李昂:愛思考的東北大男孩

李昂：愛思考的東北大男孩

學生記者  朱豔婷

圖為李昂近照。

　　他在清華保送生考試中考取理科第一名。他又愛好廣泛，最佳辯手、英文短劇男主角…他，就是來自東北育才學校的東北大男孩——李昂。

　　失敗中歷練

　　在別人的眼中，李昂的求學路是那麼的一帆風順、令人羨慕。初中以數學聯賽一等獎、優異的中考成績考入東北育才；第27屆全國中學生物理競賽總決賽理論考試全國第十名，獲得清華大學2011年冬令營邀請函。然而，在光鮮的背後，李昂也經過痛苦的摸索和錘鍊。

 

　　高一入學時感覺學有餘力，他聽取了數理化競賽課，最終因為興趣所在，選擇了物理競賽。高二的時候很幸運拿到了省級一等獎，於是滿懷信心的去衝擊省隊。但是，高三複賽以五分之差與省隊擦肩而過。面對前所未有的打擊，他的內心充滿了挫敗感。也正是這次失利，讓他靜下心來反思自己的學習方法、態度和習慣。

 

　　在這段時間裡，他摸索、總結了適合自己的學習方法。平時做題求慢求精，他規劃為三個境界：第一是機械化的，為了題海而做題，效率低；第二是感性的理解，做題以後憑經驗能找到思路，不成系統；第三境界則是理性的認識，對題目的考點、技巧、思路、靈活性有清晰的理解，並及時的反思、總結、鞏固。他認為考試做題是厚積薄發的過程，平時反思總結得到的各種技巧與思路靈活的運用。

 

　　在之後的兩個月裡，他用一個月的時間複習高考相關知識，排名達到了年級第一，繼而參加全國物理競賽總決賽，理論成績高達114分。全國大賽優異的成績無疑是對他最好的鼓勵和肯定，自信心逐漸恢復。經過不斷的反思和總結，堅持不懈的努力，他最終圓夢清華，並在清華保送生考試中考取理科第一名。

　　

　　關愛中成長

 

　　李昂在一個溫馨的家庭中長大。母親雖然很關愛他，但是要求並不嚴格。只要完成了學校和母親安排的學習任務，李昂就可以去做自己想做的事情。這一方面督促了李昂的學習，另一方面又激勵他把時間投入到自己的興趣愛好中。適度寬鬆的成長環境，使李昂得到了全面的發展，小提琴業餘十級、葉聖陶杯作文大賽三等獎、兩屆校辯論會最佳辯手、首屆校英文短劇大賽男主角、東北育才教育集團學生會體育部部長等。李昂的父親是大學教授，知識淵博，但是對於李昂提出的問題，他並不回答，而是告訴李昂哪裡能夠找到答案，啟發和引導李昂培養獨立思考、解決問題的能力。

　

　　同時，李昂的父母非常尊重他的意見，從不把自己的意願強加給他。李昂不願意參加輔導班，父母就從未給他報過任何一個課內輔導班。而關於大學填報志願這樣重要的事情，雖然父親建議學建築、母親偏愛經濟，但是，當李昂表示對電子有濃厚的興趣時，父母都給予了極大的支持。

 

　　協作中同行

 

　　回想起高中時代的求學經歷，李昂參加過很多社團活動。通過這些活動使他學會了如何與人交流、如何與人合作、公平友好的競爭。其中，給李昂留下最深刻印象的就是準備辯論賽的時候，四個人各有特點，優勢互補。在漫長的準備過程中，他們4個人經常在同學們吃飯午休的時候，吃泡麵在辦公室查資料，即使課間、體育課都在不停的爭辯，完善論點論據。雖然彼此會因為一些問題而爭吵，但是在統一的目標下，配合默契、分工明確、前後呼應，最後拿到了第一名。老師評價說，「他們四個人就像一個人一樣，確實下了不少功夫。」

 

　　在社團活動中，李昂收穫了友誼，更增長了能力。「在育才，能力的提高比成績的進步更讓我高興。」豐富的課餘生活，並沒有影響到李昂的學習。「學習用左腦，做活動用右腦，相輔相成，互相促進」，李昂樂觀、積極向上的態度感染著周邊的每一個人，高效的學習、全面的發展贏得了老師和同學的認可。

 

　　在採訪過程中，李昂流露著與他年紀不相符的睿智和沉穩，他說，「平時最喜歡思考。」相信這位愛思考的大男孩會在清華園找到屬於自己的那份天空！