字就非常有禮貌，希望你們都是懂禮貌的好孩子。(師舉字卡)你是怎樣記住這個朋友的？(生：言字旁加上青蛙的「青」)帶有言字旁的字你還知道哪些？(生說自己認識的帶有言字旁的字)真好，說了這麼多字，它們都與什麼有關呢？(語言)結合課件出示：言字旁，形變樣；表語言，說讀講。(師生齊讀兩遍)
6.(師出示「睛」字卡片)同學們，你們好。你們認識我嗎？(生：睛)你們是怎樣認識我的呢？(生：目字旁加上青蛙的「青」)目就是眼睛，你們能用「睛」組詞再說一句話嗎？(生：眼睛，我們要保護眼睛。)真棒！
7．(師出示「情」字卡片)同學們，你們好。你們認識我嗎？(生：情)你們是怎樣認識我的呢？(生：「忄」加上青蛙的「青」)豎心旁就是心情，你們能用「情」組詞再說一句話嗎？(生：事情，青蛙能做不少好事情。)真棒！
8．這些頑皮的蝌蚪寶寶藏在了一首兒歌裡。(課件出示兒歌)你能找到字寶寶並讀準兒歌嗎？(生自由讀，指名讀，齊讀)
三、鞏固生字，指導書寫。
1．蝌蚪寶寶急著來感謝你們，慌忙中戴錯了帽子，你們能幫助它們找到自己的帽子嗎？(課件出示：拼音加漢字)
2．看這些戴了帽子的蝌蚪寶寶，你們發現了什麼？(生自由說，師說)這就是形聲字。(課件出示：形聲字，好識記，形音意，有聯繫。聲旁幫著辨字音，形旁幫著辨字意。師領讀)
3．我們認識了「青」字家族的形聲字，看誰能叫出它的名字。(課件出示：換偏旁識字)
4．同學們，能用你的火眼金睛送字寶寶回家嗎？(課件出示)
選字填空：睛 情 晴 清 請
問 水 天 心 眼
5．你們可真棒，把字寶寶都送回了家，可是我們的「清」寶寶和「請」寶寶還不想回家，要到我們的田字格中來做客。(藉助課件指生分析字的結構，寫時注意什麼，怎樣佔格)
6．同學們有信心寫好嗎？師利用投影儀範寫 ，強調佔格和筆順，包括起筆收筆，生仿寫，師相機糾正寫字姿勢。學生描紅、臨寫，再評價(藉助投影自評、互評)。
四、課堂總結，鞏固形聲。
你們寫得真認真，今天我們認識了「青」字家族的形聲字，了解了形聲字這個大家族。知道了形聲字的特點對我們以後的識字非常重要，希望你們將來用這個規律認識更多的字。我準備了一個與形聲字有關的謎語，希望你們課後發揮聰明才智，猜出謎底。
(課件出示謎語：有水可養魚蝦，有土可種莊稼。有人不是你我，有馬走遍天下。)
五、自編兒歌，拓展形聲。
讓學生自己編創兒歌，記憶更多的形聲字。
板書設計
3 小 青 蛙
青
清
氣
晴
情
請
生