導語：從2019年秋開始，高一各學科全面啟用新教材。這對於老師們既是提升專業能力的機遇，又是突破教學慣性的挑戰。這就需要在最短的時間內整合資源，深化認識，根據學生的認知和發展特點，制定了適合學生的教學思路和學習方案。在新形勢和新學情下，在高效落實重點知識的同時，通過思維導圖、模擬實驗、課本劇編演等形式，創新教學方法、滲透學科德育，全面致力於提升學生的核心素養。
01語文學習策略
1.搞老套路不管用
隨著新教材開始使用，有一點可以確定，老套路不管用了。高考考察的一定是能力，而不是套路，是積累後的沉澱，而不是臨時突擊記憶暫留，是獨特的感悟和思考，而不是人云亦云的道聽途說。所以，再按老套路去應付，肯定是不行了。
2.素養是核心
《新課標》最突出的一點是明確了語文學科的核心素養：語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑑賞與創造、文化傳承與理解 。簡單來說，就是要做到有思想、會思考、有文化、會交流、有內涵、懂審美。
從「雙基訓練」到「三維目標」到「四個核心素養」，體現是語文教育理念的不斷轉變，是從應試型教學到育人型教學的轉變。如何理解這種轉變，如何適應這種轉變，將是今後學習中最根本的問題。
語文不再是簡單的死板的字音字形成語病句，而是一個人最重要的基本素養。決定著一個的品位和品相。
3.學習是過程
學習是一個過程，有兩個含義。
語文學習不能急於求成，需要長期積累，細心揣摩，用心思考。朱熹《觀書有感》說：昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來枉費推移力，此日中流自在行。積累與思考達到一定程度，自然會前後貫通豁然開朗。
考試是手段，不是目的。考試是為了促進學習。學習也是手段，不是目的。學習是為了成就自己。
4.閱讀是根本
關於閱讀的重要性不必多說，總結起來就是簡單的一句話：閱讀是根本，是語文學習的根本，甚至是全部學習的根本。怎麼重視都不過分。
02新教材新高考下的數學學習建議
新教材課程基本理念以學生發展為本是課程標準的核心指導思想，強調教師應注重學生核心素養的培養，倡導獨立思考、自主學習、合作交流的學習模式，並在教育過程中強調重視過程性評價，促進學生在不同的學習階段數學核心素養水平的達成。
新課標提出了數學區別與其它學科的核心素養，我們的課堂教學中不斷滲透鍛鍊學生學會邏輯推理、數學建模、直觀想像、數學運算、數據分析等數學素養。
1.「四基」與「四能」
在日常教學中，提出通過對數學的學習，使學生能獲得進一步學習以及未來發展所必需的數學基礎知識，基本技能，基本思想，基本活動經驗（簡稱「四基」），提高從數學角度發現和提出問題的能力，分析和解決問題的能力（簡稱「四能」）。
2.問題導學 講練結合
一個學年的探索與教學實踐，我們不僅讓學生注意記憶模仿和接受的方式學習，還注意要獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流等學習數學的方式。講仍然是我們重要的教學方式之一，但在這一過程中，我們結合學生的特點，加強學生的主動參與和深入參與師生互動，提高學生學習效率。在教學中我們鼓勵學生積極參與教學活動包括思維和行為的參與。我們創設適當的問題情境，鼓勵學生發現規律和問題解決的途徑，使他們經歷知識形成的過程。在這個過程中既有我們教師的講解，更有學生的自主探索和合作交流。
03人文積澱是英語學習的沃土
外研版高中英語新教材體現《普通高中英語課程標準（實驗）》 規定的課程性質和理念。新教材遵循題材功能結構任務的編寫原則， 適應中學生的各種需求，注重培養學生的學習能力，激發學生對英語的學習興趣，發展學生的創造能力和綜合素質。
1.與時俱進、貼近生活
新課標外研版高中英語教材中增加了很多與現代各行各業發展的內容， 激發學生對英語的興趣。例如，網絡購物、明星、 旅遊、 飲食等方面的內容會讓學生積極地對英語內容進行探究。
教學中教師利用現代網絡手段，讓孩子們在課下做很多相關調查，根據結果，發表自己的見解。因為親身經歷，與現實生活緊密相連，學生在學習英語時能更好地理解，課上也能更大膽地表達，使他們在興趣的指引下能更積極、主動地提高自己的英語水平。貼近生活的題材讓學生在對語法、單詞時不會那麼枯燥，學習效率會大大提高。
2.關注人文 拓寬視野
豐富多彩的英語學科內容讓學生在學習的同時不僅需要以詞、句為基礎的語言能力，還對中西方文化的發展、加強人文知識積累，拓需要寬眼界， 提高了學生的理解與認知的能力。同時注重培養學生的情感態度，通過課文內容的創設， 使學生在學習中提高自己的思想道德水平，提高自己的素質修養。
新教材裡介紹了諸如著名短篇小說家歐亨利的作品、法國羅浮宮的偉大藝術作品等內容，依託豐富的教學內容，在教學中我們滲透了相關作品介紹、英文電影賞析、英文課本劇編演等形式，讓孩子們能深入地思考更深入的人文問題，培養學生的人文思想與理解能力，在提高英語水平的同時，也增強了人格魅力與道德素養。
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