快樂學拼音，輕鬆學語文。
對於中小學語文課文的編選，一直以來都是廣大網友熱議的話題。還記得我們小時候學過的魯迅、那些邏輯生澀的課文，如《愛迪生救媽媽》、甚至還有很多三無課文，無作者無出處無時間。這也讓我們語文老師頗為頭疼，因為很多時候，你對著教學大綱，根本不知道該如何跟孩子們講。
據悉，今年秋季開學推廣的部編版教材，高中語文課本中將收錄屠呦呦2011年的諾貝爾獲獎感言及同年發表的論文改編的課文《青蒿素：人類徵服疾病的一小步》。不光是語文課本，八年級的歷史課本中也收錄了屠呦呦科研團隊的先進事跡專題介紹。還有小學五年級的《道德與法治》課本中，也選取了屠呦呦事跡，教導我們的孩子，發揚科學家的精神。
作為語文老師，真的非常開心能有這樣的新時代內容編選進入語文課本。再也不用我們老師到處去找閱讀素材了，我們的課本就應該引導孩子們學習科學家精神，敢於創新，接納新有趣的新內容。像部編版語文教材中的一篇課文《我家踏上了信息高速路》，講的是家裡剛連上網際網路的內容。對於拿著電子產品成長起來的一代孩子，他們沒辦法很好體會初期上網的感受，甚至會拿著你的手機問：老師，你這個是5G的嗎？
其實，每一次語文教材的改進，都代表著我們的教育又一次進步。編選新的課文，替換有問題，爭議的文章，才能在教育的路上，為我們的孩子帶來更好的學習體驗。然而，我們的語文教材其實還存在很多問題，該怎麼改？如何改？老師需要怎麼教？也是值得我們深思的。
1、 課文缺少趣味性
就已經開始使用部編版課文後的一些教學研討來看，大部分語文老師仍然認為課文缺少趣味性。想增加語文課堂知識的趣味性，單靠講課文不行。這也是為什麼語文老師經常會配合多媒體教學，做PPT、剪輯視頻、給孩子找與課文相關的內容簡介，並將其呈現出有趣的載體和模式後，才能給孩子正式上課。
2、 歷史人物的去留
曾經關於魯迅的文章要不要留在語文教材中的討論，其實是反映的語文和時代緊密相關的問題。我們要不要學魯迅，從另一面反映出，我們語文課要不要和孩子在講一遍歷史。包括，新課文的拓展閱讀，收錄周杰倫的歌詞《蝸牛》，其實更是從孩子們的接受度考慮的。流行歌曲為時代的文化符號，是能提起學生們的學習興趣的。
3、 內容更要與時俱進
所以對於屠呦呦事跡入選語文教材，正代表著課文的與時俱進。語文的學習很特殊，除了基礎知識點，更多的是人文綜合能力知識。我們要通過語文教會孩子的不光是會寫字、能作文，更多的是用語文去認知這個世界，了解科學文化。
關於屠呦呦事跡入選部編版語文教材這一事件，大家都有什麼看法？歡迎留言評論。
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