神童和天才是遙不可及的，被稱之為「別人家的孩子」，他們擁有超高的智商，在別的孩子還蹣跚學步的時候，他們已經表現出驚人的天賦，不是一歲會讀書，就是三歲會彈鋼琴，或者能夠口算出複雜的數字運算，他們可以輕鬆完成對別人來說很難的學習，是無數家長和孩子羨慕和膜拜的對象。
曾幾何時，天才少年總是被媒體青睞，是被爭先恐後報導的對象，尤其是美國，在20世紀曾經掀起過「神童熱」，對神童的追捧達到了空氣那的高度，他們跟電影明星、體育明星和工業大亨一樣，擁有眾多的粉絲，在那個時間段，也出現了一大批著名的天才兒童，但如今，這股熱潮卻早已銷聲匿跡，是因為天才減少了，不值得宣傳了嗎？真實的原因遠沒有這麼簡單。
被宣傳的神童，結局如何？
1、八歲成名的伊莉莎白·本森
本森在1913年出生於美國，三歲就自學了拼寫，她能一周看完十幾本書，13歲時就成為大二的學生，出版了自己的書籍，據說他的智商達到了驚人的214分，而我們所熟悉的愛因斯坦智商也只達到了165，美國對伊莉莎白本身進行了大肆的宣傳，但大學畢業後的她卻在公眾視野中消失，四年後發現他已經結婚，住在紐約的一間小公寓裡，她不是科學家，也不是研究員，是一個很普通的出納員。
2、十歲的天才詩人
科瑞恩也出生在1913年，十歲的他就成為了全美國著名的詩人，被美國的媒體爭相報導，但在20世紀的30年代到90年代，科恩基本上沒發表過任何的文學作品，他相繼在幾所大學裡擔任過教師，後來就徹底淡出了公眾事業，撰寫他本記的一個朋友稱，他變成了一個非常安靜的人，厭倦了人們一直把他當作神童看待。
3、天才男孩兒西迪斯
西迪斯也是20世紀最著名的神童之一，父親是心理學家，母親是醫學博士，他很早就展現出了數學天賦和驚人的語言能力，據說他還是個嬰兒的時候就能從1數到100，18個月大的時候就能閱讀《紐約時報》，3歲時還自學了拉丁語，11歲被哈佛大學錄取，他的事跡登上了媒體頭條，但1937年，美國的一本雜誌曾追蹤當年的一些神童的生活軌跡，其中就包括西迪斯，他住在一間破舊的小屋子裡，表示一看到數學公式就噁心，西迪斯最終去世的年紀是46歲，不知道他是否因為神童這個稱號而痛苦呢。
天才和神童的背後，承受著難以想像的壓力
1、不能自由地成長
一個孩子一旦被定義為神童，那麼他的人生跟普通孩子就會截然不同，不管是來源於父母還是外界的壓力，都會讓他受到過多的關注，他的一言一行都會跟神童掛鈎，稍有差池就會被指責和質疑，所謂盛名之下其實難副，孩子的潛力也是需要引導和保護的，做不到保護反而肆意的破壞，就會出現江郎才盡的結局，而這樣的心理落差不僅讓大人難以接受，孩子也會從掌聲跌落到嘲諷之中，可想而知他的成長將會變成什麼。
2、情商欠缺
不知道大家有沒有發現，創造力特別高的天才，人際關係和情商方面都相對要差一些，比如凡高，被說成神經病，根本沒有朋友。畢卡索對周圍的人更是非常冷漠。其實上天是公平的，給予你一定天賦的同時，可能就會在你身邊奪走一些東西作為代價。情商高的人勢必要考慮別人的感受，他們的自我感受就會被約束，也就會缺乏創造力，而那些天才，更熱衷於自我的感受。他們更能集中精力，因此不會考慮別人的感受，所以社會關係就會受到限制，被打上情商低，不好相處的烙印。
而一些天才兒童，過早地考上大學。不管是心理年齡還是實際年齡，跟周圍人都格格不入，天才的光環更讓他們高高在上，所以他們也沒有機會去鍛鍊自己的情商。
3、內心孤獨
高處不勝寒，太過有天賦的孩子，是無法融入普通人的生活的，他們高高在上，身上的標籤大於一切，他們為了標籤而活，很難真正找到自在，他們討厭被追捧，討厭被定義，內心的感受無法排解，也沒有人關注他們的心理成長，所以天才多數都會隕落，泯然眾人矣。
不光是國外，我國古代也有不少天才，比如初唐四傑之一的王勃出生在名門之家，很小就受到了良好的教育，據說六歲就會作詩，九歲的時候就能對一些書籍進行批註，更不用說博覽群書了，按說他的人生能夠取得非常大的成就，但結果卻令人失望。因為情商堪憂，他的仕途非常不順利，接二連三地被貶，父親也受到了牽連，因此他的內心十分受煎熬，才二十幾歲就離開了世界。
天才的成長，不應該被打擾
無可厚非，天才的確存在，但他們不是明星，也不需要被大眾所熟知，讓他們在自己的領域內，做到安靜地成長，才是對他們最好的保護，天才的過度追捧，只能害了孩子，我們也不提倡孩子跳級，在該有的童年做該做的事，這才是成長最好的事，不然，再有天賦也會「傷仲永」，您說呢？